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与童书相遇，和学生一起在文字里徜徉丨共读播报

admin
百班千人
2023-03-22 08:31

转自公众号：乐读写学园
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导语｜

童年因为与文学相遇而被涂亮底色，童年因为与好书相遇，而变得绚烂。博览群书的孩子，读着这本《树上的孩子》，有一种飘忽不定的感觉，真真假假，假假真真，虚虚实实，实实虚虚。看看他们读出了哪些精彩呢？

领读老师

林艳玲，长春市九台区第二实验小学教师，高级教师。吉林省小学语文骨干教师，省科研骨干教师，百班千人助理导师，入围2020阅读改变中国年度点灯人，2017年度长春好人，区政协委员。开有个人公号“爱读写学园”，独立主持并参研多个科研课题，已经结题。多次参加区市级教学比赛并获奖。

阅读理念

和孩子一起读他们喜欢的书，陪孩子一起在好的文字中徜徉，为孩子的童年留下彩色的梦，让孩子的未来因为与书相遇而精彩。

童年因为与文学相遇而被涂亮底色，童年因为与好书相遇，而变得绚烂。

在这个寒冷的冬日，我和学生们与《树上的孩子》相遇，我们进行了一场别开生面的新书发布会。检验了孩子们的阅读速度，便开始了阅读之旅。

这本书，其实是一本比较难懂的书，里面的文字不想之前阅读的书籍那样有丰富曲折的故事情节，整本书读着，有一种飘忽不定的感觉，真真假假，假假真真，虚虚实实，实实虚虚。

但是百千给出了初读策略指南，这一期，我便沿着这份初读指南的思路，带着孩子们进行阅读。

第一天

我们去书中寻找描写风的语句，书中对风的描写十分精彩，我借助孩子们找到的语句，让孩子进行仿写，孩子脑洞大开，写出了他们的奇思妙想。

风将沙尘吹起，人们逆风而行，头发被吹得立起来，大人怕沙石，进到孩子的眼睛里。帮他们盖上帽子。风娃娃玩着柳树姑娘的头发，小草害怕得弯下了腰，门被风吹得一会儿开一会儿关。——王志远

只有细致的观察，才会有这样的发现。

大风刮过茅屋，屋顶上的茅草被风狠狠的抛到了一边，金黄色的茅草漫天飞舞，门被吹开又被关上，发出巨大的咣咣声，风过后，遍地都是散落着的茅草，远远望去好像金色的波浪。——王暄熠

读过《草房子》的孩子，想象就是不一样。

一阵凉爽扑面而来，在秋千上打了一个滑，发出欢乐的呼呼声，风在秋千上前后玩耍着，把秋千吹得前后摇荡，呼的又在秋千绳上旋转，风精灵又钻过秋千，在木板下打了个滑，玩得不亦乐乎。——张林溪

一定在风中玩过秋千，不然怎么会有如此细腻的描述。

一刹那间，天空中乌云密布，整个世界陷入一片黑暗之中，突然来了一道闪电，照亮世界，转眼间又消失殆尽。

一声闷雷响彻大地，这时一阵狂风从天空席卷而来，掀起了猪圈的盖儿；河边的翠柳被吹得吱吱响，左右摇摆，随着卡啦一声，树木瘫倒在地；河面上风把河水席卷至两三丈高，荡起点点水花；汽车难以前行，一会儿走一会儿停；楼房上的太阳能刷的一下掉到地面上；电线杆来回晃动。——杨博维

大才子的思维就是敏捷，有点老舍描写大雨要来之前的味道。

那树一年四季都被风摇曳着，风卷过树梢，窜过叶间，将树叶刮得哗哗作响，我不喜欢这个声音，像碎银子一样，风停时，却又静得可怕，了无生机——原来风也有魂。——沙钰慧

小沙的文字总是带有点点忧伤，点点浪漫。

第二天

让学生再次阅读寻找书中对狗的描写，并画出“对狗的情感天平”，这一次是对整个关于狗的描写的深入思考。孩子们在阅读相关文字后，阐明了自己的观点。

有的认为作者不喜欢狗：

理由多数是小时候有过打狗，被狗咬的经历。而且作者长大后见到狗就打，而且有打断过狗的腿和腰的描述。

有的认为作者喜欢狗：

理由是作者养狗，对黑狗的称赞——乖得很。还有通过书中的图片，记得狗的习性，长什么样子，本村的狗靠近他，帮他抵挡外村的狗等等。

孩子们说出的理由非常充分，说明他们在动脑思考，不然不会有这样理性的判断。

第三天

孩子阅读的主题是“‘榆’爱愈深”，书中有很多对榆树的描写，让孩子们找出来，我读到这些语句非常富有诗意，很优美，便让孩子仿写。

村子里只剩下一棵大树，它孤零零的，长得歪歪扭扭的。它虽然歪歪扭扭，但是棵参天的大树。树上爬满了小黑蚂蚁，树叶之间有一个鸟窝，那可怜的树，它那直挺的树干再也不见了，只留下一条疤痕。——伊铭奥

这是一棵饱经风霜的大树，都经历了什么，让它这样沧桑。

春风轻轻的吹着，细雨悄悄滋润。榆树上那褐色的芽，变成柔黄泛绿的铜钱了。——张美夷

这是一棵刚刚焕发生机的大树，充满希望的大树。

那棵大榆树静静的立在那里，好似盯着远方，看向自己的未来。轻轻抖动着自己的枝条，发出唰唰的响声，它的腰也有些弯了，是身上的重量压的吗？它那伤疤上的眼，又看到了些什么，叶纷纷散落下来，向下落着，落到坚实的土地上，和土地融为一体。——张林溪

这是一棵深秋的大树，正经历过春的萌芽，夏的生长，秋的斑斓，现在它从辉煌走向成熟，终于叶落归根，继续积蓄力量。

夜幕中，榆树的树枝像一群手臂一样从远方伸过来。——陈文旭

这里有一个孩子神奇的想象，读完有种压迫感。

第四天

进行“平等视角形象代言人”的评选。

在植物界，榆树得票最多，原因是，作者在大榆树的描述上所用笔墨最多，大榆树被砍伐时，自己仿佛变成了那棵树，仿佛也会感到疼痛。

动物界有两位当选，一位是鸡，原因是从鸡藏蛋的情节感受到鸡也和人一样有母爱的光辉。

另一位就是狗，因为文中写狗的笔墨很多，写了很多与狗的爱恨情仇，狗与人一样很自由，被尊敬，所以入选。

第五天

书中有真假难辨的“我”，所以沿着初读指南，让孩子们给“乱麻梳梳头”。孩子们在梳理过程中，又一次对文本进行了深入的研读，他们各抒己见。

谷奇洋认为打狗时的作者是虚拟的，因为用一个土块打一只狗的话，几手就是半残疾，而且如果打谁家的狗，狗的主人也会去找作者。如果腿上有了12块被狗咬的伤的话，应该去打狂犬疫苗，并且会落下残疾。

他觉得砍树这个情节是真实的，因为人们就是那样自私而贪婪。砍自己树时，作者站立不动，是因为自己也无法阻止并且与树同为一体，用树的视角反映树的痛苦，反映出人们邪恶的面容和心。

赵翊涵认为，“夏天人们做最爱坐在榆树下乘凉，坐着坐着，一翻身睡着了，树干上爬满了红蚂蚁，枝叶上吊着黑蜘蛛，树梢上有鸟窝四五个或七八个，像一只只大碗，朝向天。”理由是，他觉得这是作者刘亮程亲眼看到的一些事物，而不是凭空想象的，联系生活，也可以知道这不是凭空想象的，是真实存在的。

第六天

因为本书的语言特别富有诗意，所以初读指南中给出了把自己喜欢的一段话改编成一首诗的策略。

胡锦绣

“谁惊扰了我的生长，那时候我会去，会长出更粗壮的枝，生出更多叶子，我或许会朝着夕阳里，一只蜻蜓飞去的方向，一直的生活下去，或许跟一匹逃跑的马，去了我不知道的遥远天地，多少年后，把骨头和皮还回到村子，或许像一汪水，在某个中午的阳光中静悄悄地蒸散，变成一朵云，在村子上空飘来游去，只有我知道我还在这里。”

谁人曾惊了我的生长

那时我可能有了粗壮枝叶

随一只蜻蜓飞去

随一匹马儿

逃之夭夭

但我依旧落叶归根

回到村子

变云也好

无人识得也罢

伊铭奥

我是那棵树，我已经是那棵树，我会看见我朝西的那个枝干正被砍断，我会疼痛的叫出声，浑身颤动，我会绝望的看着他掉落在地上，被人抬上车拉走，从此我会一年一年的，用树上那个伤心的八口望，向西边的村子，我会无助的流泪，

我变成了树。