《第59街的画家》新书见面会——与众不同的封面 l 共读播报

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导读

好的阅读培养孩子的学习能力，好的书籍激发孩子的写作愿望，好的导读一定也能让孩子妙笔生花！

教师简介

江旭，四川省广元市利州区南鹰小学，语文教师。从教19年，市骨干教师，优秀班主任。整本书阅读课例《带刺的朋友》获省级一等奖，国家级二等奖。多年的教育经验告诉我：语文教学，阅读是硬件，没有阅读的语文教学是干瘪无味的课堂，没有阅读的课堂是毫无生气的课堂。

阅读理念：我坚信，不管人生是风雨还是彩虹，阅读永远是天上的太阳，温暖又明亮！我带着孩子们在晨诵午读里品读唐诗宋词；她带着孩子们在网络上每天分享阅读琼浆；我带着孩子们一起随课微写，一起在书海里追寻宝藏……

《第59街的画家》新书见面会

——与众不同的封面

百千第24期共读书—《第29街的画家》随着凛冽的寒流，风尘仆仆地来到了我们班。

当我把新书搬到教室时，孩子们欢呼了……他们蜂拥而至，把新书围得水泄不通，七嘴八舌地说个不停。甚至有些孩子把小手伸向那几摞书，慌忙翻阅，真得要用“饿狼扑食”这个词来形容！有那么兴奋吗？我有些不敢相信他们如此表现！

好不容易安顿好他们，教室终于归于平静。我疑惑地问：“新书来了，有那么激动？！你们激动啥呢？”

孩子们七嘴八舌发表自己的意见：有的说，又有新书看了；有的说又可以和同学们一起交流分享了，让我的思维放飞了；有的说他们可以在书海里遨游了；还有的说，可以写与众不同的阅读笔记了……

在他们交流之时，我寻思着，这个新书见面会又如何开展呢？书到了两天了，我提前看了七八章节。觉得这本书的封面有些特色，于是我们不再像以往那样“猜封面”，今天我们就来看封面得了。

我迅速的在绿板上写下“百千24期—《地59街的画家》新书见面会”，接着就从书堆里里拿出一本，放在展台上，让孩子们直接观察封面，然后谈谈自己的想法。

一、观封面

片刻后，同学们对这本书的封面见解颇多。

二、说想法

同学们都想把自己的想法向全班表达，我抽了一些同学：有的说，这本书封面真奇葩，单调、杂乱、无章法；有的说整本书与众不同，只有几何图案，色彩单一，没有规律可寻；有的说这本书只有三原色，黄红蓝，难道是个画家？有人补充，是个画家的话，也应该是个超级大咖，抽象派的画家，因为最有艺术的东西就是无章法，比如毕加索，比如齐白石……；还有的说，真是稀奇古怪的封面，以往的书封面，插图总是和内容相关，根据封面就能知道内容的大概，这一本书的封面确实难以琢磨，神神秘秘，猜不透啊！…………

三、说热就写

看同学们热情这么多高，有那么多的想法，何不就此让他们奋笔疾书，把心中的想法写下来？就这么执行了！
我在绿板上写“（    ）的封面”，让同学们自己不充题目，自己创作。

把事先准备的白纸发给同学们，让他们开始涂鸦，畅想自己的思维，让思维放飞……

在我巡视的过程中，发现如百花一样的题目：

奇特的封面，

稀奇古怪的封面，

与众不同的封面，

诡异的封面，

大师的封面，

格格不入的封面，

独一无二的封面，

赛克的封面，

让想象起飞的封面，

……

简直让我眼花缭乱

当他们写完文字后，我把书翻到34页，把有关封面图案的内容读给他们听，他们这才大彻大悟！

这些都是他们的创作，篇篇让我惊叹！！我忍不住向办公室的同仁们分享，难以用言语来表达自己的兴奋！这也许就是老师最大的快乐吧！

记录美好的回忆

读完有关封面的内容后，我才把书发给大家，他们就像饥饿的人得到美味的面包一样！大口大口地“啃食”起书本来！

读书，就是要像这样有激情！

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采稿：川妹儿

编辑：小树苗

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文章转载自微信公众号：百班千人