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编辑手记：周一的早晨，和小小老师发微信，小小老师提议：我们百千要不要组织一场去大兴安岭见雨果和驯鹿的研学营。雨果说了到时会非常欢迎并且接待大家的。
说实话，看到这行字我愣了一下，我以为小小老师还在以给孩子们上课的状态在和我对话，也许是一种“身临其境”的对话手法？
转身看到小小老师这场活动的记录，立刻明白了是怎么一回事。原来，“雨果”不是那个绘本中，和驯鹿“小月亮”在六月的大兴安岭尽情玩耍、嬉戏的“雨果”，而是多年后已经长成大人的“雨果”。立刻就去搜索了一下，长大后的“雨果”是真的酷，不仅参与了许多纪录片的拍摄，还梳着脏辫做起了Rapper......
在这场公益共读活动中，小小老师组织孩子们给雨果写信，并把这些信都通过微信发给了雨果。我们一起来看看小小老师的活动记录——
顺便说早晨和小小老师的对话，后面我的回复：“找机会渗透给领导。”哈哈，这一篇文章的发表就是在行动啦！
今天上午在同怡社区为小朋友们开展了这场整书悦读活动《雨果和驯鹿》。
今天必须表扬大家: 除了一个小朋友请假，其他小朋友（2个女孩和5个男孩）都差不多按时到场。
像这类社区公益活动，全靠大家自觉。上次同怡社区有人访问我:“作为社区慈善达人，平日里有遇到的比较困难的事情吗？”
我说: “其实还好，如果说有，那就是有时候有家长报名了活动，可能临时有事或其他原因，来不了……但是我相信大家会越来越自觉。”
果然正念很重要。
今天在我还没有来得及打电话催促时，大小朋友们就到了。
今天活动主要有4个环节:
01 记录片导入
一起观看纪录片
《了不起的村落_最后的驯鹿村》
了解大兴安岭（结合地图），少数民族之鄂温克族，驯鹿等地理人文知识。
02 共读绘本:
一起欣赏图画，
一起去共情小雨果的不同时间段的不同感受
有趣的问答:
我问:小月亮一开始不愿意离开，
因为它的妈妈病逝埋葬在这里。
如果是你的话，你会怎么做？
一个一年级的小男孩回答:
我会把小月亮的妈妈的尸骨一起挖出来，
带到新家去。
多少细腻温暖的回答呀
这就是大家一起共读一本书的妙处呀！
03 共创绘画:
拿起画笔，肆意涂抹大兴安岭的六月。
我们一起回顾一下这个故事，
雨果和驯鹿从早到晚他们去了哪些地方？
大兴安岭里有哪些植被和动物。
回顾完毕，大家分工共创故事地图。
04 给雨果叔叔写信
再给大家一个惊喜，书里的雨果已经长大了，
他今年30岁了。大家想不想看看他。
播放央视的记录片《雨果和驯鹿》
昨天我通过微信联系上雨果叔叔，我告诉他:今天我要来社区给大家讲关于你的童年故事《雨果和驯鹿》，也会看你的近期视频，他们会写信给你。
刚才我也把小朋友们给雨果叔叔写的信，分享给了他:
预计的一个半小时活动，二个小时才完成。
临走的时候妈妈们问:
下周还有活动吗？
还是驯鹿的故事吗？
我们一起期待下期活动再见。
正准备发布这篇公众号，收到一条微信
我很乐意充当书里的主角和小读者交流的桥梁。
有机会可以组织小朋友们和雨果叔叔在成都见面。或者干脆安排一场去大兴安岭的研学营就太棒了，一起去看雨果叔叔，驯鹿……
作者简介：
文章来源：阅伴姑娘
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编辑：白小编
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文章转载自微信公众号：百班千人
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