这个冬天不太冷|赞赏金资助班级名单揭晓啦！

        指导老师：王燕

        这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个生机盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤。一位和蔼可亲的班妈妈，53位活泼可爱、烂漫天真的孩子。他们，就是这个温暖大家庭的成员。展现个性，创新求索。墙壁上，贴着孩子们精彩纷呈的习作，黑板上，展示着孩子们精心绘制的板报。他们用智慧和勤劳，为自己的人生故事增添了无数甜蜜的回忆。爱好阅读，“与好书为友，以读书为乐”，是我们班级一直信奉的真理。听绘本故事，爱上绘本，阅读绘本……这期间我带着班上的孩子们开展了“阅读沙龙”、“阅读分享”，并教会他们使用喜马拉雅电台和荔枝FM，以及“为你诵读”这些录音软件，希望孩子们每天都可以记录自己的阅读故事。学会欣赏，恭敬谦让。关注他人，关注世界。一次次的阅读实践活动中，让孩子们在开阔眼界的同时，学习以更宽广的胸怀去关注我们这个世界，体会“给，比拿快乐”的真谛。在班级里同学们能一起阅读，共同创造快乐、分享快乐！每个人都是我们班级的骄傲，每个人也都为我们的集体而自豪！加油！二（5）班！

        指导老师：许挺

        我们是来自甘肃省庆阳市环县环城小学二（3）班的大家庭。我们是一个阳光乐观、团结向上的班集体，在大家的共同努力下，我们拥有了自己的班级小书屋，在这里，65颗心凝聚在书的海洋里，在书中我们收获成长的精彩，我们一起体验着学生生活的欢乐苦涩，共同享受班级亲如一家的幸福与温暖。“流水下滩非有意，白云出岫本无心”是我们成长的真实写照。

        指导老师：林素萍       

        我带的这个四1班相对是语文底子比较差，阅读兴趣比较不够浓厚。但是经过参加这两期百班千人共读，发现他们开始慢慢对阅读的兴趣提升了，晚上看一个基础比较薄弱的孩子也会自觉借课外书回去看了，家长们对阅读的意识也越来越重视。我给这个班取名鸿鹄班，力量还不足，但只要一点点前进，他们会慢慢成长为展翅翱翔在空中的鸿鹄！

        指导老师：曾惠兰

        会昌县珠兰示范学校六3班，这是一个充满阅读热情的班级。37个学生，虽然都来自于乡村，但是我们班的学生一样感受到了阅读的乐趣。担当者为我们带来的图书角，每周一节的阅读课，每周四早上的晨诵，我时候们教室里墙壁上的“读书专栏”和“读书星星榜”都是我们喜欢的。

        指导老师：彭慧

       相信阅读，相信梦想，七十多张笑脸，洋溢着无穷的智慧。我们班级开始进行阅读缘于担当者行动的彩虹花小额资金支持。那时我们进行有趣的《晨读对韵》，我们或唱或演，不亦乐乎。结缘百班千人后，我们踏上丰富多彩的整本书阅读之路。第一期《十岁那年》共读，让我们体会到创意读写如此有趣。我们在导师的带领下，第一次尝试封面设计和绘本创作，孩子们欣喜地加入这一集体创作过程，我们以最大的热忱参与着，从中我们也对整本书阅读产生了极大的兴趣。随后百班千人的每一期我们都参加了，我们获得了多样的阅读方式，孩子们的阅读能力也提高了。现在我们不仅进行整本书阅读，还进行绘本阅读和日有所诵。我们爱这种学习方式，感谢百班千人活动，让我们遇见最美的自己。

        指导老师：苏日娅      

        加让之星班由32名一年级同学组成，他们活泼、好奇、好学又顽皮，对未知有着很多憧憬，对世界怀着单纯的热爱。他们希望通过阅读，飞得更高、看的更远。

        指导老师： 陈蓉      

        我所带领的是琴华小学三年级的45个孩子，琴华是寄宿学校，大部分孩子都是留守儿童，家庭教育较为缺少，大部分孩子的阅读兴趣还是集中在绘本、童话书和脑筋急转弯之类易懂的书籍上，但也有个别孩子喜欢看历史小说（例如三国）、天文学等较有知识性的读物。希我望能够通过这次活动更好地引导孩子们阅读一些知识性书籍，同时提升他们的阅读能力。另外通过老师和同学一起阅读的方式，不仅能够拉近师生距离，也能通过这种强制性阅读来培养他们的阅读习惯。而班级名称之所以叫“小猎人们”是来自于我为他们所设定的激励计划叫“逐鹿计划”，意指“群雄逐鹿”，而他们都是一个个勇敢的小猎人，在辽阔的草原上追逐着名为“知识”的小鹿。

       指导老师：段棋丽   

        这个阅读班是经学校老师的支持，在五六年级选了部分同学组成的混合班，在上个月初次接触百班千人。由于时间仓促，准备不够充分，以及学校忙于镇上的文体活动周等原因，有些同学遗憾地没能完全参与上期的活动，收获与其他参加的班级也许有所差异。但在上期的活动中，作为阅读新人老师，我接触到这样一群专业的阅读老师，从别的参与活动的老师那学习经验，确实收获很大，也有一种有同路人的感觉，更坚定了我带学生将阅读进行下去的决心。在项目期所剩无几的时间里，尽可能地为学生带来更多，也让这些各班优秀的学生能更全面地发展，学会思考，学会阅读，学会表达，找到他们在大山外的同路人。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。