完美搭档|一边寻找自我，一边玩出好情谊

当我看到这本《完美搭档》的时候，它以几何图形做隐喻，将个体融于整体的概念，便深深吸引了我。

小哈阅读年龄：2岁9个月

推荐阅读年龄：2.5岁+

书中用“三角形”，“正方形”，“圆形”，“六边形”等几何形状，代替我们熟识的绘本角色，用他们有棱角的外表，演绎了一出有温度的故事。

他们时而变成帆船和热气球；

时而又变成跷跷板和火箭；

极大限度的激发了孩子的想象力和创造力，

还可以顺便进行几何图形的启蒙。

它在潜移默化中告诉孩子：

我们每个个体在社会中都是独特的，

在寻求自我认同的过程中，

也应当欣赏与接纳其他人的特质，

创造出更多的可能和乐趣。

有一天，三角形遇到了圆形。

圆形热情的说“走啊，我们去打滚呀！”

于是三角形开心地和圆形一起滚来滚去，

骨碌骨碌骨碌，

但有棱角的三角形总是会把圆形弄得痒痒的，她觉得自己无论怎么努力，也不能和圆形融合在一起。

她很在意自己的不同。

于是，她决定去找真正适合自己的地方。

没走多远，三角形看到了正方形。

他们在一起玩的也很开心。

这里可以配合积木或磁力片，一起和孩子发挥创意。

但当他们一起玩搭高楼的游戏时，三角形却不像正方形一样能稳稳地站住。

三角形再次感到了自己的格格不入。

她很愧疚，觉得自己的存在破坏了大家的游戏。于是，她再一次选择离开，继续寻找适合自己的地方。

小哈问我为什么会倒，我会和她一起拿出积木演示高楼倒下的过程。因为三角形没有一个平面可以支撑起上面的正方形。

三角形遇到了六边形，六边形热情地邀请了她，他们一起放风筝、一起跳水......

但当他们一起玩拼图游戏的时候，所有的六边形都能完美的拼接在一起，只有三角形例外。

虽然六边形也和圆形、正方形一样，他们不在乎三角形的特殊，但三角形依旧沮丧地选择离开，继续寻找属于自己的地方。

她找啊找，一直都找不到自己的同伴。

当她想要放弃的时候，她抬头看到满天的星星。

在星星的鼓励下，又重新燃起了希望。

终于，功夫不负有心人，

她见到了她的同类。

他们在一起，玩着属于他们的游戏。

但当三角形想带着伙伴们玩“打滚”的游戏时，其他的三角形却不知道怎么玩，毕竟只有她自己见过圆形。

或许是找到团队后带来的自信，三角形开始想念圆形、正方形和六边形。

她更加愿意融入不同的环境。

不如，带大家一起去找其他形状？

于是，他们出发了......

她带领三角形们融入了形状世界的欢乐游戏中。

生活比以前更有趣了！

再也没有人觉得自己特殊。

大家在一起，完美配合，都是最佳搭档。

三角形虽然在意自己的“特殊与不同”，

但她不放弃、积极向上的精神，值得学习，

她会主动解决问题，

最终找到“自我”和新的平衡点。

这不就像我们的家庭、集体和社会吗？

当孩子走出小家庭，

融入幼儿园这个小社会的时候，

他也许会觉得自己和别人不一样，

老师和妈妈不一样，

但相处久了，大家都会产生默契，

越来越能融合在一起。

希望这个小故事，能给孩子带来一份力量，去勇敢的面对新事物。

作者：悠小哈妈妈安森妈妈

小助理：doratty整理

主讲导师：浙江幼教名师 徐静静 带你读↓

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