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阅读一本新书的N种方式——《做狮子好难》新书发布会丨共读精选

admin
百班千人
2023-03-22 06:54

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导语

一本新书，整个年级怎样导读？一本新书，有哪些阅读方法？请听河北唐山华宗岩的故事。

教师简介

华宗岩，任教河北省唐山市光明实验小学。区十佳教师，区优秀班主任，市先进教学工作者，多篇文章获奖、发表或出版。多次参与省市课题，独立完成区课题。

阅读理念

浸润文字，自耕心田。

阅读一本新书的N种方式——《做狮子好难》新书发布会

2019年9月18日周三下午，在河北省唐山市路北区光明实验小学阶梯教室，全体四年级师生正在上一节特殊的“大课”。

原来百千第22期《做狮子好难》四年级新书发布会正在进行中。只见台上主讲人华宗岩老师——也就是本人正春风满面、挥动手臂讲得起劲儿，而台下学生和崔书记、王校长、佟主任、孙主任都正听得聚精会神、津津有味呢。

将近一个小时的时间很快过去，孩子们脸上带着兴奋，老师们脸上带着笑容，大家意犹未尽地结束了本次新书发布会。

我抱歉地说：“不好意思，比预计时间长了10分钟。”孙主任连连说：“哪里哪里，应该时间再长些，我们都还没听够。”王校说：“是啊，连我都迫不及待想看这本书呢。”

我心里暗暗松了一口气，终于不负众望完成任务。

一周前，我接到这个光荣而艰巨的任务，开始酝酿。

不破不立。我把发布会主题拟定为“阅读一本新书的的N种方法”，尝试打破惯行的“看封面猜故事”的思路，构建融方法和兴趣为一体的新模式。

强调“新”字，既说明这是全新的阅读旅程，又暗示阅读的N种方法适用于所有新书。

强调“N种方法”，因为我理解班级共读不同于个人阅读，教师应该以共读文本为范例，指导学生逐渐掌握阅读方法。而且我的新书发布会，面向的是整个阅读旅程，面对的不只有学生还有新加入的老师，所以我的方法指导也是全面的，只是把初见新书的方法作为重点。

首先，师生合作，深情朗读了董卿《朗读者》首期“遇见”的经典开场白，引出“读书，可以遇见更好的自己”，引出新书《做狮子好难》。

接下来，我先概括介绍阅读的不同阶段采用不同的方法：初见新书，各种问；第一遍读，各种记；反复品读，各种写。我边说，学生边背，为了加深印象。

然后，我再详细破译各种方法的密码。其中“各种问”是本次发布会的重点内容。各种问包括“四问”：

问书的样子，即观察封面、封底、环衬、前后勒口。

问书的父母，即作者、绘者、译者。

问书的故事，这是最难的，根据书名、目录、插图和封底想象一本书主要的故事情节。

问出版信息。可以了解书籍字数和出版时间，资深读者是关注译者和出版社的，保证书的高品质。

接下来，我简单介绍“第一遍读，各种记”，即勾画重点词句和记录感想、疑问、评论、联想。通过“片段分析”举例子的方法帮助学生学以致用，内化方法。

还有，“反复品读，各种写”，针对故事情节写情节绳、情节环、情节梯、情节地图、鱼骨图等。针对人物写人物关系图、人物名片、身份证等。针对全书仿写故事，是最有挑战但也最有收获的。

“光学不练嘴把式”。课尾，我公布了阅读任务：一是完成阅读计划，包括阅读时间安排、完成作品设想、原创小说题目；二是本课收获，印象最深的一个场景、一句话、一个方法。

最后，先师生合作朗读台湾诗人七星潭的《一点点》，然后再配乐朗读华老师仿写的《一点点》：一点点读书，一点点思考，一点点记录，一点点收获，一点点成长，一点点变成更美的自己。

整场发布会，既又方法的引领，又有兴趣的激发，同时不断地让学生说对语言的感受，对故事的想象，提升学生思维与表达的品质。

【教学内容】

《做狮子好难》新书发布会

【教学目标】

1. 激发阅读兴趣

2. 传授阅读方法。

【教学难点】

人数众多，课堂组织

【教学重点】

“初次见面，各种问”的方法

【教学流程】

一、导入

老师：我们的读书会有幸请到了光明优雅智慧的美女领导团，请大家把热情释放在热烈的掌声中欢迎她们！
男生：遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。

女生：世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。

老师：遇见读书，可以遇见更好的自己。今天我们就和一本好书相遇，请齐读书名《做狮子好难》。

二、简介

1.三阶三法

其实一本书的阅读旅程可以分成三个阶段，不同阶段采用不同的方法。

初见新书，各种问；

第一遍读，各种记；

反复品读，各种写。

我边说，学生边背，为了加深印象。

2.四问。

我强调“各种问”是本课重点，包括“四问”：

问书的样子，即观察封面、封底、环衬、前后勒口。

问书的父母，作者、绘者、译者。

问书的故事，这是最难的，根据书名、目录、插图和封底想象一本书主要的故事情节。

问出版信息。可以了解书籍字数和出版时间，资深读者是关注译者和出版社的，保证书的高品质。

三、详解

1.初次见面，各种问：

2.初读，各种记

记什么？勾画重点词句，写自己的疑问、感想、评价、联想。

怎么记？可以记在书上，也可以记在便签纸上，建议记在便签纸上。

举例说明：出示片段，指名回答，出示样例

3.深读，各种写

针对情节

针对人物

针对全书

四、结尾

1.作业

2.师生配乐朗读

3.齐读

难？

不难

一周前吧，与几名同事一起，在主抓教学的崔书记办公室开小会，商量百千共读的事。说起新书发布会，我主动请缨：“新书发布会我上吧，这样就能为刚加入的老师做个示范。”大家一致同意。

于是，走路、家务只要脑子闲了，我就在酝酿发布会。考虑多了、深了，发现此事有难关。

难关一：突破新书发布会模式难

我做过也见过不少新书发布会，主要环节有：猜故事、画封面、写寄语、说作者、读评价、想目录、评插图。

同时，我也不止一次听百千总导师评说：其实，新书发布会没必要太花哨，学生也许不喜欢猜写故事。我深以为然，却苦于难以打破旧模式，建立新亮点。

暑假青岛看实作课，我发现这些课有一个共同的特点：那就是“教方法”。于是我一直琢磨：新书发布会，可以教什么阅读方法？

很快，主题就有了——阅读一本新书的N种方法。

很快，框架就有了——初见各种问，问书的样子、父母、故事、出版；初读各种记，记疑问、评价、感受、联想；深读各种写，写故事导图，写人物剖析，写原创故事。

难关二：抓全年级的注意力难

整个四年级约450人，人数超级多，更可况其中不乏上课如玩游戏者，不乏听课如听天书者。更何况还有校长、书记、主任这些教学行家置身其中，更何况还有若干既学习着又审视着的同组同事在。

我采用了传统的分组打分法，教学间隙根据情况随时打分，以加分为主。

我采用了别致的组团回答法，每班由班主任选精英上台，既给各班学霸提供展示精彩的舞台，又给学习菜鸟提供引领示范的样例。

我采用了新颖的教师参与法。最吸引人的是，本班班主任和同学回答同样的问题，甚至还有学校领导根据线索创编故事的环节。这样，极大调动了听者的兴趣，也满足了教师作为听者也愿意参与的内心需求，还为学生提供最佳回答的样板范例。

难关三：时间不够用

每天白天，时间被大大小小各种事情塞得满满当当。只好晚上干，于是最大的敌人是劳累困倦。常常计划得挺好，等到打开电脑面对白纸动笔时，大脑一片混沌不堪，于是“休眠”，想着早晨起来制作。可能太累了吧，往往做不到。于是，成了寒号鸟一直“等明天”。

终于，再也拖不下去，第二天就要讲了，PPT只做完开场白，即董卿的师生合作朗读。一吃完晚饭，早早就进入工作状态。人的大脑真是神奇的存在，前几天的困倦今天被一扫而光，被“第二天的公开课没做完课件”吓得精神抖擞，灵感喷泉。

无奈相差太多，做到两点二十，只做完“各种问”和“各种记”，还差“各种写”和结尾部分。老公不干了，扔下一句“天天这么晚身体怎么办”后二话不说关灯关WiFi。

我只好睡，怎么可能睡得着，五点起床洗澡擦地收拾停当，背着电脑包来到学校。

此时，教室一片金色晨光，映照的却是只睡了两小时四十分钟的我那张苍白的脸。脑子仍是被“吓”得高速运转，吃早饭前做完了“各种写”，只差简单的作业和结尾部分了。

上午的我，似有神助，上完两节课，判完四份作业，竟然还制作完成课件结尾部分。本来干活儿就快的我又创效率新高，个中滋味却一言难尽。

难关四：设备频频发难

中午，为了PPT中漂亮的字体，我把学校的笔记本电脑换成我自己的，却发现四边有黑屏，求救学校技术人员。因中午休息时间，没有回应。

下午，技术人员到，我转身回教室组织午自习，等再回来，还是没有解决。换了一个人，黑屏倒是消失了，可是不能来回翻页。

于是，我又换回学校的笔记本电脑，顺利登上WPS会员，却仍然无法使用我选中的字体，而重新下载，时间已经来不及了。

我压下见到字体由美到丑的那股子小反感，调试课件，呵呵，音乐又不响了。此时，我应该去组织本班学生入场了，技术人员在帮我调试。

等我手持话筒开讲时，翻页笔翻了一页后突然罢工，我心里泪流成河呀。我的天，没有翻页笔，意味着我只能在电脑前手动翻页，这对把控全场和讲课情绪是极大地伤害啊。

事故竟然还没完，讲座到一半，两个话筒中的一个突然没电。此时的我已经淡定了，似乎没有什么阻碍能影响到我的讲课情绪。

结尾，配乐诗朗诵，优美的钢琴声出来了，可惜太小，只有我似乎听得见，我心里嘿嘿在笑，这应该是最后“一难”了吧。

事后，我最深刻的教训就是：检查音响设备和课件用普通字体。否则，事故频发。

置身事中，各种碾压感、无力感；

回首往事，各种嗟嘘感、怅然感。

歌词唱：不经历风雨怎能见彩虹，

风雨中，自是狼狈；

王阳明说：人在事中磨。

磨砺中，自是疼痛。

可是，那又怎样？

成长，要付出努力，

成功，要付出代价。

难关，似磨人的“刀”，

磨出忍，磨出韧；

磨出力，磨出理；

磨出劲，磨出进，

磨出那个不一样的自己。

小编采访：

①华老师，您主讲的四年级新书发布会别开生面，怎么想到这个年级开一场读书会呢？

华老师：

因为我们光明实小整个四年级全部参加了咱们百千第22期共读活动，学生需要这样一场发布会认识新书；

同时，我们团队有新加入的同事，迫切想知道共读活动怎样起步。老师有这个需求，认识共读。

其实，特别需要感谢的是我们的领导，主抓读书活动的崔雨金书记，崔书记组织了这样一场共读活动，增强仪式感，激发学生阅读的兴趣。

以一年级的的形式进行，对教师而言，一人备课，大家受益；对学生而言，印象更深刻；对共读而言，起点更高。一举多得，大家可以多多尝试。我们抛砖引玉，大家一定会做得更好。

华老师，您刚才提到了贵校的领导非常重视读书活动，推动了这次导读会的顺利举办。那么，请问，您的学校都开展了哪些读书活动来建设书香校园呢？

华老师：

说到光明实验小学建设书香校园的故事，那可真是“三天三夜”说不完呐。我选印象深的说说吧。

首先，我校每年一次的读书节做得风生水起、好戏连台。读书会，有各年级的大型展示活动，课本剧、诗朗诵、好书推荐、相声小品等曲艺形式展示读书成果；有各班级的经典诵读大赛，唐诗宋词、李白苏轼被同学们演绎得美轮美奂；有全校的书香家庭、原创文学作品评选，由学校公众号推出系列作品展示。

其次，亲子阅读是我校的经典读书活动。开学初，一年级每个班级、每名同学的爸爸妈妈轮流进入课堂，为同学们讲绘本、说成语，深受大家喜爱。每年级，学有专长的家长会走入大讲堂，为全年级学生带来耳目一新的专题讲座，比如：中医知识、眼科知识，最受学生喜爱的就是机器人讲座。可爱的机器人点燃了大家对科学知识的学习热情。

还有，我校注重读书活动的常态管理。每周早自习，有朗读课文、有经典诵读；每天语文课，有5+35活动，别小瞧这五分钟，打通了课外阅读和课堂学习的通道；每周周二下午有一节课，全校静静读书；校本课程，设置了多项与阅读有关的课程；定期组织全年级或全校的征文大赛……

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