本文由新校长传媒综合整理自微信公众号“家长会了么”“旷野中的大嘴”2022年2月24日，俄罗斯的军队进入了乌克兰，乌克兰发生了战争。
像战争这样的国际热点，是许多小孩、特别是男生关心的问题，如果当孩子问起“两个国家为什么要陷入战争？”作为成年人的老师和家长应该如何反应？
这是一件无法避而不谈的大事，更是一堂需要与孩子认真讲述的大课。
作家麦克·莫波格这样说：“别以为对悲伤的理解是在你长大以后的某一天突然开始的，而在此之前你只能被逗乐。事实上，今天长大的每一个孩子，都必须思考他周围世界的种种冲突。”
只有当孩子明白：
战争对于个体而言，意味着毁灭，它并不热血，一旦发生，我们那些向往的日常生活均将灰飞烟灭；
战争这样的手段与几千年前人类部落，以及丛林中动物弱肉强食，并无二致；战争意味着一个个生命的逝去，不管是赢得战争的人，还是战败方；
我们的国土也曾满目疮痍饿殍遍地，有人为和平付出了生命，有人依然在默默保护我们；现在生活的稳定与幸福，是文明战胜野蛮带来的和平……
直面真相，保持对人和事的敏锐体察、透彻分析，才能让孩子们更加深刻地参透生命所赋予我们的意义，那些闪着人性光辉的品格才会自然生发、稳稳生根。
为什么会有战争？战争会带来什么？我们讲述“俄乌之战”的来龙去脉时，可以用孩子听得懂的话语体系，简洁拆解起因：乌克兰是世界三大黑土分布区之一，被称为世界大粮仓，俄罗斯和乌克兰关系不好，也打压过乌克兰，希望它回归，乌克兰不愿意，就想加入北约——小国想不被欺负，就要找靠山，这是乌克兰想要加入北约的主要原因。而北约是一个以美国为首的国际组织，拥有大量核武器和军事部队。这些年，北约的组织不断扩张，距离俄罗斯越来越近，其实就是美国等西方国家不希望俄罗斯再次强大，不断挤压俄罗斯的安全和发展空间。俄罗斯周围的国家不断加入北约，一段时间西部只剩白俄罗斯和乌克兰还没加入。结果这几年乌克兰也闹着要加入了；白俄罗斯另外三面被北约国家夹着，极有可能也只能加入。到时候，俄罗斯西面全是北约国家，没有缓冲地带，本国的安全会受到很大的威胁。
然而加入北约有个限制条件：不能在战时状态，也不许有领土纠纷。
俄罗斯近年来越来越没有安全感，于是号称要把乌克兰的领土一分为二，而且几个月前在边境部署了军队，是为了最终逼迫北约组织停止扩张。但美国似乎并不想真心阻止冲突，一直不承诺北约不再接受乌克兰加入，俄罗斯的态度则一天比一天强硬。最终战事一触即发。
如果孩子年龄小于8岁，在讨论的过程中需要告诉孩子，这场战争离中国很远，中国当下并没有受到威胁。
当然我们还要告诉孩子，尽管战争发生地距离我们这么远，也和我们有关系——
俄乌战争之后，一些抖机灵的人声称要收留乌克兰美女。这并不幽默，不值得效仿学习，我们不应该拿别人的苦难开玩笑，面对正被战火肆虐的乌克兰人民，无论如何，我们都不能成为这样的人。
还要告诉孩子，不要成为慕强者。强者已经拥有了过多的优势与能力，他们已经拥有了太多的话语权……所以，这个时候我们需要倾听弱者的声音，我们不得不这么做，因为我们随时可能成为那个弱者。
《敌人》
《欧先生的大提琴》
《爷爷的墙》
《铁丝网上的小花》
《大卫之星》
《火城一九三八》
《安娜的新大衣》
《你能听见我的声音吗？》
《孩子们的守护者》
《不是我的错》
《凯琪的包裹》
《六个人》
《战役》
《和平是什么？》
《爱花的牛》
《战争来的那一天》
《战争》
《当风吹来的时候》
《吃火的人》
《从我家可以看到大海》
《我和弟弟一起走》
《我和弟弟继续走》
《爱花的牛》
2. 与孩子基于新闻去聊聊自己的观点与看法（8岁+）如果这里可以，也可以与孩子一起尝试分清新闻中的信息，哪些是事实，哪些是观点。
《西线无战事》《战马》《追风筝的人》《阿兰的战争》《柑橘与柠檬》《我是马拉拉》《安妮日记》……
和孩子看一本书或者一场电影，都是要去一起去沟通，战争对于我们每个人的生活会发生什么。通过这些故事，让孩子尝试着去了解战争，也许更能懂得坚强与善良的涵义。
《放牛班的春天》同一导演的又一部直击人心的儿童片，欢笑与感动之间尽展现实残酷。看着片中那一大帮法国孩子挥舞着木棍在操场上奔跑，只为了获得“敌方”衣衫上的扣子，看似充满儿戏般的游戏却映射着第二次世界大战，你会感叹故事的巧妙，也更是领教了西方人看待战争的角度。影片没有任何战争场面或元素，沦陷区孩子们的内心与表面上平和的生活完全不同，“等打完仗就……”成了他们的常用语，看似幼小的心灵其实有时比大人们还要强大。孩子之间的战争哪里算得了战争，即使今天打得头破血流，明天依然可以在同一个战壕中战斗。这才有了最后面对纳粹时的携手共进。这才是孩子的世界，也只有孩子的世界才会如此天然，又如此纯真。在孩子眼里，世界级的战争，不过是场儿戏。讲述了在纳粹德国大环境下两个男孩的成长故事和两个家庭的生活全貌：工人家庭出身的西蒙和富商儿子伊撒在学校成为朋友，一个爱木匠，一个爱音乐，两个家庭因而被联系在一起。故事有意避开了血腥的画面。战争表面上离这两个家庭很远，但战争的余威却依旧改变了每个人的命运。战争中的迁徙、战后的寻根，正是二战期间大量北欧人和犹太人的写照。命运于身份的错位交织，本性于内心的纠结挣扎，终归是时代的无奈。电影改编自同名小说，这本书曾获英国《卫报》评选的最佳儿童小说奖，讲述了一个关于战争和爱的温情故事。二战期间的伦敦饱受空袭轰炸，十一岁的小男生威廉为逃避战火，避难到小镇来。遇到性情古怪、暴躁的独居老人汤姆。这两个年龄相差半世纪、个性南辕北辙的人不期而遇，竟发展出祖孙般的真情。这是导演路易马勒根据自己童年经历改编的，他的童年是在德国纳粹占领时期的法国度过的。影片叙述了二战期间一间法国寄宿学校里，一个法国男孩朱利安和一个来自德国的犹太男孩波奈间的友谊，犹太男孩被告密导致被盖世太保抓走，给朱利安心理留下永远的创伤。伙伴的死去令朱利安不得不直面成人世界的残酷，并影响了他的一生。导演用一种平静到可怕的语气叙述他的经历，影片最后，神父和孩子们深情道别，朱里安和波卡默默作别，导演马勒也向他一去不复返的童年做最后的告别。
冬天的积雪和春天的花瓣循环交替，翻滚的炮火和悠扬的牧歌此起彼伏。这一切，都是战争年代的孩子眼中的真实，也是需要向和平年代的孩子讲述的真相。
在我们这个安全的环境里，让孩子了解战争中真实的世界、真实的心灵，培养孩子的知觉和想象力，TA才能怀抱悲悯和对生命的尊重，才能积蓄内在的力量，与一个美好但又复杂困难的世界相处。
这，恐怕就是我们通过一场战争，能教给孩子们的事。
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