语言有生命
——《夜莺林的秘密》EB24003(5)
文︱曹红格
《夜莺林的秘密》，语言鲜活、灵动、富有生命力，尤其是细节描写和心理描写，值得我们细细品味。 这次交流课，我们主要从三个角度品味语言：细节描写、心理描写、新奇的比喻。
1.细节描写
师：这是一座年代久远的破旧的大房子，有些地方已经残缺，墙壁微微向外突出，屋顶很陡，铺着瓦，瓦上布满了青苔。门柱上写着“希望之家”的字样。（P1）
马郡：“有些地方已经残缺，墙壁微微向外突出，屋顶很陡，铺着瓦瓦上布满了青苔。”这些地方体现了房子的老旧，时间很长师：大家把“残缺、向外突出、布满青苔”加上着重号，这些细节，让我们感到这座老房子年代久远、破旧。
师：她的眼睛合上了，很快，那翘翘的小鼻子里传来了夹杂着哨音的呼吸声，肚子也随之一上一下地起伏着。（P27）
马郡：翘翘的小鼻子里，传来夹杂的哨音的呼吸声，肚子也随之一上一下的起伏着。孙绍涵：她的眼睛合上了，那翘翘的小鼻子里传来了夹杂着哨音的呼吸声，肚子也随之一上一下地起伏。师：对，作者抓住“合上的眼睛、鼻子里的呼吸声、起伏的小肚子”这几处细节，写出了小猪猪睡得又香又甜的样子。
大家给“合上、呼吸声、一上一下的起伏”加上着重号，这是作者着重突出的细节。
师：猫咪抬头看了我一眼，然后继续盯着那条金鱼。它倾身向前，调整了一下重心，伸出爪子去碰水。池塘里的水泛起涟漪，鱼儿飞快地逃走了，它又把爪子缩了回来。（ p44）宋雨萌、牛攀哲：猫咪盯着那条金鱼。它倾身向前，调整了一下重心，伸出爪子去碰水。池塘里的水泛起涟漪，鱼儿飞快地逃走了，它又把爪子缩了回来。孙绍涵：盯着那条金鱼,它倾身向前，调整了一下重心，伸出爪子去碰水。它又把爪子缩了回来师：主要抓住了猫的动作来写，“盯着金鱼、倾身向前，伸出爪子，缩回爪子”，这样，猫逗弄金鱼的画面就浮现在我们眼前了。自己标记好动词。自己找一找，分享给大家。孙绍涵：她的猫也在那里。猫咪用脸蹭了蹭我的膝盖，然后在我俩中间坐下。它闻了闻我放在地上的馅饼包裹，然后舔了舔自己的鼻子。（P60）
马郡：是一只猫，一只全身泥污、黑褐相间的小猫。它大步朝树林走去，黑色的身影在漆黑的树林中勉强可辨。离火越远它的身影越模糊，如果不是知道它在那里，我几乎看不到了。（P29）
师: 细节，让画面定格。仔细品读细节描写，我们仿佛亲眼见到了当时的情景。所以，在我们习作中，要注重细节描写。
2.心理描写
师：我朝最近的小路走去，然后停了下来，突然有些彷徨，如果迷路了怎么办？如果森林里的黑影把我吞噬了怎么办？（P2-3）
师：为什么他们所有人什么都不告诉我？爸爸离开了我们，妈妈病得很严重，我几乎见不到她。我想帮忙，我想做些什么。但现在已经是午夜，我独自一人并且只有十二岁，我到底能做些什么呢？（Ｐ２７）
师：这两段话，都是直接写亨的内心世界，属于内心独白。
师:我紧张得心怦怦直跳。我告诉自己，这气味并没有什么可怕的，它就像盖伊·福克斯之夜或万圣节走在海德公园里闻到的秋天的气息。我告诉自己，如果罗伯特在这里，他一点儿也不会害怕。我朝前方黑洞洞的树林深处凝望，想象力疯长，脑海中浮现出噩梦中常见的各种东西：流口水的猪呜咽的树魔，长手指的女巫……（P9）刘潇然:亨很紧张，她紧张得心都砰砰跳，但她还是自己安慰自己。
师：大家看一看，这一处的心理描写，反复出现“我告诉自己”，这对读者是一种提示。我们在写心理的时候，也可以用上“我告诉自己”
师:“太不对劲了，”我心想，“爸爸、妈妈、他们俩都不对劲！”（P15）师：我盯着书，急切地想把自己的注意力全部投入到眼前的书中，这样我就不会听到内心的呼喊：那不可能是罗伯特，不可能……（P23）
师：心理描写，有时候直接写自己的心理想了些什么，有时候用上适当的提示，比如“我告诉自己、我心想、内心的呼喊”等等。师：我们练习写一段心理描写，大家发挥自己的想象，选用刚才的一种写法，试着写一写。
可以写“明天的课前三分钟，该我上台了……”也可以自定内容。孙绍涵：明天的课前三分钟，该我上台了， 我心中的小鹿乱蹦乱跳：我要是发挥不好怎么办？我要是出了笑柄怎么办？
王梓飒:明天的课前三分钟，该我上台了，我告诉自己，千万千万不能紧张，不能在同学面前出丑。刘潇然:明天的课前三分钟该我上前了，我的心怦怦直跳，千万不能紧张呀，不能在同学面前出丑。马郡:明天的课前三分钟给我上台了，我紧张起来，心扑通扑通地跳着，如果我要是发挥失常了怎么办？会不会遭到同学们的嘲笑？我一定不能出丑！
宋雨萌:明天的课前三分钟，该我上台了，我紧张得浑身发抖。我安慰自己，不就是课前三分钟嘛，没什么大不了的。明天的课前三分钟，该我上台了。我心想:我要是在同学们面前出丑了怎么办？同学们肯定会笑话我的，同学们肯定认为这是一个笑柄！我身上不由得发抖。
牛攀哲:明天的课前三分钟，该我上台了，我全身发抖，心砰砰直跳，怎么办啊，要是表演不好，肯定会被别人嘲笑的。张航硕:明天的课前三分钟，该我上台了，可我还没有准备好，我心里打起了鼓，仿佛十五个吊桶打水——七上八下，生怕卡了壳，被同学们笑话。
师：大家彼此写法不同，互相欣赏，学习别人的表达方式。
新奇的比喻
师: 小说中，还有很多新奇的比喻，让我们读来耳目一新，同学们自己找一找，分享给大家。宋雨萌:现在我们——妈妈、简妮阿姨、小猪猪和我——都在同一屋檐下，但就像夜空中的四颗星星一样，天各一方，独自在黑暗中默默燃烧。（P51）
把妈妈、简妮阿姨、小猪猪和亨比作了夜空中的四颗星星。
马郡:我的心揪成了一团，像紧握着拳头。我想起了林子里地面上那些又干又脆的落叶和枯枝，想象着火越烧越大，火势蔓延，窜到树上已经干透的枝叶上，一路摧枯拉朽地向我们希望之家扑来。P7）
把哈迪夫人比喻成一个恐怖的、粗鲁的蜥蜴老太婆。
张航硕:
牛攀哲:穿过花园时，我的影子落在身前，伸向神秘的森林。影子黑黢黢的，就像是从天上掉下来的乌云。
师:这些新奇的比喻，让语言更富有表现力。你希望自己的创意写作获奖吗？
试着用一个比喻句表达出来。或者，自己写一个其他的比喻句。
张航硕:路旁的公交车，按响了喇叭，如同一只金属怪兽在咆哮。
孙绍涵:对我来说，创意写作奖犹如一只苍鹰在我头上盘旋。我既想得到它，可是又够不到。
张航硕:我拿到了创意写作奖状，犹如中了100万大奖，我欢呼雀跃起来。王梓飒:太阳像是一个非常公平的人，把每一缕阳光公平地分给每一个人，不少一缕也不多一缕。
牛攀哲:妈妈的爱犹如和煦的春风滋润了我幼小的心灵。师：细节描写、心理描写、新奇的比喻，让这本书的语言充满了生命力。我们先交流到这里。希望大家认真写出自己的创意写作，写完后读一读、改一改，试着使用书中的某些方法。期待大家精彩的作品！
（河北省保定市清苑区实验小学）
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