别开生面的新书见面会——小鸢尾班百千阅读27期纪实

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导读

一年级的班级共读，有鲜明的年级特点。比如，让学生幸福地期盼书籍到来；再比如，和家长携手共同引导学生走向阅读的更深处。学生甜甜的笑容、老师温暖的话语、家长长久的陪伴，其实就是班级共读最美的样子。

领读老师

张玏，重庆两江新区民心佳园小学副校长、语文教师、高级教师。重庆市小学语文骨干教师、重庆市小学语文教育学会会员。主持的重庆市教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养得公租房小学整合阅读课程构建与实施研究”正研究中；在高等教育出版社（北京）出版的《手工》教材中任副主编；撰写的多篇论文获国家级、省级一等奖，在专业期刊发表论文多篇。

阅读理念

经典滋养生命，阅读奠基未来。

2020年5月的这次新书见面会，整个过程惊喜连连。想起这样的一句话：相信他们，给他们展示的平台，定会还你无数惊喜。

考虑到公租房小学的现实，一直不敢在班上强势要求人人必须购买阅读书籍，只能采取自愿原则，让一部分人先动起来，希冀以这样的方式能够被多数人接受，最后全部动起来，继续打造彩色的阅读教室。

2020.5.19日上午，很直白地告知班级共读编号，很官方地复制粘贴百千阅读第27期书目的购买方式。后续的，让他们意会……

很高兴，行动最快的思言妈妈仍是第一个回应。很多时候，想做的事儿能否成果，取决于这样的领头羊。当然，前提是这事儿于孩子有益。

热心的家民妈妈快速地贴出自己的购书截图，然后……然后……她热心地帮14个孩子下单了。这样的感召下，贴出购书截屏的家长越来越多……

书是各自买的，拿到的时间也不同……新书见面会咋办？不搞可以吗……

不行不行，现在班级阅读还不像吃饭那样自然。还得注重仪式感！

考虑到新书快到，21日的清晨，早起，做了这样的《新书见面攻略》，粘贴于群内，供家长和孩子一步步跟进。

亲爱的家长朋友：

与书同行，用阅读滋养童年是我们共同的心愿。因购书意愿，我们仍采取自愿购买的方式，故新书见面会只能在各自的家里进行。拜托各位按如下方式操作：

1.自收到包裹信息开始，与孩子一同去拿快递。路上，你可以启发孩子根据书籍的名字猜测故事的发生、发展。一定要记得用照片记录这样的经历。

2.拿回包裹，请你与孩子做足拆书的仪式感。可以像古人那样，焚香净手（净手即可），闻闻书香（问问孩子书的味道，孩子说啥就是啥，就是想要孩子异想天开的说法，千万别去更正说是油墨香），看看封面封底都画了些什么，是怎样的色彩基调（仅看封面封底哦），再次让孩子根据封面封底的内容和色彩猜猜这是一个怎样的故事。一定记得拍照哦，如果你拍的照片能像文字一样讲故事，让人一眼就能从画面读懂整个过程，那就太好了。

3.打开书籍，让孩子用自己喜欢的方式阅读故事（读绘本绝不仅仅是读文字）。读完后，可以和孩子交流交流。

（1）故事读完后，他第一眼想到了谁？为什么？

（2）这个故事为啥与自己猜的不一样？哪些细节让他没想到？没有标准答案哟！尊重孩子的原创与不完美。你只需要用照片再次记录这个过程。

你可以用文字记录整个过程，三言两语或是长长的故事都可以。你可以给每张照片配文字，就像绘本那样图文结合讲故事。你也可以用文字记录这个过程，让我们在笔端感受到你的爱，你的希冀，你与孩子间浓浓的亲情。当然，一样的需要照片记录。这次，为你拍照的就是你的宝贝，让他说说，用照片记录父母的成长是啥心情。换个角色体验，一定很美呢！

各位，很期待哟！

您孩子的语文老师
2020.5.21

中午，就见家民妈妈在群里粘贴快递信息，邀请有空的家长一起去取书。还有家长提议，拿书的小朋友一起照个相，纪念纪念……

晚上，行动力强的思言妈妈和小蔡妈妈发来了图片，记录了孩子与书见面的场景。我飞速地转发群里,希冀带动别的家庭。事实亦如此。

图片式

笔记式

视频

张祐丞

闫艺楠

钱俊豪

传统记录

遇见绘本，遇见幸福。

阅读这个场域是需要我们共同打造和呵护的。

让每一间教室都透出阅读之光。

爸爸妈妈都去上班了，小宝贝在......

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文章转载自微信公众号：百班千人