深度阅读，详细解析，精彩活动，实时互动，高效练习，经过这为期六周活动，孩子们不仅阅读了经典，还学习了知识。在《怪物农场》的直播中，华老师说“阅读就像坐公交车或地铁，有站牌为路标”，今年第四届百班千人暑期阅读嘉年华的阅读活动，正是引导孩子们一步一步走向终点的夏日列车。
今年百班千人依旧邀请到包括“阅读改变中国年度点灯人”“年度推动阅读十大人物”“全人教育奖”提名教师、《小学语文教师》杂志封面人物等多位优秀教师为孩子们讲解52本书，其中禹田占六席：《怪物农场》《很久很久以前》《文字商人》《我的跑道》《铁巨人》《我妈说》，从梦想到成长，从阅读到认知，禹田带着孩子徜徉在各种类型的文学中。你错过了？没关系，现在就带你回顾一下这个美好的夏天，明天，让我们继续相约百千。
“第四届百班千人暑假阅读嘉年华”三年级直播开启，华宗岩老师为大家带来了一场精彩的《怪物农场》直播课。华老师在河北省唐山市光明实验小学任教，是区级十佳教师、市级先进教学工作者，发表的文章还斩获了国家级、省级等奖项。首先，华老师邀请了几位小嘉宾描述初次见到这本书时的感受，有的说封面、有的说作者介绍。从他们的回答中，华老师提炼出了四个准备阶段的小妙招，可以帮助小读者们加深对一本书的认识：
-留痕：浏览封面、封底信息后，想想印象最深的信息是什么。-联想：根据已有的知识积累和生活经验对信息展开联想。-猜想：猜一猜书里讲述了什么故事，这样可以提升阅读趣味和想象力。
接下来，华老师带领同学们从农场背景、怪物描写、人物特色，以及战斗场景等方面深入了解故事，并总结出了更多的阅读小技巧。比如，怎样把书读薄？怎样把书读出“味道”？
-情节曲折时，可以整理叙事要素或情节五部曲，用表格、人型图、阶梯图等方式呈现出来。
-多问问题，形成更深的思考力，生成独特的阅读感受。比如，印象最深的情节和画面是什么？为什么？印象最深的人物是谁？他的特点是什么？等等。
整场直播活动受到了小朋友的热烈追捧。在华老师直播的过程中，孩子们发言踊跃，评论区互动如潮。通过华老师的分享，孩子们不仅能体会到《怪物农场》这本书的乐趣，还学到了许多阅读技巧。掌握这些技巧，相信每个孩子都可以提升阅读品味，感受到独特的阅读乐趣。
《很久很久以前》由浙江省中小学正高级教师，浙江省临海市临海小学教科室主任徐向阳老师为大家讲解。首先，徐老师抛出了一个问题引导小读者们进行主动思考：你是谁？为什么来到这个世界？带着这个疑问，小读者们走进了徐老师根据书中的故事精心布置的一场“动物梦想秀”，共有四关，环环相扣：第一关：梦想宣誓。动员小读者们根据书中小动物的梦想，制作梦想宣誓卡片，替它们进行宣誓。并展示了很多小读者制作的宣誓卡，增强了互动性，并加深了大家对故事的认知。第二关：追梦日记。以大象邦伯的故事为例，告诉孩子们在追逐梦想的道路上都会碰到什么困难。最后总结出一个道理：逐梦的道路不会一帆风顺，但是要努力拼搏。第三关：圆梦时刻。分享文中有哪些小动物，通过努力实现了自己的梦想。然后带领孩子们回忆书中没有实现梦想的小动物都有哪些。动员同学们选一个发表感言，让他们如置身书中，进一步加深对故事的感悟。第四关：成长评价。让小读者选3个最喜欢的动物追梦的方式。动员他们积极思考，并给出理由。引发小读者们的积极互动。最后引用作者前言进行整本书的总结：成长的过程就是寻找自我的过程。
由于徐老师的精心策划，在整场直播的过程中，孩子们积极参与互动，发表评论，并制作各种相关的图文卡片。
《文字商人》由 江苏省南京市天正小学教师，南京市心理咨询员，儿童阅读推广人李老师为大家直播。在直播中，李老师围绕“美好的文字，编织世界的美好”的主题，就“打开一本书的仪式”“‘这一本’的阅读乐趣”“‘这一本’的写作练习”三方面引导小读者们领略《文字商人》书里书外的魅力。首先，李华老师带领小读者们观察这本书的封面、封底以及书衣下的“彩蛋”，建立对本书的初步印象。就此，李老师也针对建立与书籍的联系，给小读者们提出以下建议：
李老师先分析《文字商人》充满悬念的开头、冒险故事里的善恶较量，又以书中插图为切入点，配以两则书外故事，着重剖析了掩藏在轻松故事背后的严肃内核。
在此基础上，李老师又谈及选书技巧，提出 “从1本到N本”的概念，即根据在读书目的作者、主题，选择下一本书。
接下来，李老师将话题引申到本书对写作的启示上，总结了几条写作的技巧，如最美的文字是什么样的？准确的标准是什么？怎样写出最美的文字？
简约、清洗、准确、自然、干净、生动、真诚、自由、修辞立其诚，辞达而已矣。
此次直播也有幸请来了本书的译者程玮老师。在问答环节中，程老师也针对写作给出了自己的窍门：
这场《文字商人》的视听盛宴在评论区如潮的互动中结束。通过这次分享，孩子们不仅能领悟到《文字商人》中的深意，还能学会许多选书、阅读、写作技巧。7月31日，曹红格老师为大家带来了一场精彩的《我的跑道》直播课。曹老师在河北省保定市清苑区实验小学任教，不仅是中小学高级教师、市级名师，还成立了自己的读书会，指导孩子们阅读、写作。这一次，曹红格老师以“多活一次人生”为主题，为同学们带来了一场精彩的《我的跑道》小说导读课。首先，曹老师和同学们分享了书中对于主人公“幽灵”卡塞尔和教练布罗迪的描写片段，从中总结出了人物描写的写作技巧：谈论一个人的时候，先说总的印象，再举事例，最后在总结自己的观点。除了人物描写，曹老师还告诉孩子们，在阅读时也要思考一本书的表达效果是怎样产生的，这样会有更多阅读收获。《我的跑道》这本书在叙述方面就独具特色，比如聊天式的叙述方式、多用口语和幽默风趣的用语。这样的叙述方式，让这本主题深远的小说变得易读易懂。最后，曹老师以小见大，从《我的跑道》这一本书谈到了读书的意义和故事的力量。
曹老师说，虽然小说的故事背景离我们的生活很远，但每个人都可以从中找到自己的影子。一部优秀的小说，总能把读者拉进作品中的世界，让读者有“我也是这样”“这就是我身边的事情”的感觉。这是因为，小说来源于生活。读懂一本小说，就是多活一次人生。这就是故事的力量。通过曹老师的分享，小读者们不仅能体会到《我的跑道》这本书的乐趣，还学到了写作方面的技巧，对阅读有了更深刻的认识。相信听完曹老师的导读，每个孩子都能体会到阅读的乐趣，进而爱上故事、爱上阅读、爱上写作。
“第四届百班千人暑假阅读嘉年华”四年级直播，雷雨老师为大家带来了一场精彩的《铁巨人》直播课。雷老师任教于重庆市巴南区鱼洞第二小学，是重庆市教育学会会员，巴南区作家协会会员，巴南区小学语文教学能手。曾获全国群文阅读赛课特等奖，云课堂评比一等奖，新体系作文大赛创新奖。参与编写《小学语文整本书分类阅读教学研究》一书，在《作文大本营》杂志撰写“名师伴读”栏目数期，创建个人公众号“爱上读书吧”。雷老师本次关于《铁巨人》直播的主题为“别样的阅读，同样的味道”。在最开始，雷老师鼓励小读者们要带着目的去阅读。然后在导读本书的过程中，分享了读书方法上的“三趣”和读书意义上的“三味”。
雷老师认为，要把读书当成一件好玩的事儿。读书不仅仅是读，还可以这样玩儿——“三趣”：猜、换、画。
-猜：阅读前，猜测铁巨人的形象、来历、本领以及会干的事，把答案写下来。调动大家的参与热情，开发想象力。-换：把自己带入到书中角色中去，能够更好地理解书中人物的心理活动。-画：动员大家根据书中对细节的描绘，去画一画各个角色。在动手过程中发现读书的乐趣。要读出“巨人味”。根据书中铁巨人的行为方式，可以看出它的形象有“四肢发达，头脑简单”的意味。正是这一特性，奠定了全书的基调，让人读起来有轻松的感觉。要读出“象征味”。雷老师认为，小主人公霍加思其实也是“巨人”！作家把人类的智慧和对家园的守望映射到了霍加思的身上：真正的巨人，一定拥有着一颗善良的、向往和平的心。从而引发了小读者们的思考，升华了对本书的感悟。要读出“诗歌味”。这本书的一字一句，都能传达出诗歌特有的画面和声音。它充满了大量整齐、有节奏感的短句，也有形象又悦耳的拟声词。雷老师启发小读者们要学会欣赏它诗歌一样的美感。导读结束后，雷老师给大家布置了关于《铁巨人》的趣味写作，鼓励小读者们多多读书，获得灵感；多多下笔，勇于创作。在整场直播过程中，雷老师积极与小读者们互动，大家开动大脑，踊跃发言，评论区互动空前。通过这次分享，孩子们不仅能体会到《铁巨人》这本书的乐趣，还学到了实用有趣的阅读方法。掌握这些阅读方法，相信每个孩子都会爱上阅读，主动去感受阅读的乐趣。
写作文不难，但为作文找到一个好的切入点，让它显得不平庸、不重复却一直困扰着大多数孩子。如何写出角度新奇、情感真挚的作文，让别人一眼就看到作文中的亮点呢？李兰老师从《我妈说——十二个我和妈妈的故事》入手，以“怎么写？”的角度带领大家一起重读千寻Neverend出品的《我妈说》，她分别从“翻阅浏览”“群文共读”“创意写作”三个方向展开自己的分享。《我妈说——十二个我和妈妈的故事》顾名思义，就是作家们从不同的角度来写自己的妈妈。说起写妈妈这件事，同学们一定都经历，但要写得出彩，拿到高分却很难。不如看看作家们是如何写自己的妈妈吧！
《我妈说》中，作家们选择了自己妈妈说过的对自己影响最大的一句话。这些话看似普通，却令人印象深刻，且特别能凸显妈妈的性格。比如书中的“我读社会大学的”“不会的就自己编”“皮绷紧一点”，一看到这些话语，我们仿佛就能听到妈妈在说话的声音。李兰老师说：“日常不是庸常，真实才会发光……写作素材的选择和运用，既是作家创作技巧的体现，也是作者在用自己心灵的眼睛在打量妈妈。”在写作时，妈妈的缺点和优点都有才能更丰富她的形象。第一个是反复：妈妈说的话反复出现，更凸显她的特点。这样的反复体现在相同的话，相似的事件，或相同的话，不同的事件。第二个则是“浅语”。“这里没有大段排比，也没有太多四字成语，但这正是这本书的独特之处。作家们几乎都不约而同的使用‘浅语’，也就是浅显易懂的语言来讲述故事。”李兰老师还分享了自己之前采访颜志豪老师的故事，颜老师正是《我妈说》中“我妈说：‘我读社会大学的’”一文的作者。谈到为什么要用这样的语言来写作，他说：“我喜欢用简单质朴的文字，让故事发亮。”而且，因为妈妈读到小学二年级就辍学了，没有看过太多的书，而她最爱看的，就是儿子颜志豪写的书。因此，颜老师在写作时，就更乐意用自己妈妈能看懂的语言来写了。整场直播课在轻松愉悦的气氛下结束了。其实，说是一堂讲述“怎么写”的课，李兰老师却也在告诉同学们，该如何真正吃透一本书，让故事发光！投稿或商务合作请加微信:baibanqianren222
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