书香伴我成长——百千26期共读《飞越风暴》活动总结
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admin
- 百班千人
- 2023-03-22 07:49
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一本传递勇敢、乐观等诸多正能量《飞跃风暴》，也教给了孩子如何处理无聊、孤独，学会与躲避危险。疫情期间的自读到共读，爱阅读的老师带着爱写作的孩子飞跃“疫情”！
张春燕，小学语文高级教师，22年班主任工作经历。从一年级到六年级，出色带完四届毕业生。多年来，努力做好每件小事，从细节入手，坚信每个孩子都有闪光点，不放弃每个孩子。在引导孩子身心健康成长的同时，也一直在寻找一条捷径，如何将繁重的语文教学工作与复杂的班级管理工作相结合？这样既减轻了教师的教学负担，又让班级管理具有自己的特色。2017年11月份，我们结识百千，跟着百千与一起阅读童书，在阅读中孩子们既增长知识，又能培养孩子读写能力，更拓宽了孩子的阅读视野，丰富了班级活动。孩子们顺利度过了小学毕业期的心理成长问题。真正地阅读要为生活所用 ，要为孩子健康快乐成长所用。每读一本新书，在孩子们了解书中内容的基础上，慢慢揣摩、体会书中的语言与内容的独特之处，同时引导孩子寻找心灵成长的伙伴。
让阅读感受语言的魅力，感受语文学习的快乐，让阅读引领孩子发现成长路上的真、善、美。
长长的——
长长的——
假期终于结束啦
我们终于回到新扩建的校园
跑道有点短
操场有点小
美丽的校园仍是我们魂牵梦萦的地方
新冠病毒这个坏家伙
东躲西藏
总想侵犯我们的领地
为了早日彻底远离它
戴着口罩
不能拥抱
不能自由游戏
但这一切阻挡不了我们阅读的热情
一张张鲜红的奖状，开启了我们新的学习旅程。"读万卷书，行万里路。"本学期的旅程就让我们从《飞越风暴》开始吧!
疫情宅家，我们一边上网课，一边自由阅读。没有隆重的新书发布会，我们还是将新书翻阅了好几遍。读着读着，就有了自己独特的发现与收获。返校第一节读书会上，孩子们争相发言，小海鸥拉鲁斯：好问、爱探究、求知若渴，不怕困难，聪明、拥有梦想，乐观，孤独，还有不耐烦……连平时不说话的贤梦同学也急着表达自己的观点。是呀，小海鸥拉鲁斯和我们一样，对一切新事物充满了好奇，脑子里满满的小问号。大家把自己的发现写在黑板上，细心的孩子马上发提出了自己的疑问，乐观的拉鲁斯为什么还会孤独呢？面对孤独它又是怎么做的呢？……爱读书的孩子总是能有新发现。虽然戴着口罩，孩子们还是议论开了：因为拉鲁斯住在玫瑰峰的顶端，眼前只有悬崖峭壁，只有望不到边的大海，它没有伙伴，没有朋友……它想知道海天相接的地平线的另一端有什么，它想知道风在哪里，它想知道为什么会有大海？……它想知道的事情太多啦！身边的人都解决不了它的问题,它为此苦恼，甚至孤独，无聊，怎么办呢？“无聊就像一个突如其来的气潭，……如果你不知道怎么应对它，你就会像石头一样摔下去。但是如果你能看到它，就可以成功地穿过它。这是一次艰难的飞行，需要经过许许多多的历练，但并不是完全不可能。对于无聊来说也是如此”它想起了爷爷的话。爷爷是想告诉它对付无聊，就像在气潭中飞行一样吗？它回想着和父亲练习在气潭中飞行的情景，它陪伴着祖父走完生命的旅程，它看着周围日复一日的生活，它精神振奋，他决定飞出去，看看外面的世界。外面的世界究竟怎样呢？家乡在召唤谁呢？它回去了吗？……一节课的时间太短，孩子们想说的太多，想问的太多。那只能通过读书笔记来告诉老师吧，准备在学生共读之夜，和全国小朋友一起交流吧！一节读书交流课匆匆结束，接下来一周时间我们开始细细阅读的旅程吧。
三年级的孩子要把整本小说读懂读透是有难度的，因为阅读不仅需要兴趣，更需要耐心。现如今阻挡孩子安静阅读的拦路虎实在太多了，手机、电视、游戏，甚至还要陪父母参加各种活动，这些都让自我约束能力低的孩子无法静心阅读。边读边批注边摘抄，是实用的办法，几十年的教学经验告诉：在大部分孩子心中只有写作业才是作业，才是学习。
三年级的孩子学习积累有新鲜感的词句，也是教学重点之一。于是我们每晚细读两个章节，一边读，一边批注，一边做摘抄，并且简单写一写读后感。疫情期间，要求过多，孩子容易烦躁，影响家庭教育的和谐。我只能以认真规范书写感兴趣的词句为主，有感受就行。主要是让孩子能把一本好书再读一遍。再次阅读，给他们一个“好书既要读进去，又要学习读出来“的意识。学习发现书中的正能量，能把内容与生活联系起来。阅读一本好书不仅能让孩子增长知识拓宽视野，还要是引领孩子自我健康成长。
学生共读之夜，孩子们积极参加，踊跃与导师互动，平常不发言的孩子大胆表达自己的想法，提出了自己的疑问，这些疑问的背后我看到孩子们一颗颗追求“真善美”的内心，对外部世界的求知若渴的精神，小海鸥拉鲁斯不就是我们的孩子吗？我们的孩子也对外面的世界求知若渴，也对自己从哪里来充满好奇。
为了让孩子们更好地体会到阅读与写作的快乐，创意写作是一个很好的平台。和全国的孩子“较量，比较，交流”，孩子们很兴奋。我挤出两节课，和孩子们再次交流读书体会，这一次我们围绕创意写作中的三个问题，我们一个个梳理，一题题分析。孩子们根据自己的理解列了目录，学习画问题树，讨论如何把围绕问题把故事写得吸引人，知道了故事的情节要一波三折。在这次创意作业指导交流课上，我们梳理了整本书的内容，我们抓住孩子们感兴趣的问题，我们共同品读了"为什么会有大海呢？我们分角色朗读，在交流中，我们明白了不是所有的问题都能找到答案，但是在寻找答案的过程中我们会收获很多，成长许多。拉鲁斯在这一过程学会了飞翔的本领，也逐渐理解了父亲那些“莫名其妙“”的话语，理解了父亲独特的爱。——“永远不要忘记你就是一只海鸥，你天生是自由的，你有翅膀可以飞翔。即使再难，你也要始终保持本性。”今天我们的阅读也许不够细致，体会也不够深刻，我们的创意作业也许不那么完美，甚至不尽人意……这一切都不是重点，重要的是疫情期间，我们又在孩子的心田播下了一颗阅读的种子，这是一颗能陪伴孩子共同抵御"风暴"的种子。
《飞越风暴》这本书，让孩子们跟随小海鸥拉鲁斯一起探寻了“为什么会有影子？天空和大海的尽头在哪儿……”这类关于大自然的问题，在追寻问题，探究问题的过程中，孩子们见证了拉鲁斯的成长。《飞越风暴》传递了勇敢，乐观等诸多正能量，也教给了孩子如何处理无聊、孤独，学会与躲避危险，学习如何面对斯格鲁那样的恶人，学习与人为善……孩子们说：“越，就是超越”，如何超越自我？如何在风暴与困难中成长？是孩子们思考的问题。作为老师和家长，如何引导孩子学会生活的本领?面对孩子的疑问、焦躁、孤独和无聊，我们应该做什么呢？这次疫情，不就是一次大的风暴吗？我们该如何面对？这次疫情上网课出现的诸多教育问题，我们该如何面对呢？这也是我们老师和家长阅读童书的意义吧。孩子在阅读童书中学习成长，家长和老师在阅读中学会反思，这样我们才能引领孩子飞越一个又一个的“风暴”，健康茁壮成长。愿坐在我台下的孩子都能抵御生活中的所有风暴；愿坐在别人台下我的孩子也能成为在暴风雨中翱翔的那个小白点。
一次追寻内心的成长历险
教会孩子勇敢、坚强、乐观……
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文章转载自微信公众号：百班千人
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