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以勇气为桨以梦想为舟丨《划桨入海》共读选摘

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读写师
2023-03-23 01:43

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以勇气为桨以梦想为舟：《划桨入海》共读选摘

本文是黄如湜导师在全国第四期百班千人学生共读活动中与大家分享《划桨入海》的导读选摘。

《划桨入海》学生共读（节选）

一、开展热身

展示部分班级共读照片

二、整理桨手的游历地图

1.请互动的孩子展示自己画的游历地图。

2.教师展示收集到的游历地图，请学生稍作点评。

3.教师展示卫星地图，让学生进行对比，并回到文字中寻找答案。

4.小结：阅读得越仔细，查找的资料越丰富，就越能准确画出地图。

三、谈谈梦想与成长

1.印第安小男孩因为一个梦而制作了木雕桨手，你觉得印第安小男孩为什么会做了这个梦？

2.在桨手游历的四年里，男孩如果可以看到桨手划桨入海的全过程中，哪些时刻，会让男孩寝食难安？哪些时刻会让他欢欣鼓舞？为什么？列表统整，选出“最时刻”。

3.印第安男孩并没有亲自去游历，你觉得他的梦想成真了吗？从哪里看出来？

4.你的梦想是什么？为什么有这样的梦想？

四、评选最美插画

1.你最喜欢哪一张插画？为什么？（穿插观察方法指导）

2.黑白和彩色两种插画分别有什么作用？

3.简介画家的风格。

五、诵读喜欢的段落

六、布置创意写作题目

1.《桨手的自述》

站在桨手的角度，选择划桨入海中最难忘的一刻，讲述一个吸引人的故事，特别注意写出桨手当时的心情和感受。

2.给印第安小男孩或木雕桨手写一封信，告诉他（它）你的梦想，问问他（它）你最想知道的东西……

3.自己制作一个木船，在上面写上自己的愿望，漂流木船，把这个过程写下来。（提醒需要较长周期，要早作准备）

从以上三个题目中选择一个进行创意写作，字数不超过600字。

（文章节选自百班千人中段学生共读内容）

本文为百班千人第四期学生共读活动独家内容。

未经同意，请勿转载。

注：

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