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“双减”后，孩子们的作业负担和校外学科类培训负担减轻了，有了更多的课余时间。但“减”任务，不能“减”能力。阅读、体育、家务、艺术，孩子的成长不只是学习课内的知识，更要有广阔的视野、强健的体魄、生活的技能以及欣赏美的能力。
“读万卷书，行万里路”。成都师范银都小学的雷丹老师说疫情虽然阻碍了他们“走四方”的步伐，却也留给了孩子更多课外阅读的时间。
领读老师
雷丹 成都师范银都小学语文教师，成都市优秀青年教师，武侯区优秀班主任。参加市级区级赛课均获一等奖。
班级简介
2018年的那个春天与百千结缘。阳春三月邂逅桃花寨的《桃花鱼婆婆》；带着孩子们光顾宫西达也的《神奇种子店》；跟着百千共读治愈了孩子们的《超级坏脾气》；当《星星小时候》最喜欢《不乖童话》；早上《骑着梦去上学》遇见一只《塔顶上的狗》；和他约好《我家有个游乐园》欢迎随时来玩儿；《虫子认字学校》里感受《生命不息》；看《戏台上的大将军》逛《午夜动物园》；《哇哦，有雷雨》赶快把《第十四条金鱼》带回家；发现一辆《小悟的自行车》骑上它去《狐狸的森林魔法》，终点处被告知和拉鲁斯一起《飞越风暴》，好在有一只《疯狂的鹦鹉》作伴，飞过一片浪漫的《文字森林海》，见证《一千朵跳跃的花蕾》绽放，目睹一条《爬树的鱼》。我多么希望能《从憨憨到敢敢》，偶遇《乒先生和乓先生》让我傻傻分不清。中秋月圆夜，仰望《无人岛上的孤独星》，叩响《蓝百阳的石头城》……
和孩子们一起创建2017级幸福八班，以“让别人因为我的存在而幸福”的治班理念，和孩子一起过上了幸福八班的温暖生活。自2018年参与“百千共读”活动，至今期期不断，多次获百千共读集体特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，指导学生创意写作获得特等奖一二三等奖多次。
阅读理念：
有一种精神，可以让你激情澎湃；
有一种生活，可以让你静心禅养；
有一种距离，可以缩短时空。
这就是阅读，
点亮人生美好的童年，
赋予人类最美的诗篇。
我们的班级共读活动已经持续3年多了，我们共读的每一本书都是经过千挑万选的、符合孩子年龄的优秀读本；线上阅读课上老师的精彩导读，教会了孩子很多的阅读方法，让孩子学会了深度阅读；更有与作家近距离接触的机会，听听他们是如何创作的，孩子的写作灵感得到激发。孩子能在”百千”共读中一起阅读，共同探讨读书的感想，感受阅读的魅力，这本身就是一件神奇的事情。
仪式，
让我们的活动更正式！
伊伊，菜菜，知颖三人组的墙报设计，为阅读营造了满满都阅读氛围！
华华，可儿用巧手摆放的新书，和书店里的陈列有的一拼！
雷老师:
五年级，我们将继续开启百千共读活动，在你印象当中，你读过哪些以男孩为主人公的小说，和我们分享一下。
杨林：
《无人岛上的孤独星》就是关于一个小男孩和爸爸在孤独岛上的一个比较有趣的生活故事，小男孩名叫小俊。故事讲述了：小俊和爸爸的关系从冷漠到热情，最后到和爸爸很亲密，很默契。小俊给我留下的印象是，从讨厌爸爸到喜欢爸爸的一个逐渐成长与成熟的小男孩形象！
丁丁：
我读过《爸爸星》，他也是以儿子和爸爸为主题，故事讲述了爸爸是军人，所以儿子黄豆不能经常见到爸爸，主人公黄豆留给我的印象是：他情绪特别大，但他很有想像力，喜欢做模型。随着故事的发展，他情绪也发生着变化，他开始学会安静地思考，会想爸爸为什么不能来陪自己，也学会了自己一个人独立生活。
迦淳：
我在暑期读了一本《兄弟俩》，这本书以大河和小河两个男孩为主人公，他们两是亲兄弟，哥哥能武，弟弟能文能武，他们从原来的不和，到最后在房东欧阳太的帮助下，两个重建感情。
菲菲：
我在暑期读了《天蓝色的彼岸》，里面的男主人公是一个叫哈里的小男孩，他死后来到他乡，又回到了世界，当他重新回到世界的时候变成了一个幽灵，大家看不见摸不着他。他在这个过程中对生与死理解得更充分了，对活着的人更珍惜了。
可儿：
我读过《我家没有英雄》，这本书的主人公是一个名叫莫里斯丹贝克的小男孩，他看见同学家里有许多的英雄，比如获得诺贝尔的英雄等等，但他家里却没有英雄，从此他踏上了寻找家里英雄的路。莫里斯丹贝克给我印象最深的是：他和爸爸妈妈一起在浴缸里翻他们的照片，然后妈妈讲述了家里的英雄，他向往英雄，追求英雄，在寻找英雄的路上锲而不舍。
小卢：
我读过《哈利波特》，主角哈利是一个赋有正义感，很勇敢的男孩，最后他战胜了伏地魔。
（不得不说，这个环节中孩子们的交流令人惊喜！）
雷老师:
我也读过一些书，同学们听听我说的这些书名，是否你也读过？也记得书中的男主角是谁？《小飞侠彼得潘》的主人公是彼得潘，《草房子》的主人公桑桑，《山羊不吃天堂草》的主人公明子，《根鸟》的主人公根鸟，《男生日记》中的主人公贾里，《皮皮鲁全传》中的主人公皮皮鲁。如果我们把读过的书籍主人公以性别来分类，其中有一大波书都是以“男孩”为主人公的小说。
今天我们开启的百千第三十七期的阅读，这也是讲述一个男孩的故事，通过封面读图读文字，你能获取到哪些信息？
远舟：
我看到封面的右上角那副图，感觉像一张脸，但是细看，那双眼睛更像一扇窗户。
刘懿文：
我知道这本书的名字是《蓝百阳的石头城》。
丁丁：
我通过这些字知道了主人公可能是个男孩叫蓝百阳，可能石头城不是真的石头城吧。
张洋：
我知道了这本书的作者是：杨映川，出版社是：新蕾出版社。
小右：
我从封面插图可以看出石头城也许是一个很美妙的世界，男孩下面图里的石头，颜色非常奇异。
雷老师:
我们再看整个封面的色调和书名中的某一个字你会发现什么样的秘密呢？
小雨：
书名中的蓝是整个封面的主色调。
雷老师:
男主人公的名字叫蓝百阳，书的整个色调就以蓝色为主，深蓝，浅蓝、蔚蓝、海水蓝……就像把一个蓝色的墨水瓶打翻了一样！
我们再看到封底，我请同学来读一读封底的话。
玥辰：
红水河一如既往的从西向东流，永不停歇，蓝百阳知道它流趟的方向，知道它的归属，就像他知道自己真的长大了。
雷老师:
通过玥辰朗读的这段话，你能去预测整个故事的部分内容或者它想表达的主题吗？
杨哲涵：
我认为故事的主角应该是蓝百阳，他可能经历了逆境中的自己然后成长，或者以一个旁观者的角度看着自己过完自己的一生，或者在某一个特殊的地方看得到自己的未来，整个故事应该是写蓝百阳的成长。
小卢：
红水河一如既往的从西向东流，我们在封面上看到的不是红色的河而是一条蓝色的河，那这条河它一定是有故事的，这是一本成长小说，石头城也不会是真的石头城。整本书可能不是记实而是是有点科幻类的小说，比较梦幻，充满想象力的。
植予：
我看到封底，看到一块迷彩的石头孤零零飘浮在空中， 我觉得应该是主人公蓝百阳小男孩和这块奇特的石头的经历。
运用“预测”的阅读策略，涵涵预测了这本书的主题是一个小男孩的成长小说。确实—这本书就是以石头城为线索，见证了蓝百阳的坚忍与成长！在经历了生活的重重考验后，最终明白成长的真正含义。
小卢预测作者的表达手法会运用丰富的想象力。实际上——关于石头城和石头上各色花纹营造的幻象世界的确令人着迷。
植予由封底那块特别的石头，推测蓝百阳和它有一段奇妙的故事，原来——这正是一次偶然的机会，蓝百阳捞到的一块奇石，命名为“云上塔楼”！
有预测，有验证！
让我们的阅读有如探险般有趣！
姗妹，罗逸，小苹果轮流为大家读起了第一张章“红河水”的故事！
雷老师:
通过几位同学书中片断的选读，你发现了红水河有什么故事？
黄豆豆：
红水河其实是水涨以后两旁的红色沙石混入水中，然后河水慢慢变成红色就成了红水河的。但是需要在汛期的时候才会变成红水。
俊森：
在百阳的画里，有一个红红的太阳，河水用橙色和黄色，给人感觉红红的太阳映照着河水，让水变成了红色。
小雨：
我们知道了红水河每过十年就要发一次洪水，因为百阳家住在红水河附近，所以经常会被洪水淹。
瀚一：
作者用了一个谐音梗，把洪水的色写成红，同时就写了两个出来。用红色的红水河暗指发大水的洪水。
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制定阅读计划，
让我们的阅读更有效！
我们这学期刚刚学习的阅读策略：阅读要有一定的速度！
学习“快速阅读”的方法
1.集中注意力，不停顿，不回读；
2.连词成句地读；
3.抓住文中的关键字词；
4.带着问题读。
家长说
第37期百千公益共读报名启动丨双减时代，百千共读继续为成长加分
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文章转载自微信公众号：百班千人
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