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导读
本文来自老百千河北省迁安市建昌营镇回民小学刘艳君老师对46期六年级书目《改变悲伤王国的孩子》的共读活动创意作业。刘老师精心设计，孩子们用心完成，共同收获成长。
作业：是给安斯维莉卡设计一个形象，并在下面标注上它的性格特点。
设计意图：在这个故事中，山羊安斯维莉卡是一个很重要的角色。它对修道院的修士以恶魔的身份展现它凶悍，顶你、咬你、踩你没商量。就是这么一只恶魔，却对受伤的比阿特丽丝展现出了一种跨越物种的爱。它让比阿特丽斯抓住它的一只耳朵，用这种方式给比阿特斯利丝一种力量，给她一种安慰，一种母亲般的呵护。
安斯维莉卡实际就是一种披着动物外形的人。作者故意给它以一种动物的外形，增加故事的趣味性。
安斯维莉卡是一个爱憎分明的??，它比人类更加清醒。它懂得应该保护谁，应该呵护谁。
所以山羊安斯维莉卡在孩子们心目中占有很重要的地位，他们都非常喜欢它。孩子们也特别喜欢漫画，喜欢用动漫的形式，把安斯维莉卡转换成一个人。而我们的孩子们又把安斯维莉卡的真实身份还原。这就是拟人版的安斯维莉卡设计的意图。
作业：将杰克·多里与安斯维莉卡初次见面时的一段场景摘抄到A4纸上，并在下方画上插图。
设计意图：作者用凝练的语言，精短的语句，特别是人物对话表现的尤为突出，所以摘抄作者的对话描写，有助于孩子们学习作者利用这种精彩对话描写推动故事情节发展的写作方法。孩子们还会根据对话描写配上合适的插图。这本书也有很多插图，让孩子们借鉴模仿学习。
作业：请你发挥想象，大胆创作，为我们的坎诺克设计一个形象。
设计意图：这本书中人物并不复杂，但是每个人物都有鲜明的特点。比如艾迪克胆小而又勇敢。杰克·多里是一个阳光的男孩，他有勇有谋。他的智慧体现在救比阿特丽丝这件事上。老国王坎诺克是一个喜欢活出自我，喜欢哈哈大笑，喜欢留胡子的老人，他淡泊名利。他是一个智慧的长者，他放弃了王权，喜欢做一个普通人。不是每个人都有魄力愿意放弃国王这个身份。国师和国王是贪婪，喜欢权力的人。坎诺克和国师、国王形成了鲜明的对比，给我们留下了深刻的印象。
孩子们抓住每个人的特点，给他们制作形象卡。这既是对文本的高度概括，同时也向像自己的喜欢的人物致敬。
作业：根据175页的文字，用四格漫画的形式呈现出比阿特丽斯的四次黑暗，有能力的话，可以画出一束光，再把四次黑暗分别画上几条裂缝！
设计意图：在这本书中比阿特丽丝是一个最重要的主角，虽然她不足10岁，生命里却已经经历了4次黑暗。可以说她的命运多舛。孩子们用四格漫画的形式画出了比阿特丽丝所经历的4次黑暗，就是抓住了这本书的故事的脉络。
作业：摘抄“美人鱼故事”中你喜欢的一段，并为它画上插图，写出你从中汲取的力量。
设计意图：这本书的结构很巧妙，是故事套故事。它和《迷途的星星》结构是一样的。而美人鱼的故事既是比阿特丽斯自己讲述的童话故事，更是比阿特丽丝的真实写照。美人鱼就是比阿特丽丝的化身。美人鱼的故事也很优美，孩子们会从这个故事中汲取到不同的力量。
领读老师
刘艳君
河北省迁安市建昌营镇回民小学高级教师。因为喜爱阅读，所以从23期开始，一直带着孩子们参与百千阅读。刘老师不但带着本班学生阅读，还带着迁安阅读群孩子们从三年级读到了六年级。最让刘老师高兴的是在第27期带着三年级的孩子们获得了一次集体特等奖。31期二、五年级分获二等奖和五等奖。33期带着二年级和五年级均获得集体一等奖。在第43期带着二年级和五年级，有三个学生获得了二等奖，一个学生获得了三等奖。
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