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初次参加百千共读的金蓓老师说很幸福能成为百千人一路前行不孤单，阅读和实践，借鉴模仿到创新，一步步成为“有能力协助孩子阅读”的大人。本文是她们班上的共读小结，温暖又美好。
金蓓，台州市学院路小学教师。阅读让我和孩子们感到了快乐和放松。感恩遇到百班千人读写计划，让我看到了教育的可为和应为，当然也有不少的收获。我希望能做孩子们的阅读点灯人。
秋凉阅读不降温，百千共读取温暖。天气渐凉，百千一年级第37期共读已经接近尾声。在班级群布置了共读实践作业后，周一早上便收到了很多让我惊喜不已的作品。课下和孩子们交流了上台展示的设想，终于盼来了10月19日，周二的晚托。是时候给孩子们呈现作品的机会了，这次的交流，他们是主角。
为了营造一些氛围暖场，和着理查德·克莱曼的《秋日私语》我带着孩子们回顾了整本书。我轻声朗读，孩子们安静倾听，这种无声，也是美妙而幸福的享受。不少孩子随着我的朗读又一次翻开了这本幸福的小书，再一次看了起来，这个画面是和谐美好的。
接下下来的舞台属于孩子们，初次上台分享，有些孩子满怀期待，兴奋雀跃地上台展示自己的佳作；也有孩子有些羞涩，表达时声音有些微弱。不管如何，这也是孩子们展示自我的一次机会，相信通过多次的锻炼，孩子们能越做越好，能够更加自信从容地展示自己。
秋日天气见凉，阅读脚步不歇。紧接着37期阅读后便要开展38期的百千阅读。这次我在阅读群中征求了全体家长们的意见，但无论结果如何，我心中包含着坚定的信念：阅读之路，我必将走下去，哪怕孑然一身，哪怕只有一个孩子坚持。出乎意料的是班级家长们在阅读群里热切地回应，家长们真诚有态度有见地而充满感激的文字现身群内。这让我深受鼓舞，也让我们内心满溢着感动。同时在家委会的牵头下，班级的孩子以极其迅速的时间完成了第38期图书的采购，全班44名同学无一人落下。我很高兴，家长们愿意做支持孩子阅读路上的坚强后盾。在双减的新态势下，家长们内心也饱含着许多对未知的恐惧与不可知的焦虑，看到家长能如此整齐划一地支持阅读这件事，心间洋满是暖意与爱意。
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有人曾说：很少有孩子会主动喜欢上阅读，通常必须有某个人引领她们进入书中奇妙的世界。在物质诱惑如此丰富的当下更是如此，孩子们其实也很难真正走进书本。很幸福能成为引领孩子进入书海的领路人，很幸福能成为百千人一路前行不孤单，阅读和实践，借鉴模仿到创新，一步步成为“有能力协助孩子阅读”的大人。我知道我的阅读教学之路才刚刚起步，在这条路上，跟随着百千，我会坚定而有力地前行。
本期彩蛋：让我们一起欣赏孩子们在37期阅读中留下的足迹吧！每一份作品都应该赢得我们的关注。
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文章转载自微信公众号：百班千人
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