我将各个美篇中凹造型的照片都保存下来，做成PPT展示给孩子们看：
看看这些小朋友们在干什么？晒他们的新书呢！他们参加了一个叫作百班千人的读书活动，这是第二十期共读活动中要共读的书到了，他们在用自己的方式迎接新书。如果我们也有这样一本书，我们会怎么迎接我们的新书呢？那我们也来参加这个活动好不好？
如果我们大家都买了这本书，它会从沉睡的仓库里被抱出来，穿上一件禁脏的外套，被送上飞机，送上火车、汽车，最后被快递员送到我们身边来，这一路大概要走三天，一路上可能会发生什么故事呢？在这样的描述中，这本书已经不再是一本书，而是像一个即将远道而来的朋友，让我们期盼着相见。
你们要买一本吗？老师告诉你们一个秘密：这些小朋 友手中的书都不是他们买的，而是他们得到的奖励！对，他们参加了第19期的活动，出色地完成了各种阅读任务，百班千人就送给这个班级每个孩子一本书！如果我们参加了，我们也有可能得到第21期活动的奖励呢！你们想不想得到这个奖励？那就回家和爸爸妈妈商量一下，我们一起参加这个活动，好不好？每一个孩子都渴望得到奖励，看着别人秀自己的奖励，让他们的内心也充满了向往，这些偏远山区的留守孩子从心底里对《哇哦，有雷雨！》张开了拥抱的臂膀，我们也与这本书建立了联系。
我们与《哇哦，有雷雨！》建立联系之后，需要每天定时去接近它，每天都更近一些，会让我们逐渐亲密起来。于是，每天下午的最后一节课，就成了我们走近《哇哦，有雷雨！》的时间。
从题目走近——这期共读的书名叫《哇哦，有雷雨》，你知道雷雨吗？说说你心目中的雷雨吧！《哇哦，有雷雨》讲的会是什么事呢？猜猜看！
从封面走近——封面上是一只狐狸和一只兔子，他们不是敌人吗？怎么共同举着一把小红伞？还脸对着脸笑眯眯地说话呢！就连脚上的水鞋都是一模一样的！书里会讲怎样的故事呢？猜猜看！
从插图走近——狐狸和兔子背靠背坐在山顶的大石头上，手拿面包，看着眼前飘动的云朵，笑眯眯地，可能在说什么呢？
从自创故事走近——已经开始共读的班级里的小朋友看了这幅插图，编了自己的故事，我们来听一听：
听了这些故事，你的心里想些什么呢?老师相信你们也能编出更多更好玩儿的故事，先动笔写写今天的故事吧！
每天走近一点点，还没有摸到书，书却仿佛自己从每个人的心底里生长了出来。每天下午一到，我们就开始感到兴奋，四点十分到来的时候，我们就开始感到幸福，我们越发期望早点见到那只看起来很爱笑的兔子，还有那只看起来很友好的狐狸。
一天天走近，我们和《哇哦，有雷雨！》逐渐熟悉了，接下来，需要一些仪式，让我们的相处的日子变得与众不同。
6月5日，周三下午“共读90分”悦读课时间，我们与新书的见面会隆重开幕啦！
Summer
Sunshine
先拆封，再合影，大声叫着它的名字，欢迎它的到来——这一刻，我们是迫不及待地拥抱它！读封面、封底、腰封、共读第一个故事——这时候，我们是细细打量它。看第二个故事的插图，创编自己的故事——这时候，我们是在打开自己，走进它！制定阅读计划，领取阅读任务——这时候，我们是在带它回家，接纳它！
最后一节课，我们便与《哇哦，有雷雨！》约会。共同一个故事，提出自己的问题，请同学帮忙解答，提问者和答问者握手成为今天的共读互助好朋友。再回家把今天共读的故事以打电话的形式读给父母听，向他们提问，和他们一起讨论，共享一段温馨的共读时光。
6月12日，仍旧是“共读90分”悦读课时间，我们与《哇哦，有雷雨！》的朗读会开幕了。最爱哪个故事？说说理由，再用你声情并茂的朗读向它表白吧！
一个星期的不间断阅读，我们与《哇哦，有雷雨！》的感情越来越深，很多孩子都是第一个中午便一口气读完了全书，但还是每天带着它，下课便翻开，和小伙伴聚到一起再读一读。几乎每个故事都是一读再读，笑了再笑。
两个星期的阅读，13个故事每一个孩子们都耳熟能详了，那就把它演出来，大家一起嗨吧！
班里的孩子大致有三个层次，五六个记忆力特别强的同学，可以单独讲故事；八九个记忆力比较强的同学，可以借助别人的提示来表演；五六个记忆力差一些或者内向不自信的同学，可以捧着书读旁白。
我们便分成两个大组来准备故事表演会，一组讲故事，一组演故事。6月19日，上午孩子们就兴奋起来了，一下课他们就有的面壁背故事，有的小组长叫着组员“演一遍！演一遍！”，有的跑过来问我“老师我加这个动作行吗？”还有的则跑到操场上去找道具，把自己装扮得像个小野人！“共读90分”悦读课时间终于到了，看到我为他们准备得头饰，都围过来叫着：“我想戴！”“狐狸漂亮！”
第一小组上场才使他们安静下来，胖兔子和瘦狐狸的鲜明 对比让他们哈哈大笑；第二小组憨憨的大象没有一句台词，又蹦又跳当远处的背景板逗得大家笑个不停；祁妙和金宣潼讲述第三个故事落落大方，赢得阵阵掌声；陈巧露讲故事绘声绘色，让人敬佩不已，李亚陆的故事还有点儿奶声奶气，佟泽宇讲故事已经会娓娓道来了；张宝林讲故事放开了疯，带起一片哄笑；
第三小组的表演全员参与，因为他们讲的是“云朵”料理的故事，除了兔子、狐狸、山雀牧师和旁白，其他的人都可以是小云朵呀！大家把书顶在头上，左一摇、右一摆，嗨的不行！还有最后一组，也是全员参与，除了上场演员，其他同学都当了配音演员。配什么音呢？想象大象招呼太阳出来会唱什么歌呢？孩子们一致认为是“太阳当空照，花儿对我笑……”齐唱，一遍比一遍声音大，最后的吼声真要把房顶掀开，把树上的果子都震下来啦！
在歌声和笑声里，我们的故事表演会结束了，大家同《哇哦，有雷雨！》的关系越来越亲密，在下一个“共读90分”来临之前，我们还是不会和它再见，每天最后一节的读书交友会变为故事创编会，看插图，编故事，会成为我们新的日常。
而下一个“共读90分”则会是成果展示会，我们会先讨论：狐狸和兔子是什么样的朋友?你有这样的好朋友吗？讲一讲你和自己的好朋友之间的故事。狐狸和兔子身边经常出现的另一个动物是谁？它像他们的什么人？你身边有这样的人吗？讲一讲他的故事。再展示自己的悦读创作：人物名片、故事插图、自编主题歌、目录书签、好书推荐海报等等。
“开心时一起欢闹，无聊时一起犯傻，难过时相互陪伴，最好的朋友就是……狐狸和兔子这样！”一个月的悦读驯养，我们和《哇哦，有雷雨！》也会是这样！岁月更迭，悦享悦读，我们和所有的经典都会是这样——最好的朋友这样！
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