少就是多，空就是满，群就是发散，思维可导图丨共读感言

由于某种原因未能参与周六的“百班千人”在线读书会，看到微信群里各位家长撰写的文字，我深感惭愧，于是有了这篇关于阅读的个人感悟。

尽管很不愿意，我却不得不接受这个现实：我的孩子从小就不爱阅读。零零后出生的钟子晗，生长在网络科技日新月异、电子设备普及的时代。与传统的休闲娱乐方式相比，显然电子产品和网络对他的吸引力更大。他无师自通地掌握了WORD、PPT软件的操作方法，可以自如地下载、安装APP软件，会熟练地操作打字复印扫描一体机。他甚至能够流利地背诵苏东坡的《念奴娇.赤壁怀古》并发送语音信息到微信群，却不肯花一点时间静下心来读一读书。因此，他总是无法准确地区分使用“的”、“得”、“地”。也因此，看图写话成为他最为头痛的作业。

作为70年代出生的一代人，我自认为在学生时代是极好读书的。在喝咖啡、看电影并不盛行的八、九十年代，读书成为我和闺蜜最享受的课外活动。从曹公的《红楼梦》、叶嘉莹的《唐宋词十七讲》，到金庸的《鹿鼎记》、倪匡的《卫斯理系列》，各种类型的读物我们均有涉猎。那些铅字文，教会了我们“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的孤独、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著、“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的感慨。在当时看来，于书本中体会文字传达的感动和温暖，是多么美好的享受！

古人崇尚求取功名以光宗耀祖、封妻荫子，因而有“书中自有黄金屋”、“书中自有颜如玉”一说。把读书解读得如此功利而狭隘，我是万万不认同的。我更愿意相信“胸藏文墨虚若谷”、“腹有诗书气自华”。一个人读书多了，言谈举止间自然会流露出胸襟开阔、温雅脱俗的气质，这不是更为宝贵的财富吗？

记得有人说过，阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。感谢李老师，感谢“百班千人”在线读书会，感谢袁老师，从《一条聪明的鱼》开始，让我们的孩子们爱上读书，坚持读书，享受读书。

武汉市育才可立小学二（2）班  易梓恒家长

通过昨天（2016年6月18日晚上7:30）第一次的参与了解，觉得“百班千人读书绘”不仅生动有趣，而且非常有意义，丰富了孩子的课余生活。

非常感激班主任老师能够与时俱进，及早的认识了解到这类型活动的意义，并且耐心组织家长和孩子都参与其中，从中受益。

首先，“百班千人读书绘”不同于传统的学校课堂模式，利用互联网交流平台把孩子们组织起来，老师和孩子们互相都看不见，只能听声音，这为许多在学校课堂上因为害怕同学和老师的目光而不敢表达自己的想法，不敢举手发言的孩子提供了一个踊跃表达自己的环境。让孩子们不光愿意听，而且愿意说，能够大胆表达。

其次，家长也参与其中，和自己的孩子共同阅读，及时了解孩子听讲的集中力，与老师同学的互动状况，以及对书籍的理解能力和思维形式。真正走近孩子，陪伴孩子，了解孩子。

然后，绘本书籍有图有字，趣味性和知识性都很强，非常适合低年级的孩子们，孩子们乐于去读，激发他们对阅读的兴趣。孩子们读得主动、读得认真。

再次，以引导和激励孩子们自己思考为主，不帮助他们下结论，不把已成型的想法强加给孩子。让孩子们思维无局限，不禁锢，有助于他们以后敢于独立思考，有创造性的思考能力。孩子们思考得积极，思考得主动。

最后，留下“绘”这个适合低年级孩子们的课后练习，让孩子们能把自己的思想变成图画和简单的语言表达出来，发展他们的语言组织能力，促进对阅读的提升。孩子们做得愉悦，心甘情愿，乐在其中。