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想象并不是漫无边际......

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补完了第四届百班千人暑期阅读嘉年华一年级《十一只小麻雀学写诗》的导读课，聆听了麦慧慧老师和作者巩孺萍老师的分享和交流，突然就有了一些冲动。


赶在导读课前，接孩子坐公交的间隙，将这本诗集看完了，边看边在心中不停地鼓掌。

这些年因为陪4岁的孩子读绘本的原因，惊觉世间有个神奇而美妙的秘密花园，如天空之城般让人心心念念，

但不似天空之城般遥不可及，那里有天马行空，有真善美丑，可以会心一笑，

也能凝眸深思。而童诗更像这秘密花园中跳动的精灵，微小的精致，浓缩的精华。

有家长问我，孩子想象力匮乏，写话要么写不出来，要么写得干巴巴，常常帮忙启发启发下，就变成了口述+笔录的模式……各种痛苦，大概只有当事人能心领神会。
老实说，那些令人仰望的、下笔有神的人，除了所谓的天赋外，还是有其独到的思维训练的方法的。
鲁迅不是说，地上本没有路，走得人多了，也变成了路。思路，思路，思维的道路，不也是可以这样，多走走，就走出来了嘛！
认真聆听导读课中作者的现身说法，恍惚间，发现，我们是不是可以循着诗人总结的小径，走进童诗，踏出属于我们自己的想象路径呢？
让我们先来感受下，这本书里的童诗是什么样的，那里的想象又是一番怎样的风景。
这本书里每首诗都有着自己独特的光芒，我最最喜欢的是其中的11首。

一起来欣赏欣赏，配有刘老师的原声朗读哟，一个星期的休养，刘老师日渐恢复原貌的声音，带你们飞去充满想象的诗的花园。

遇到喜欢的文字，也请你大声地读一读，把它珍藏在脑海里，让它成为你亲密的朋友，总有一天，它会冷不丁地跑出来跟你打招呼的！



想象：眼前一亮的形似






月亮和饺子，太阳和窗花，北斗星和勺子…这些外形相似的事物，是不是你也能想到呢？

快去你身边找找，那些吸引你的、那些纠缠你的、甚至那些你习以为常的东西，能让你想到哪些形似的东西，看看你能想得多远，想得多出乎意料，想得多美……经常这样想想吧！



想象：眼前一亮的“行”似


和爸爸妈妈抱一抱、亲一亲；和你的好朋友咯吱咯吱，笑一笑；去邻居家串个门，按下门铃；跳舞或练跆拳道时，来个倒立……这些，你熟悉不熟悉，可是，把这些熟悉的行为换个角色，就是诗呢，不信，你看看。

好玩不好玩？生活中，你不妨也多玩玩，这种换角色的游戏。看看，你的角色能有多丰富，你的角色能让人眼前一亮吗？多去尝试尝试吧！


想象：形与行的再组合




让我第一遍读过，便深深印在心底的诗，便是这一组了。形似加之行似，再组合出新的形与行，让我久久回味，尤其是《故乡》这一首。

为什么成人也会爱上儿童文学，我想，这首诗是个很好的回答，那里有看世界的另一个视角，正如周其星老师说的那样，这里有“轻巧的沉重，清浅的深刻”。

当然，达到形似+行似的此重境界，需要的不仅仅是放飞的想象，更需要加入生活的历练和沉淀。好的诗歌，不仅仅带你去猎奇，更是不自觉地带你去回味、去思考。

想象不是漫无边际，不是胡思乱想，融入思考的想象，那是更高的境界。现在的你，不妨把它作为一个远大的目标，仰望星空，脚踏实地。


想象：看到，看不到



把矛盾的事物放在一起，本身就是一首诗，正如《看到，看不到》。

看不到的日子，怎么能让它看到呢，你也多想想，是不是也能写出自己《日子》，自己的《童年》，自己的《梦》，那些无声无形无色无味的东西，是不是都可以入诗……





这是刘老师读书、听课后的感触，当然麦老师和巩老师还从自己的角度去分享了诗和写诗的话题，精彩不容错过，刘老师特意为大家剪辑了巩老师的讲座，也将麦老师的总结一并分享给大家。


麦老师的小结


1

巩老师写诗小妙招，快用起来

想象，多调动各种感觉器官。

2

给你的思维松绑。不要总是用常态的思维去看事物。

3

在平常中发现新意，用另一双眼睛看世界。

4

写别人不常写的诗 。

5

象声词会让诗歌更生动 。

6

悬念让诗歌意犹未尽。


如果你觉得你自己的想象力还不够丰富，如果你觉得自己写话目前还很困难，如果你觉得写话总是干巴巴……你可以从读这本书《十一只麻雀学写诗》开始，从听这本书的作者巩孺萍老师讲《写诗其实很简单》开始，走进童诗，在自己的大脑中，为想象辟出一条独有的小径吧！

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