让童年之光照亮今天和未来丨第22期学生共读

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百班千人
2023-03-22 06:59

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让童年之光照亮今天和未来

丨第22期学生共读

10月12日，全国各地超过24万人——来自各个年级的师生及家长朋友，在百班千人的直播间，共同聆听了百班千人的导师，对第22期共读书的读写指导课。其间，也有作家莅临直播间与小朋友互动。大家都非常兴奋，兴致勃勃地听着，交流着，收获满满，对我们的活动给予了充分的肯定。

一年级

为世界做一件美丽的事

——《募捐时间》共读之夜

地震也许离你很远，也许对于这一期一年级的小朋友来说比较陌生，2019年10月12日晚，由美丽的祝蕾老师主持，由温柔而智慧的一年级导师欧雯老师导读的《募捐时间》直播室吸引了40000多小朋友和家长的参与，这是一场以《点子募捐大会》为主题的导读，一年级的孩子们也都来争当点子大王。

《募捐时间》由播撒阅读种子的花婆婆——方素珍老师依据汶川地震为背景而创作，把阅读的种子播撒到世界的每一个角落，为世界做一件美丽的事。

在帽子老师——欧雯老师温柔甜美的声音中，点子募捐大会拉开了序幕。

她从“捐看图画书的好点子”开始，指导孩子们看图画书关注图画的细节，读书读图会思考，在读图画书时脑袋里的小问号，作者会用图画来回应你，这也是在跟作者对话。

接着欧雯老师从“捐创编故事的好点子”来谈孩子们的故事创作，在读图画书时，自己要学会从中提取信息，由图画与生活联结，发散思维，创编故事。

“捐传递善意的好点子”把我们拉回到现实生活中来，让我们用自己的眼睛去发现生活中的善意，启发孩子们用自己的行动去表达善意。

最后“编辑姐姐的好点子”给孩子们传递了写作秘诀，有这么多读书写作的法宝，真不愧是“点子募捐大会”！集思广益，博采众长，相信参与其中的四万多人，一定也会出现千万个小作家。

这样的共读对一年级的小朋友来说是第一次，对于一年级的家长来说也是第一次，他们的激动与感动，兴奋与收获不亚于孩子们，不信你看……这样的共读开启了孩子的小学之旅，让他们的读书之路变得可期！已经有家长在期盼下一本书了！

Summer

Sunshine

有那么多的好点子，

那就开始行动吧！

小作家就是你哦！

二年级

做知书达礼的小可爱

二年级的学生共读之夜在优雅知性、美丽智慧的百千导师王乐芬老师的陪伴中度过，乐芬老师像一位引路人，以《做知书达礼的小可爱》为题，把孩子们带进“不可思议的学校”。

导读中乐芬老师把孩子们担任第一任校长来设计的学校带到孩子们面前，听课的孩子们兴致盎然。让孩子们也想马上行动，走进这所学校，当一名设计师校长。

乐芬老师从故事人物的变化，让孩子们成为读图高手，抓住不可思议的变化有秘密。主人公阿尔格来到不可思议的学校，走进每一间神奇的实验室，在学校的每一项活动中，每一节课堂中，阿尔格学会了各种文明礼仪，最后成为了一名知书达礼的小可爱。

乐芬老师说读图在图画书的阅读中特别重要，阿尔格在故事开端的眼神、动作、表情给人一种傲慢无理的感觉，可是随着故事的发展，阿尔格的眼神、动作、表情都发生了变化，最后变成了一个知书达礼的小可爱。乐芬老师还用你还发现那些动物也有变化呢？激发孩子们去细致看图，引导孩子们关注图画书的细节。

我想走进共读之夜的每一个孩子一定也都想马上行动起来，做个知书达礼的小可爱吧！

知书达礼怎么做？

导读中，乐芬老师还引导孩子们从小事做起，让孩子先完成小目标，再成为礼仪达人！

导读最后，还请到了本书的翻译宁宇老师给大家分享彩蛋。编辑黄筠媛老师也来到了共读之夜为孩子们解疑答惑。书中藏着的小秘密，也吸引着我们每一个孩子。故事也是生活的写照，时时处处在我们生活的小细节里，礼貌不仅是自己的举止行为得当，还应该站在别人的角度去考虑别人的感受，不文明的行为会给别人带来不愉快。相信这本书一定会让我们走进共读之夜的孩子，在以后的生活中变成知书达礼的小可爱。

Summer

Sunshine

你们心里一定也有很多个不可思议的学校了吧！欢迎小朋友们踊跃参加创意写作投稿哦！

三年级

游吧，游向海的更深处

——《第十四条金鱼》学生共读

迎春老师，似一位潜水艇讲师员，在网络空间，载着百千三年级学生、家长和老师，向《第十四条金鱼》更深处漫溯，风景更丽，收获更丰。

迎春老师的阅读旅程分四段：“金鱼”，“游”向海的更深处，作品简介、共读的意义；拼图，小说的生动和丰富，小说人物，如何表现人物；科技，向着未来探索世界，科学家、神奇的科技之光；写作，珍贵的时光，无尽的爱，感受生活，表达情趣和情感。

迎春老师的引导令人茅塞顿开，《第十四条金鱼》是一本好看却又有一点点阅读难度的书，难在哪，又好在哪儿呢？语言“节约”，学习作者精简的表达；情节在“捉迷藏”，学会细致的分辨；人物“躲”在一张网里，留意人物前后的关联。

迎春老师的讲解深入浅出：小说里藏着许多不容易被察觉的小细节，如同一块不起眼的拼图。找到它们，拼成一幅完整的图画，阅读中就有了发现的快乐。百千娃，你们记住“拼图”阅读法了吗？快去书中寻找你们的阅读拼图吧，阅读的快乐与收获就藏在寻找的过程中哦。

最后，迎春老师留了两道充满想象空间的创意写作题目：

愿你飞向向往的生活

四年级

幻想小说真好玩

——《做狮子好难》四年级学生共读夜

盼望着、盼望着……

美好的周六夜晚，百千四年级的娃娃们期待在网络相聚，共同聆听百千苗苗老师精心“烹制”的导读大餐，《做狮子好难》这本书经过苗苗老师的妙心解读，会散发怎样“诱人的香味”呢？

收获着，收获着……

苗苗老师的导读盛宴有五道大菜“阅读成果秀秀秀，畅所欲言聊聊书，阅读写作金点子，创意写作我能行，走在阅读百花园。”

苗苗老师首先展示了“各种难”，做“金雕、老鼠、树、人、学霸”好难啊，有才华的小作家写起来一点儿都不难，奇思妙想被他们描写得如临其境、妙趣横生。

接下来，苗苗老师聊文字背后的写作密码“幽默之趣、心理之妙、动人之情”，还有班级读书会分享的话题“小故事、难和酷、变与不变、想象新闻会”等。

还有，苗苗老师发给大家“趣味阅读指南针”——制作人物名片、制作推荐海报、编演故事剧本。

大礼包

最后，苗苗老师指引大家从一本书走向更多有意思的书：《尼尔斯骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》《小猫温斯顿系列》《哈利波特》。

思考着，思考着……

一本书再优秀，如果不动脑筋，也无法吸纳其中的精华。最后，苗苗老师给全国智慧的百千娃们留了两张“白纸”，期待大家脑洞大开，创作出属于自己的佳作——《做？好难》或《后来的后来》。

回味着，回味着……

“45724”！你知道这是什么数字吗？这就是共读夜四年级“共听”的人数呢。

作为百千娃是多么幸福，和数万人共同阅读、共同聆听，共同思考，共同成长。

做百千娃是多么幸福，和书籍同行，和经典同行，和名师同行，和爱书人同行。

读书吧，书香童年；来百千读书吧，书润心田！

五年级

我们都是孤岛上的小作家

五年级学生的共读夜，在黄芳老师温柔甜美的声音中拉开了帷幕，黄芳老师亲切地称呼所有听课的同学为小作家，她让所有的小作家输入1001000这个密码来听课，这个密码代表着百班千人。

黄芳老师从四个方面来谈，分别是“关于孤岛的联想”、“聊聊23件物品”、“从写作说开去”、“思考一些有趣的话题”。

“关于孤岛的联想”，黄芳老师先让小作家们进行联想，然后引入名人说孤岛。

由浅入深地引导，最后得出结论：孤岛不但可以指一个地方，也可以指一段独处的时光，孤岛可以带我们自由、快乐，进入孤岛能够使人们忘却一切，处于孤独的孤岛状态，才是最好的写作背景和状态，甚至是人生的样态。

黄芳老师告诉小作家们这23件物品，每一件都有它的奇妙之处，用表格进行梳理，并且讲述了表格梳理的N种好处，同时告诉大家，《孤岛上的23堂写作课》是一个奇妙的写作指导教材，可以作为工具书来使用。除此之外，黄芳老师还带领小作家们找到了书中提到的经典书籍，号召大家去读。

黄芳老师在从写作说开去中，以我们身边的好榜样百班千人的总导师周其星老师为例，告诉小作家们要多读多写。她说：星星老师就是从读写中走出来的。他带着孩子们越读越有味，越写越有趣，越做越好玩，从那个好玩的写作社团，到小作家的社团再到星星文学社，从《彩色的阅读教室》、《彩色的写作教室》，再到《一位诗人的诞生》，他的人生，在教育中成长，在写作中成长。

黄芳老师还带着小作家们在星星老师关于写作的话：“自由自在，自信自得；有章有法，有情有味；文字有力量，故事有魔法。”中，寻找写作的秘诀。

并且把写作和人生联系起来，希望同学们都能规划好自己的读写人生。

在第四方面，黄芳老师引导孩子们思考四个有趣的话题，分别是“为什么称呼大家为小作家？”“关于书名按照意大利的直译是《作家的23条写作原则》，中国的翻译翻译成《孤岛上的23堂写作课》，你更喜欢哪一个？”“叔公留下的宝盒密码，他为什么要由作家来道破，而不是吉尔达或者她的家人呢？”“两位作家合作了一本书，他们就是书中出现的两位可爱的作家吗？能一一对应吗？”这些话题，能够引导孩子深入思考。

最后，黄芳老师给出了创意写作的四个题目。即：

1.仿写故事，写《第二十四件物品》或《第N件物品》，注意承接前面23章的写作风格和方法。

2. 续写故事，完成书中最后一则练习，充分运用你的想象力，以及你认为吉尔达将会在那本泛黄的笔记本上读到的故事。

3. 准备一个“见习作家笔记本”，用一个学期的时间，按照书中练习指引，可以全部，也可以有选择地去充实它，修正它，并美编成书。

4. 和几个小伙伴一起成立“孤岛文学社”（也可以是其他名字称），有组织地策划并开展读写活动，定期出版文学小报或小书。

愉快的导读活动结束了，参与本次听课的共有49836人次，在这个没有围墙的网络课堂上黄芳老师和孩子们进行互动，孩子们听得也非常认真，就在直播结束之后，带班老师纷纷晒出孩子的听课记录。

带着收获，带着思考，孩子们离开了这个课堂，期待大家的作品再现，期待各个班级的优秀表现。别忘记创意写作投稿截止日期哦。

六年级

让童年之光照亮今天和未来

六年级的学生共读，由助理导师丁丽娜主持，李华老师主讲，作家顾抒坐客答疑解惑。李华导师主讲的题目是《让童年之光照亮今天和未来》，李华老师从三个方面来讲解，分别是“小说里的名胜和美食”，“初读印象”和“这部小说的阅读路径”，深入浅出，有例子，有理论，授课效果非常好。

在小说里的名胜与美食中，李华老师介绍了南京的历史和南京所具有的风景名胜，比如九华山的三藏塔，鸡鸣寺，玄武湖，紫金山，南京的特有的美食，柴火馄饨，什锦菜，梅花糕，鸡鸣汤包等等，这些在书中都能寻见踪迹。

李华老师在聊到初读感受时，对各个带班老师的做法给与了肯定，同时展示了北京丰台五小孩子们的阅读感受。他们读了这本小说以后，有的是觉得这本小说非常的梦幻，也觉得这本书非常有意思，作家的写作风格很独特。李华老师表示，看到从一间间教室透露出来的阅读之光，看到同学们捧着书专注阅读的样子，还有一张张精心制作的手抄报，对文字敏锐的感知力，使导师们感到非常的欣喜。

第三个方面，“这部小说的阅读路径”她强调阅读小说主要关注到三个要素，人物情节和环境。她从三个方面来谈第一方面“我是谁？——叙述视角的探寻”；第二方面“我们从哪里来？——幻想背后的现实指向”第三方面“我们要到那里去？——儿童成长力量的召唤”最后李华老师给六年级同学提出一点阅读建议：读整本书，特别是读小说的时候，除了要关注情节是否吸引人，还要慢慢学习这样的分析结构，去找寻讲述者及讲述者的视角，情节为何如此安排等等，这会让我们触摸到小说的机理，让我们跳出情节，站在新的高度来把握小说。

最后作家顾抒来到直播间，为孩子们答疑解惑。回答了孩子们提出的五个问题：“为什么这本书叫城墙上的光？”“城墙代表什么？城墙上的光代表什么？”“我的出现可以认为是熊猫内心的独白吗？”“封面选择暗色告诉读者4个孩子的童年是灰色调的吗？”“为什么云雀既希望熊猫记起自己，又希望他忘记自己？”通过顾抒老师这样的解答，让孩子们更深入的走进了这本书，也越发的喜爱这本书。