11月20日晚7：30，百班千人第38期《嘘，我有个秘密》学生共读活动如期举行。一年级团队的导师白雪老师作了《孩子的秘密之夜》的共读指导。
虽然时值小雪节气，但第一次参加这样的共读活动着实让他们激动不已，刚到7：00，就有小朋友在群里报到了，早早地做好了听课的准备。在此之前，老师已经安排好了，让家长朋友们尽量和孩子一起参加共读活动，并让孩子们在家长的指导下一起做好共读笔记。在导师的指导下，孩子们不但对故事情节有了更深的认识，而且在书中找到了很多关于小男孩和小老鼠的秘密。活动结束后，很多家长都提交了听课笔记，基本都是几大篇，基本都由家长亲自操刀，基本忽略了孩子的存在。怎样才能让孩子们慢慢上手，把自己听到的东西转换成文字呈现在大家面前呢？个人认为：最简洁的方法应该就是思维导图了吧？作为小学语文老师，我们都知道，思维导图是表达思维过程的有效的图形思维工具，它运用图文并重的技巧，将思维形象化、结构化。小学低年级儿童的思维主要以具体形象思维为主。通过思维导图能让思维外显而有序。研究也表明，思维导图对小学低年级儿童的叙事能力有促进作用。因此，思维导图可以成为儿童园绘本阅读活动的有效工具，以支持儿童阅读理解、推测和讲述。可是，虽然老师在平时的教学活动中有意识地涉及到了思维导图的概念，但并未真正让他们实践过。为了让学生对思维导图有一个更加深刻的了解，掌握思维导图的绘制方法，我决定对思维导图进行一个专门的讲解和训练。 于是，我精心制作了一个ppt（ppt中部分图片来自网络。），对小学生常见的几种思维导图的结构进行了较为详细的介绍（个人认为
），并以《嘘，我有个秘密》中的“秘密收集箱”为范本，对思维导图的绘制方法进行了详细的讲解。
这是一栋有秘密的房子，除了一家四口，其实房子里还住着另外一家子——他们之间会有什么不能说的秘密呢？
从白雪老师的导讲中，我们可以看出，上图就是一张思维导图的模板之一——气泡图。
那么，什么是思维导图呢？什么时候需要绘制思维导图呢？例如：当我们需要理解故事、梳理情节时需要运用思维导图；当我们需要理解故事情节关系、梳理人物关系时，也需要运用思维导图；当我们加深对故事的理解、记忆知识点的时候，也要用到思维导图；……
为了引导孩子们用思维导图理清故事脉络、梳理人物关系、记忆知识点，加深对故事的理解，咱们就先来认识一下思维导图吧。
小学生常见的思维导图结构很多，最基本的应该就是线型图、鱼骨图、气泡图、树状图、流程图、圆形图等。我们在学习汉语拼音的时候，让孩子们做过几次练习，都和思维导图有关。
先来看一看咱们已经打过交道的思维导图吧。
1．关于声母的思维导图：
2．关于韵母的思维导图：
4．关于汉语拼音综合复习的思维导图：
5．练习看图写话《升国旗》时的思维导图：
看到上面的这些图片，孩子们的话匣子便打开了，想必，此时的他们，一定对思维导图有了一定的了解，趁此机会，老师又把另外的几种形式介绍给了他们。并以“秘密收集箱”为主题，引导他们进行了思维导图的绘制，可是由于孩子们初次绘制思维导图，无任何经验可以借鉴，花了太长的时间，以至于后面的任务只能回家完成了。
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