点击上方“读写狮”关注
导语
让我们来一起欣赏一下在第四期百班千人共读活动中获得集体奖的优秀作品吧！
现在是低年段班级作品展示时间~
深圳市南山实验教育集团南头小学 二年二班共读活动展示
（指导教师：李莉霞）
教师简介
李莉霞，小学语文高级教师，任教于深圳市南山实验教育集团南头小学，为本校“信息技术环境下的提前读写实验”教师。曾被评为市、区优秀班主任、优秀教师；多次参加中央电教馆与国际儿童基金会远程合作项目。多次为香港及内地老师上阅读教学观摩课。
在全国“信息技术年会”活动中为与会教师上现场课并多个场馆直播；课例《画家乡》在《信息技术教育》发表；全国VCT助学项目一等奖；河南省作文指导现场课一等奖；广东省综合实践案例一等奖；南山区语文课堂教学大赛一等奖。
教学中，把阅读与生活引进课堂，长期致力于“课外阅读课程化”的研究与实践；经常带领孩子们参与各项实践活动，用活动促进阅读，用阅读指导行动。
教师感悟
百班千人，借我一双阅读的慧眼
深圳市南山实验教育集团南头小学 李莉霞
第四期“百班千人”活动已经接近尾声，回顾一路走来，只觉日子过得太快。报名时的期待，期待中的忐忑，忐忑中的入选，入选中的兴奋都恍若昨日。
二十来天的时间，我完全沉浸在一个又一个的惊喜中，从不知道也从没想过一个薄薄的绘本可以做这么长时间，哦，不，还可以继续做下去，还有很多很多可以做的内容。在孩子们这么多的作品和自己的不断成长面前，所有的语言都无法表达我对百班千人的发起者、组织者、导师们的感谢。是百班千人借给我一双阅读绘本的眼睛，为我打开了绘本阅读的一扇窗。让我一次又一次的感慨“绘本原来可以这样读”。
到提交资料了，让第一次参加没有经验的我真的是手忙脚乱，面对孩子们已完成，未完成的作品，我一时不知该如何去整理，唯恐因我的失误让认真的孩子们失落。我不停地爬楼，把老师们一边做一边整理的作品看了一遍又一遍，反复看黄老师和袁老师的指导记录。让我在最短的时间，大量吸收着导师和同仁们的宝贵经验。
一、初识百班千人，期待精彩出现（相识篇）
我们班是读写实验班，一年级已经大量识字，一年级下期已经介入了桥梁书的共读。一开始真有点担心孩子们读过绘本就会放到一边，但在导师的指导下，我和孩子们对这本书真的是越看越爱，每看一遍都会有不同的收获。
1、三读三问识绘本（提出问题）
绘本刚刚发下去的前三天，每天都去绘本中找一找自己不明白的，最想了解的内容，发在老师的博客中跟大家共同讨论。
安祺妈妈说：安祺看到别人的提问，从说自己什么都明白了，到也开始提出自己的问题。
是啊，对于孩子来说，提问是一种很重要的学习品质，从“没有什么不明白的”到“为什么…”，这其实是一种进步。
2、仔细观察寻奥妙（我的发现）
仔细观察绘本，说一说有哪些是你意想不到的？有多少种动物？多少种花？动物的不同表情表达了当时它们什么样的心情？
……
二、跟随百班千人，收获惊喜连连（成长篇）
从听黄芳老师解读绘本带给我的震撼到袁老师的微课导读让我和孩子们家长们的脑洞大开，还有群里同仁们的精彩展示，一次又一次启发和激励着我。当我不知下一步如何走时，我也会请家长谈谈他们的建议，也会让孩子们帮我出主意。最最让我惊喜的是他们的绘本制作及动物童诗和声音童诗。接下来我从几个教学设计来简介自己在学校是如何教学的。
第一课时：
《狮子爸爸的茶会》之动物身份证篇
一、再读故事，请找一找故事中有多少种动物？
二、故事中的动物之最：
最好玩的动物？
最漂亮的动物？
最慢的动物？
最绅士的动物？
最凶猛的动物？
……
三、你最喜欢的动物？理由？
说说你对它的了解。
四、动物身份证制作：
1、内容：名字、体重、爱好、习性
2、样子：可以是图片，也可以画出来
第二课时：
《狮子爸爸的茶会》之关联性
一、理清故事的来龙去脉
二、思考三个关联：
1、和其他故事的关系：
这个故事和其他故事有什么关系？还读过哪些类似的故事？
《大卫，不可以！》 《和甘伯伯游河》
《老虎的下午茶》《小狼家的小饭桶们》
《别让鸽子开巴士》系列绘本
……
2、和自己的关系：
这个故事和自己有什么关系呢？它让我想起了什么？我有没经历过类似的事情？
针对这个故事，启发孩子们思考：
（1）有没什么你想做，但是爸爸妈妈或老师不允许你做的事情？
（2）当别人对你说“不”的时候，你感觉怎样？
（3）当爸爸妈妈或老师对你说“不”的时候，你说过什么话或做过什么让他们改变主意？
3、和世界的关系：
这个故事和世界上的其他事情有没什么关系呢？
比如平时有什么规则是大家需要遵守的？爸爸妈妈开车的时候可以做什么，不可以做什么？小朋友们在公园玩的时候不可以做什么？
三、总结：
善于找寻事物的关联性，总结相似点，是一项很重要的思考能力。
第三课时：
《狮子爸爸的茶会》之细节篇
（一）封面上的细节会说话
1.通过书名与国徽猜测创作起源。你们知道他们之间有什么联系吗？
2.发现与国徽相关的其他细节。
3.发现书名“爸爸”二字中的细节。
（二）扉页中的细节会说话
英国的茶文化
我们平时读书时，一边发现细节，一边查找资料，这样的读才能发现细节说话的功能，发现背后的故事。
（三）正文图画中的细节会说话
P1 茶具、玫瑰花
P12、13 彩旗的意义
P20《动物报》报纸上会介绍怎样的动物趣事？
（四）线条中的细节会说话
线条是构成图画的最基本要素，高明的插画家会通过线条来辅助讲述故事。也就是说，图画中的线条也会说话呢。
P5注意到其中的线条没？还有那粉色的原点构成的粗虚线，似乎就是连接现实世界与狮子爸爸所想象的世界的那根线索。再看18、19页鹦鹉飞过的轨迹，告诉你什么故事？ 还有哪些线条在讲故事？
（五）文字中的细节会说话
看看书中忽大忽小的文字，你一定觉得特别有趣吧？每一处文字变大变小的处理，其实都隐含着作者的巧妙用意。所以说，这些文字中的细节也会讲故事呢。
正是这许许多多找也找不完的细节，讲述着无穷无尽的故事。而且，每个故事都能给我们带来无穷的乐趣。
（注：本课内容源自袁老师的微信课）
第四课时：
《狮子爸爸的茶会》之动物童诗篇
一、故事中，你最喜欢的小动物是谁？
二、在诗人的眼中，这些小动物是什么样的？
出示动物童诗：
童诗1小鱼
一条小鱼游啊游，
孤孤单单在发愁
两条小鱼游啊游，
摇摇尾巴点点头
三条小鱼游啊游，
快快活活做朋友
童诗2不快乐的想法
蜗牛不快乐
埋怨自己每天背着
一栋又笨又重的房子
实在太累了
寄居蟹也不快乐
每天埋怨自己没有房子
一年到头忙着找房子换房子
实在太累了
寄居蟹羡慕蜗牛
有一栋那么大的房子
蜗牛也羡慕寄居蟹
常常可以换新房子
他们一直这样想，
我实在太累了
我很不快乐
三、总结动物童诗的绝招:
1、把动物当人来写
2、给动物赋予人的性格、品质、心情等。
3、给动物加上人的动作
四、画动物，赋小诗
第五课时
《狮子爸爸的茶会》之声音童诗
一、故事中的声音：
二、现实中的声音：
1、 学生说出你都听到过哪些声音？
2、 教师提供拟声词：
唰 哗 轰 嘭 砰 嘘 咻飕 哗 当 啦啦 哗哗 汪汪 咚咚 咚隆 呀呀 呼呼 嗖嗖嘘嘘 咻咻 鸭鸭 嘎嘎 铃铃 令令 滴滴 答答 飕飕
乒乓 扑哧 扑通 喀嚓 喀嗒 滴答 丁东 叮当 布谷 吱呀 呼呼
嗡嗡嗡 呱呱呱 达达达 轰轰轰 喃喃喃
叮叮当 滴滴答 咚咚锵 通通扑 啦啦哗
扑通通 哗啦啦 轰隆隆
嗡嗡嗡嗡哔哔剥剥 滴滴答答 嚓嘎嚓嘎 叽叽喳喳 叽叽呱呱 咕咚咕咚淅沥淅沥 当郎当郎 啪拉啪拉 卡拉卡拉
三、儿童诗中的声音：
童诗1：《吧喳——吧喳》
穿上皮靴在林子里走，
吧喳——吧喳！
“笃笃”听到这声音，
一下子飞进了树枝间。
“吱吱”一下窜上了松树。
“咩咩”一下钻进了草丛。
“沙沙”一子溜进了黑洞。
全都悄没声儿地蹲在看不见的地方，
目不转睛地看着“吧喳——吧喳”越走越远。
童诗2：
院子里
院子里 真热闹
风儿呼呼吹 树叶刷刷摇
雨儿嘀嗒下 小鸟叽喳叫
小猫“喵喵喵” 小狗“汪汪汪”
“嘻嘻哈哈”孩子笑， “噼里啪啦”放鞭炮。
吓得大家“咚咚咚”跑?? 春天的声音真美妙，
带来许多乐趣， 带来许多欢笑。
童诗3：大自然的声音
听！
“呼、呼……”
那是风在唱歌。
听！
“沙、沙……”
那是树在弹琴。
听！
“唧唧、喳喳……”
那是鸟儿们在开辩论会。
……
大自然是一个庞大的音乐厅，
大地就是舞台。
小精灵们尽情地表演，
让你好好地去听欣赏。
四、总结写声音诗的绝招：
1、 有拟声词
2、 把物当人来写（拟人）
3、 有人的动作
五、我为声音写小诗：
第六课时：
《狮子爸爸的茶会》之创意写作篇
一、换个角度讲故事
1、以参加茶会的一个小动物身份来讲述茶会的过程
2、提供《三 只小猪》和《三只小猪的真实故事》这两个童话故事，谈一谈自己在换角度讲故事时会受到什么启发？
二、发挥想象续后编、做绘本：
小狮子提议再办一次安安静静的茶会，他们会如愿吗？请续编
三、感兴趣的特殊人物或物品，发挥想象继续创编
当树懒到达茶会时，他看到了什么？听到了什么？他是怎么想的？后来树懒又会在狮子家发生什么有趣的事呢？
四、融入自己的生活，改编故事
故事中的狮子爸爸喜欢安安静静，小狮子们喜欢热热闹闹，像不像你们身边的大人和小孩？平常生活中还有哪些事情是大人喜欢做，而你们不喜欢做的？生活中难免会有这样那样的矛盾。大人喜欢逛街、喝茶、看电影，小孩可能喜欢跑步、骑车、打游戏……你们可以根据这对矛盾编一个有意思的故事吗？可以把发生在你和大人之间的故事想象成是发生在动物身上，也会很有意思哦。
五、填补绘本空白
在这个无比成功的大派对里，动物们是怎样狂欢的呢？他们做了哪些有趣的事情？请写出来和大家分享。
六、小记者讲故事
在故事中出现的两次《动物报》，分别会写什么呢？
请以小记者的身份来讲述。
连续两周的绘本茶会,孩子们已经忍不住内心的渴望,强烈向我提议,想要开一个属于自已的茶会。跟家长沟通后，家长非常支持，这是其中一个小组的“绘本茶会”他们预定了小导读员,提前打印出群里导读那天同学们提出的问题,由小导读员负责引导大家完成.
看,这是一场属于孩子们自己的盛典,他们自已拍照,自已分享绘本,自已照顾自已,所有的家长都回避,给他们一个充分自由的茶会!
三、感谢百班千人，借我一双慧眼（收获篇）
百班千人“互动分享式”的阅读方式为孩子们创设了轻松的阅读氛围，导师引导孩子们围绕这书中的图画、文字，鼓励孩子们提出问题，围绕着问题思考，孩子们学会了倾听了解其他人的视角，同时在长时间的带读活动中观察不同孩子的表现，为读者，展示出孩子们对同一本书，做出不同的表现。 作为老师，也学会从不同角度去解读一个新的绘本。家长也在陪伴孩子的过程中感受着淡淡的书香，浓浓的温情。
不曾离开，便已期待。期待第五期美丽的相遇，让我在导师们的指导下去静下心倾听花开的声音。
家长反馈
“动物身份证”
动物童诗
续写
《动物报》
曹桓畅
《动物报》一
——谁来当大王？
本报讯（动物通讯员曹桓畅）日期：8月30日
9月1日，在亚马逊大森林的星空广场，举行一场“选王比赛”！这次比赛是为了让大家快乐的生活，只有具备诚实、宽容、礼貌待人、善于帮助人、讲究卫生，让大家都敬佩的小动物才有希望入选，所有小动物都可以参加，大家可以互相推荐。
加油！加油！改变自己，发现自我，你一定能当上大王！！
《动物报》二
——大王选出来了！
本报讯（动物通讯员曹桓畅）日期：9月2日
大家期待已久的”选王比赛”结果已经出来了，很幸运的是，经过大象的极力推荐和各方面的考察，狮子爸爸成功入选。
狮子爸爸在举办茶会时，明明大家都没受到邀请，但是却被驼鸟误听成大家都受到邀请，所以小动物们并没有经过狮子爸爸的允许就来了，我想他是会发怒的，没想到，它却依然很宽容的对待这些不速之客，而且还用丰盛的茶点来招待大家，更可贵的是，他对外人也很宽容，因为当游客们来时，狮子爸爸就想：既然他们都来了，我们也不能这样干坐着，这样他们不是白来了么？小动物们也一定很想自由自在地玩。于是，狮子爸爸就让小动物们在茶会上想干什么就干什么，这表现出狮子爸爸会站在别人的角度考虑别人的心情，很棒哦！
因此，我们的新大王是狮子爸爸！祝贺祝贺！
（指导教师：李莉霞）
创编1
《狮子妈妈的化妆舞会》
方语萱
狮子妈妈想开个茶会，决定举办一个热热闹闹的大派对。小狮子们很开心，因为狮子妈妈和小狮子一样，就喜欢吵吵闹闹的。
可是狮子妈妈太兴奋，居然把告示写错了，所以大家就以为狮子妈妈要举办一个化妆舞会。
所有动物都不约而同的逃出笼子，来到狮子妈妈的笼子里，而且大家都装扮成人的样子。
臭鼬摘了一朵花做发卡，但是因为路上悄悄放了个屁，到的时候花儿都蔫儿了。
鸵鸟的沙子项链掉了，就把头埋沙子里，一着急却埋进了蛋糕里，所以它带上了蛋糕项链。
鹦鹉一边给小鹦鹉讲故事一边走路，所以走错了方向，走回来是最后一名……
狮子妈妈觉得奇怪，怎么茶会变成了化妆舞会？不过她看到大家如此兴致满满，她也很开心，就想化妆舞会就化妆舞会吧。
化妆舞会开始了，所有动物都有自己的节目。像翻跟头、弹吉他、跳舞，还有小猴表演爬树、鹦鹉表演讲故事和唱歌，给大家留下了深刻的印象。
忽然，一个小孩走进了动物园。她问妈妈：“笼子里怎么有个小孩，而且长得像小猴？”动物们立刻安静下来，几秒钟后它们同时摘下了面具。
小孩看见了这一幕，笑得都合不上嘴了。小动物们也学着小孩笑得趴在地上，忘记了回去。
（指导教师：李莉霞）
由于版面有限，故无法展示优秀班级的全部作品，请各位老师和同学谅解~
“百班千人”第五期共读书目在哪买？快戳“阅读原文”↓↓↓
文章转载自微信公众号：读写师
关注微信
