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导语
第四期百班千人共读活动低、中、高三个年段集体组织优秀奖今天公布啦！！快看看有没有金榜题名~
低年段
集体组织优秀奖
深圳市南山实验教育集团南头小学 二年二班
指导教师：李莉霞
推荐理由
感动于南头小学的老师们对此次百班千人共读活动的用心，从定格的图片和静默的文字中同样深刻感受到了老师、孩子和家长们在此次阅读活动中莫大的收获和喜悦。7天共读，7天不一样的心路旅程，从一个绘本发散不同的角度带领孩子和家长共同阅读，每天收获新的阅读感悟，让所有人悦读并爱读。把阅读从面对面拓展至微信群，从个人到小组再到集体，从室内到户外，从语言到文字再到丰富的童诗童画……每一步，你们都走得坚定而扎实；每一步，都能听到孩子们爽朗的笑声；每一步，都将阅读的种子静静地播撒培育……
集体组织优秀奖提名
河北省邢台市金华实验小学 二年四班
指导教师：李蔚娜
浙江省衢州市柯城区鹿鸣小学 二年八班
指导教师：梅姝颖
四川省广元市利州区七一宝轮小学 二年五班
指导教师：梁俊
武汉市红钢城小学 一年二班
指导教师：杨慧玲
浙江省诸暨市暨阳小学 一年一班
指导教师：黄芳
深圳市南山区蛇口育才四小 二年6班
指导教师：张彩霞
浙江省衢州市实验学校 二年一班
指导教师：祝峰
浙江省杭州市京都教育集团学校 一年3班
指导教师：林江帆
四川省成都奥林小学 一年三班
指导教师：夏蕾
陕西省咸阳市渭城区道北小学 二年二班
指导教师：张阿幸 周敏茹
四川省成都市迪恩捷美语小学 二年一班
指导教师：姜云川
山东省济南市平阴县园区小学金贝壳班
指导教师：王琳琳
中年段
集体组织优秀奖
浙江省磐安县实验小学三（1）班
指导教师：潘向艳
推荐理由
浙江省磐安县实验小学三（1）班的潘老师，第四期的活动总结写得很真诚，很细致，很用心，很用情。她带着孩子们跟“百班千人”活动，从低段到中段，从《一条聪明的鱼》到《划桨入海》，从跟随导师到跟随自己和孩子。潘老师和孩子们阅读的每一步都显得从从容容，不疾不徐。潘老师他们尊重自己的阅读能力，尊重自己的阅读疑惑和收获，尊重自己的起点和步伐。潘老师说：“只有基于自己班级孩子水平的阅读活动，才是鲜活的，有效的。顺着孩子的收获，一路往细处走，深处走，慢慢的，孩子会品悟到文本后面蕴含的深意。”潘老师和孩子们的“独立宣言”让我们倍感骄傲。“百班千人”中，若干“潘老师”和孩子们都用自己成长都告诉我们，阅读使人自信。
集体组织优秀奖提名
浙江省杭州市东园小学四（4）班
指导教师：陈华凤
湖北省武汉市江岸区鄱阳街小学四年级2班
指导教师：杨梅
辽宁省鞍山市立山区中华小学四年六班
指导教师：邢怡
浙江永嘉乌牛一小三1班
指导教师：丁丽娜
江苏省淮阴师范学院第一附属小学三16
指导教师：刘瑞岚
宁波艺术实验学校402班
指导教师：陈舒恩
浙江省温州市蒲鞋市小学四2班
指导教师：沈虹
四川乐山市外国语小学四D班
指导教师：段蕾
高年级
集体组织优秀奖
浙江台州临海市桃渚镇连盘小学 六（5）班
指导教师：杨爱娟
推荐理由
浙江省台州临海桃渚镇连盘小学是一个村小，家长大多在外务工，孩子或放在托班，或跟随爷爷奶奶，阅读环境可想而知。就在这样的情况下，六（5）班的杨爱娟老师带领孩子们加入了“百班千人”的共读行列。他们一起聊阅读所得，聊席勒与歌德的友谊，聊信件的魅力；他们开展寻找 “我的爱丽丝”活动，让孩子学会用欣赏的眼光看待身边的每一个人；他们发起“为爱朗读”行动，在专门设计的亲子共读表格中，家长的简评也许不完美，但句句入心。一个只有初中文化水平的80后妈妈用她不够漂亮的字迹写下：对孩子的教育一直心有余而力不足，这样的共读活动让我和孩子一起成长，真好。在这个阅读贫瘠的村小，杨爱娟老师就如花婆婆，把阅读的种子撒向孩子和家长的心田。于是，我们看到了美妙的风景。
集体组织优秀奖提名
福建省厦门市天安小学六年4班
指导教师：杜雅芳
广东省深圳市大鹏中心小学六（3）班
指导教师：黄晓苑
湖北省武汉市鄱阳街小学五1班
指导教师：徐明珠
湖北省武汉市鄱阳街小学五2班
指导教师：马丽
湖北省武汉市鄱阳街小学五3班
指导教师：杨瑞芳
吉林省丰满一实验五年八班
指导教师：张瑜
深圳南山实验南头小学五二班
指导教师：张品丽
浙江省绍兴市柯灵小学六（8）班
指导教师：葛龙玲
恭喜以上获奖班级！
让我们一起努力，争取在接下来的阅读活动中取得更大的进步！
文章转载自微信公众号：读写师
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