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导 语
一年级的娃儿，似一张白纸，郑老师用书籍在心田种下思考的种子，描画动人的阅读风景。农村的娃儿，似自由的马儿，怎样踏上阅读的大草原？郑老师用童诗唤醒“马儿”心灵，奔向明亮那方......
郑学彩 ： 任教日照市曲阜师范大学附属实验学校，目前在本市陈疃镇中心小学支教交流。市优秀教师，全国新教育实验优秀实验个人，全国新教育实验完美教室提名奖。敬畏母语，致力于将国学典籍、诗文以及优秀的童谣、现代诗歌融入到阅读教学之中，师生同进同欢，弘扬圣贤智慧，体味母语魅力，传承中华文明，感受文化自信。
阅读理念：读经典的书，做讲故事的人。
一年级（1）班小种子教室《募捐时间》新书见面会
2008年汶川大地震虽然未亲历，但先进的现代媒体让人置身其中。看到这幅插图，我眼前清晰出现的是汶川那惨烈的一幅幅震后的场景，泪水不由夺眶而出，及至呼吸都无法顺畅。人总是会不自觉地抵制创伤，这是本能。
灾难所带来的如此惨痛，小小的娃儿怎么能体会得到？
如果不能让他们感受到“灾难”的惨烈，他们怎能理解这场“募捐”的意义？
新书见面会自书到就该进行，可我自己被这主题背景所困扰，不知如何向孩子诠释这场“灾难”。曾搜索了一些地震后的图片，准备导读课，但我自己都没有勇气面对，几易其稿，最终放弃。
思虑再三，决定回归故事，新书见面会上只解决四个问题，之后进入共读。
第一、理解“募捐”一词的意思及意义。对于一年级孩子来说，“募捐”是一个极具抽象的概念，这个概念的解读是明确故事主题和主旨的基础。
第二、了解作者，引发学生对作者产生崇拜、敬仰的情感，这是激发他们乐于去读这部作品的一个重要元素。
第三、认识故事中的主人公小珍珠，初步了解小珍珠为谁募捐、向谁募捐、募捐到了什么，以及募捐到的时间为灾区人们做了什么几个问题。
第四、通过本次新书见面会，教会一些基本的阅读方法。
明确了思路，剩下的事情就变得简单起来。制作PPT，开启“新书见面会”。
发书喽！
一个一个排着队自己拿书哦！
很开森！快快读！
看起来是识字的样子哦！
说说你读懂了什么？
访谈记
一年级的农村娃，有啥好办法帮助他们养成阅读的习惯？
我是去年从城里来乡村支教的，感觉如果老师乐于做一个阅读的推广人，走到哪里，哪里阅读之火就可以燎原。
但对于一年级的小娃娃来说，教室里有一个会讲故事的老师很重要哦。
一年级孩子在创编方面能力还是有限的，但是用一些贴近他们生活的童谣和诗歌唤起他们表达的欲望，还是有意外惊喜的。
把诗歌编织到孩子的生活中，唤醒生命的体验，一些美好就出现了。
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采稿：小岩
编辑：小树苗
改变教育
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文章转载自微信公众号：百班千人
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