转自公众号：阳光下的萱草花园
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导读新书发布之后，怎么有序推进阅读呢？砂子塘小学的杨冰花老师引领学生共读《完美假日》一书时，结合新课标精神，巧妙与阅读策略合作，让学生收获了许多完美的阅读体验。
统编教材三年级语文上册第一单元语文要素就是关注有新鲜感的词语和句子。自新书发布后，孩子们差不多刚刚结束这一单元的学习，不妨让孩子们大显身手，在这本书中搜索到新鲜感，并进行大比拼，看谁找的句子更精彩。于是我设计了整本书阅读的赏析卡，整本书共有57章，孩子们可以每十章一搜索具有新鲜感词、句、段摘抄并进行赏析，同时设置了自我，家长和老师的评价机制，激励孩子们阅读。因为孩子们是第一次进行整本书阅读的赏析，所以在第一页为孩子们举例什么是新鲜感的词句段，怎样进行赏析（从整段入手明白其意，再抓住句子里修辞及新鲜词句进行分析，还可对比自己的平时的做法谈感受。）让孩子们不会蒙圈，下笔有言。
统编教材三年级语文上册第二单元语文要素就是关注“多种方法理解难理解的词”也是非常常用的要素，也是扫除阅读障碍的好方法，我们同时可以在阅读引导中加入一些小任务，培养孩子边读边思考的习惯，体验更多理解词句的方法。所以当遇到新鲜的词句时，还可以找多种方法去理解词句，一并写在赏析里。
孩子们对所举例子并不是很明白，一定要引领他们明白赏析的步骤及方法。有了举例的引领，孩子们在阅读第一到第十章时兴致勃勃，一边寻找书中新鲜词句段，一边与旁边的同学分享，不如直接给孩子们一个赏析和诵读的机会，让孩子们大胆在台上一边赏析一边美美得诵读。
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尝到了第一次的赏析诵读的滋味，为后面赏析诵读打开了阅读之门，孩子们更努力仔细地完成11到57章的整本书阅读的赏析卡，通过上台展示评选了李满可爱，杨亦辰，陈思臻、陈欣荣是阅读赏析诵读达人。
刘馥语
谭雨虹
陈欣荣
欧孟熙
任玺文
陈思臻
蒋佳妤
杨亦宸
胡辰妍
伍
致
谚
戴骁
李沁遥
完美假日，与阅读策略合作，完美推进阅读，也是将共读和新课标完美地结合。让孩子们不是在囫囵吞枣中初读文本，而是借助阅读策略有序推进阅读，为后面深层次阅读打下很好的基础。
点击以下链接可见杨老师班上其他共读详情：
领读老师杨冰花
杨冰花，在砂子塘小学一线从教语文27年。高级教师，市语文骨干教师。市“阅读推广”先进个人，市“九芝堂优秀班主任”，雨花区“名班主任”桃李奖获得者，区优秀教师，区、校“书香班级“建设先进个人。因为阅读，杨老师不断转身，而在这样的转身中，杨老师始终坚守她朴素的教育理念，扎根教室，立足“原点”，勤勉躬耕，努力成为麦田的守望者——对自己负责，对孩子的生命负责，对孩子灿烂的明天负责，激活孩子生命热情，一路书香相送。几年来，杨老师带领学生们慢慢地走出了一条路，形成了她们班独特的阅读氛围。
文字/杨冰花老师
编辑/ 刘馥语家长
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