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致家长朋友的一封信——百千23期 l共读播报

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导  语


在百千第23期即将开启之际,江苏运河的郑江涛老师,已经做好了开读前的准备,她用一封信的形式,和家长们细数第22期的读书历程,同时向家长们介绍百千。在信中她究竟写了什么,欢迎来围观。



个人简介


郑江涛是江苏省运河高等师范学校附属小学的一名语文老师。


爱读童书,擅讲故事。徐州市阅读先进个人,徐州市十佳领读者,邳州市青年良师,邳州市优秀班主任,邳州市教学先进个人,邳州优质课一等奖。2014年成为小白果读书社阅读推广人,每周给小朋友们讲故事、引导学生阅读,此外还多次在邳州图书馆、新华书店、社区为孩子们导读……2016年她的家庭被评为“徐州市全民阅读十佳书香家庭”,2017年她被聘为江苏新华发行集团“凤凰姐姐”2018年被聘为“邳州图书馆课外阅读指导教师”。在孩子们的童年里种下一颗颗幸福的、阅读的种子,是她的梦想!


阅读理念:种下一颗小种子,每天用一点点时间,读一点点儿歌,讲一点点故事,教一点点语言,说一点点句子,然后一点点等待,就是阅读的春天。


致家长朋友的一封信



——百千23期


 亲爱的二(10)班的大朋友们、小朋友们:


       大家好!


      我是运师附小二年级(10)班的班主任、语文老师——郑老师。


     相识一年之久,在这样一个金桂飘香的秋天的清晨,我用这样的方式和大家交流。希望大家不要介意,并耐心的阅读完所有内容!


      去年九月,我很幸运遇到了这样一群小蜗牛,他们活泼机灵、乖巧懂事、积极向上!我也很幸运遇到了你们这群对孩子有责任心,总是默默支持和信任我的家长朋友!


      作为一名班主任、一位语文教师,在工作之余我常常在思考:怎样才能让我的这群小蜗牛变得更加优秀,更加智慧?我想,书籍是开启智慧的钥匙!除了阅读还得阅读,而经过一年多的共读,我们也看到了学生身上的可喜变化!



他们从一群懵懂可爱的孩子变成了知书达礼的儿童!



我希望我们班的孩子与文学相伴,被文学滋养。


     诗人惠特曼曾经这样说道:“有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成了他的一部分……”因此,我们在孩子最初的时候应该给予他们最美好的东西,例如优美的书籍,动听的故事,欢快的童谣,迷人的音乐,精彩的电影,开心的礼物,快乐的心情,温馨的陪伴……


       我们应该在孩子的童年种下这些幸福的种子,让每一棵小树参天,让每一朵小花绽放。



一粒种子,需要汲取营养,才能发芽、开花,一个孩子,需要上学、读书,才能成长。成长为一个优秀的孩子需要什么?优质书籍!



这是我们班小蜗牛在上期共读时见到新书的喜悦,真希望他们的童年记忆,就这样书香四溢!




 我们班小蜗牛的共读活动受到组委会的赞扬。



 也得到百千导师的肯定,这都是因为有了家长朋友们的支持和信任!



孩子有成长,是因为百班千人为大家搭建一个阅读交流的平台,在这里,有来自全国各地的专业教师团队和作家,指导我们导读 、交流。


       就在十月份我以班级的名义继续报名参加了23期的百班千人读写活动。



第23期的报名,我们班顺利通过审核啦!



 就让我们继续开启我们的阅读之旅。


什么是百班千人呢?


可能大家都想问。百班千人是一群有情怀、有梦想、有担当的阅读推广人、童书作家以及热爱儿童文学的人,借助网络平台,联合出版人,发起的致力于推进全民阅读,促进教育公平的学习共同体,和创意读写项目。“让每间教室透出阅读之光”便是百班千人的宗旨。深受老师、家长和学生的喜欢。


团队强:凝聚华语地区顶级小学语文名师,团队中有:

?   7名语文特级教师

?   4名“全人教育奖”提名教师

?   4名“年度推动阅读十大人物”

?   4名《小学语文教师》杂志封面人物

?   3名“阅读改变中国年度点灯人”

?   2名“有重要影响的全国小学写作教学名师”

?   1名“年度全国杰出中小学中青年教师”

?   百班千人导师团所有成员均为地区骨干教师


覆盖面广:31个省市自治区,上万名优秀教师,逾百万名学生。


真实作家参与:本学年起每期至少五位知名作家为学生们在线导读。



学生们能在活动中获得——


拓宽阅读视野:共读的每一本书都是百班千人导师在全国数十家少儿专业少儿出版单位选送的数百种最新优秀儿童读物中反复研读讨论选出,作品来自海内外不同国家,作家中不乏安徒生奖、纽伯瑞奖、凯迪克奖、全国儿童文学奖等大奖得主。


丰富阅读手段:参与此次活动,孩子们将不再停留在单一浅层的阅读上,而是能够通过自主泛读、教师导读、导师精读、拓展想象等方式,得到更丰富的阅读享受。


提高写作能力:孩子们在完成深度完整的阅读体验后,更有机会在老师们的鼓励和引导下进行写作,在阅读中激发他们的创作灵感,从而提高写作水平。




家长们能从中得到——



参与获得深度阅读体验:阅读不仅仅是孩子与老师的“特权”,家长们通过活动的参与,也将重新迸发阅读的热情,这是不一般的全新的生命体验。


理解语文,融合家校关系:孩子的教育从来都是家庭与学校共同的事业。通过参加我们的活动,家长可以实现与教师更深入的沟通,从另一个角度更加理解语文教学的情况,与学校在孩子的读写教育中实现合作共赢。


通过阅读,见证孩子的成长:家长通过记录分享孩子的阅读历程,能够直观地看到孩子的成长;通过共读,聆听和感受孩子们的心声,用另一种方式贴近了孩子的内心。



这是我们共同要做的事情


第一阶段:教师细读,学生初读。(含一场在线师研会。)


第二阶段:教师导读,学生细读。(含一场在线学生共读。)


第三阶段:学生写作,教师分享。(含一场参与教师的整本书读写思享会。)互相碰撞,互相学习,让一线智慧闪光,实现智慧众筹。“读进去,写出来”,导师们会从阅读出发留下创意写作题目,鼓励学生们从阅读出发探索更多的写作天地。


第四阶段:总结投稿,优秀评选。



这就是本次我们班要一起共读的书哦!欢迎我们的新朋友吧!



一向很低调的总导师—祖文老师也说错过这两本书可惜,因为是难得的体验,会带来思维的提升。



今天早上还有老师申请更改,想多读一本呢,幸好我报名时果断,高级班,因为高级班可以聆听作者的分享,真的很不一样,孩子们也会期待。



具体的时间安排请大家也要记清楚,不要错过每一次的精彩聆听与分享。



有这么多的专家引领,有家长和老师的陪伴,我相信孩子们每天都会不一样,每天都会有收获!


      亲爱的大朋友、小朋友们!你们准备好了吗?


      阅读路上,我们不再孤单!跟着百班千人的老师们和全国各地喜欢阅读的小朋友们一起阅读,一起学习!我相信,只要在路上,总能遇到庆典!


                             运师附小二年级(10)班

                                         郑老师

                                   2019年10月26日



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