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5月9日-5月10日
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仅限48小时！
敲黑板！
在“教师报名，全班参加”的全国百班千人读写计划中，每位带班教师都可以获赠一册由北京磨铁图书策划出版的《让课文遇见小古文》，参与学生每人还可以获得一本朱文君老师的《给小学生的高效古文学习法（提要本）》。
小古文为什么要从小学开始学呢？
《让课文遇见小古文》是我国首套能与统编小学语文教材对照阅读的古文学习读本。
统编新教材一个最大的特点，是新增了“和大人一起读”“快乐读书吧”等阅读新栏目，把阅读放到了重中之重的位置。
同时，传统文化的分量大大增加，三年级就开始学古文，还增加了许多有关古代神话、历史故事、民间习俗的学习内容。
“小古文”首倡者、全国语文名师朱文君，总结自己十余年潜心研究小古文教学的经验，编著了这套融入其全新教学策略的《让课文遇见小古文》，让古文帮孩子高效学习语文。
朱老师讲小古文，生动又形象
在这套书里，每一篇小古文都能对应一篇课文！也就是说，全套书103篇小古文，每一篇都能与小学语文课本的课文一一对应！
文白对比，逐一对照，
学习效果最大化！
采用“文白对读”的体例编排，让孩子通过与课文或内容相关，或主题一致的小古文与相应的白话文之间的对比着读，将孩子放入熟悉的语境中，降低理解难度，让孩子喜爱小古文。
并且在对比着读的过程中学习了小古文的同时，温习了课文，最终达到提升孩子自身语文学习能力的目的。
每一篇小古文都要保证内容、逻辑完整和独立，保证学生读到的是一个完整的小故事，杜绝断章取义。
学习方式&角度多样化，
孩子理解更容易！
通过“读”“思”“演”“写”等方式，诵读和学习“小古文”短小浅近的半文言和文言，帮助孩子更好地理解，也为家长提供了在课后与小朋友互动的方式。
持之以恒，等步入初中、高中，学习难度更大的古文，就没有畏难情绪了。
距离看一看，课文和小古文是如何“相遇”的：
乌鸦喝水：
小古文：
鸦渴甚，欲饮水。见一小瓶，瓶水浅。伸嘴入瓶，饮不着。鸦忽飞去，乃衔小石投瓶中。往来数次，石高水升，乃得饮。
课文：
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
多到说不完！大家自己看索引感受下吧……
这样高度契合课文的小古文，让孩子们从课文到古文，毫不违和，而文白不同的语言现象，会让孩子们的语文学习充满发现的乐趣…
文章选材多样有趣，
孩子学习兴趣大大提升
语文学习，除了阅读，写作也是很多孩子头疼的部分。究其原因，很多时候老师会说“读的少”。但是再深入研究就会发现：“读书多”不等于“写作好”，为什么呢？
因为语言的迁移需要“动力”！总是写一模一样的句子，谁不烦！
可是，作者朱文君老师发现，让孩子仿写小古文，没有哪个娃儿不乐意！
因为从来没这么写（玩）过呀！哈哈。在孩子们眼里，文言就是“熟悉的陌生人”，仿写就是一场模仿秀！
所以，在这本书里设计了大量的“模仿秀”，让小学生可以直接进行仿写练习，迁移语言！
比如第一篇学习的秋日，里面有一道这样的题目:
需要孩子根据文言文，补写白话文。既考验孩子对文章的理解能力，又可以有效锻炼孩子“炼字”的能力，不知不觉，同时提高了孩子的阅读和写作能力！
并且还能让孩子感觉很有趣，学习兴趣高涨~
文后趣味练习题，
阅读写作同步练
从第一课《秋日》开始，这样的设计就贯穿在全书中。
孩子们可以试着把白话文里的“枯黄的叶子从树上落下来”改编成“黄叶落下”“枯叶落下”“树叶掉落”等，这很像缩句练习，却更有情境了，也好玩多了。
哪怕改出来的句子不那么像文言也没有关系，孩子们只要由此体会文言的简洁就够了。
最重要的是，这样的语言学习，是让孩子自己去操作、去探索，培养的是他解决问题和语言运用的能力。
对了，孩子们也绝不会碰到没有材料来写的尴尬，课文不就是创编小古文的好素材吗？
反过来，把小古文改成白话文，活学活用，是最好的写作训练啊！
在每一课后面，都设计了各种仿写、改编、续编、创编的小练笔，就等小朋友解锁呢！
既好玩，又能积累词汇，运用语言，培养语感，语文功力还能不涨吗？！
与普通的古文读本不同，这套书还精心设置了很多课后环节：
选材丰富多元，
孩子阅读材料的上上之选！
统编教材带来的一个最大变革，是结束了一本语文书打天下的日子，注重培养孩子人格和人文修养的大语文时代到来了。
语文教材总主编温儒敏教授说得好：
高考的阅读面在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。可能对阅读面窄的同学特别不利！
翻开《让课文遇见小古文》，你就会发现，书里的选文很多都是市面上的小学文言读本中从未出现过的，令人耳目一新！
有《游戏》《不误时》《辨方向》等孩子们上学的熟悉场景，
有《斗拳》《木雕美人》《猴奕》等奇闻异事，
有《端午》《除夕元旦之风景》《扬州清明》等雅趣民俗，
有《正午牡丹》《虎丘歌会》《金山夜戏》等艺术奇观，
甚至还有《金字塔》等异域风情的描绘，
有《鲸》《水》《春日花信》等科普文章！
这些内容，无疑比市面上大多数以文言笑话、寓言故事、神童故事等为主打的“小古文”书，有更开阔的视野，更高的格调，也更符合目前“大语文”的时代背景！
老师推荐，学校指定阅读。
在课堂上腾出5分钟来，就能在课文学完之后，带学生多读一篇小古文；孩子们放学回家，只要花5分钟读读小古文，就相当于同步温习了课文。
学习的容量大大增加，时间却没有多花。不看注释翻译就能学古文，阅读古文等于联想和复习课文，真的是太赞啦！
说到这里，必须要提的是这次我们给参与共读的所有学生都赠送一本《朱文君给小学生的高效古文学习法（提要本）》。
这是一本朱文君老师专门为孩子们提前体验古文学习乐趣而编写的小册子，不光包含了朱老师为六个年级小同学挑选的有趣的小古文，还将它们与课文直接对照，并引导他们在不同的年级如何快乐高效地学习小古文，让孩子们在直接感受诵读小古文的乐趣的同时，快乐地学习小古文。
惊喜之处是，朱老师编选了一些不同地区、不同年级同学们写的小古文，这种榜样式的引导，我相信，一定会鼓励大家更好地学习古文、学写古文。
还等什么，快来和全国的小朋友一起读小古文吧！
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文章转载自微信公众号：百班千人
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