“百班千人”第18期读写计划集体奖揭晓｜颁奖盛典

老师简介：李谷，深圳市水田小学语文老师。年轻有为的她从大学开始就赴各地支教，满满师爱的她带着孩子一直坚守百千，坚持阅读。每月的班级共读，每周的小组享阅，每日的个人阅读，做到“多角度、多形式、多收获、多成长”。让教室透出阅读之光，让学生享受阅读之乐，是她的不懈追求。

一年级（4）班是一个闪烁着阅读之光的班级。他们阳光自信，团结友爱，坚持在阅读路上欣赏美、发现美。

李老师常说：“书中藏着多彩的世界。”我们从独览群书到分享阅读，每一天都有小改变。不管是饭后享阅，还是百千共读、故事爸妈进课堂、亲子阅读、悦好读书会等，每一步都有小收获，每一步都有小惊喜。我们在快乐中学习，在学习中成长，在阅读路上，不断前行。

在李老师的班级共读活动方案中，有她高屋建瓴的阅读理念，更有为学生量身打造的共读目标，在活动准备和实施环节部分更是条分缕析、彰显细节；在李老师的班级共读计划中，有具体到日期的阅读时间轴，有教师活动、学生活动、家长活动三个维度的环节谋划，更有“读——写——绘”的巧妙融合；在与学生共读这本书的过程中，更是能感受到和李老师一起读书的孩子们那样投入、那样幸福。

书中的列车在不同的风景中轻轻穿过，孩子们通过照片和文字在旅行的美好回忆中缓缓走过；几米的笔下，各式各样的心愿就像树上的朵朵鲜花，也像空中飘荡的片片彩云，李老师的麾下，孩子们用无限美好的成长目标、切实可行的行为细则来诠释何为“自律”。

美好，就在李老师匠心独运的共读细节中绽放。

幸福，就在孩子们写写画画的趣味操作中弥漫~

老师简介：曹玙，来自宁波市范桂馥小学的一名普通教师。今年是从教第六年。教学主张，以整本书阅读推进学生语文综合素养。从一年级接手起，便积极推进班级阅读活动， 开展过“亲子阅读时光”，“一周一本绘本故事”，晨读“日有所诵”，设立“图书角” ，“周五的阅读时光”等活动。从2018年接触“百千”起，便推动班级学生进行每月共读一本书并分享阅读心得的活动，同时把孩子们精彩的阅读过程进行微信推送。至今已获得百千集体奖第一名的最佳成绩。

她默默地等待，相信阅读的种子会萌芽在每个孩子的心里。不忘初心，静待花开。

自信、团结、友爱、乐观， 我们是来自宁波市范桂馥小学201班的学生。在曹老师的带领下，我们已经共读了《星星小时候》、《骑着梦去上学》、《我家有个游乐园》、《生命不息》这几本书。我们徜徉在阅读的世界里，了解了天上的“星星”们，和子鱼老师一起“翻转故事”，和爸爸妈妈一起玩各种各样从来没玩过的游戏。还懂得了生命与死亡的意义。我们爱阅读，喜欢阅读。喜欢曹老师带着我们继续阅读下去。嘘，不多说了，我们要继续阅读下一本书啦。

生命教育是一个很难却又重要的教育内容。但曹玙老师却教得很生动很全息。她从问题“什么是生命”开始，了解学生对生命的已有认知，紧扣学生的学情，自然导入《生命不息》的教学：书中哪些地方让你感受到了“生命”？接着，结合教材中的课文，感受生命；到大自然中去触摸生命，寻找生命的足迹，仿写生命的足迹；当小讲师深入了解生命；画“生命之树”具体化生命，推荐关于生命教育的书籍，拓展生命。整整一个月，在曹老师的精心设计中，孩子们沉浸在《生命不息》里。

整本书阅读教学永远是师生合奏的乐曲，感谢曹老师与201班的孩子们，共同呈现了一首美妙的阅读之歌。

老师简介：魏兰花，深圳市大望学校三（1）班语文老师兼班主任，三年级年级长，曾获深圳市罗湖区“优秀辅导员”称号。

秉承着“关注儿童，关注成长”的教学理念，魏老师从一年级起开展了“陌上花开”阅读课程，和学生一起阅读绘本、童诗、童话等读物，期望孩子们透过主题阅读活动去认识自己、表达自己。此外，魏老师注重学生作品的积累与保存，通过班级杂志《萌芽》、涂鸦墙“我们的世界”……等形式展示学生阅读与表达的成果，给孩子们提高多样化的展示空间，获得自我肯定和满足感，激发他们的积极性和参与感。

大家好，我们是来自深圳市大望学校三年一班的小“春笋”，希望成长为一棵棵茁壮地、挺拔的“竹君子”，我们的“春笋中队”还获得深圳市“优秀中队”称号呢。在步入小学生活的三年里，我们一起共读绘本，认识大卫、大猩猩、威利、还有卡梅拉一家；清晨诵读儿歌，跟着郁金香、小蝴蝶、露珠它们歌唱大自然的美妙与趣味；一起阅读童话，游览奇妙的奥兹国，和多罗茜他们一起寻找回家的路……加入百千，我们想认识更多有趣的人，和他们一起经历各种故事，感受成长道路上的酸甜苦辣；加入百千，我们期待遇见爱阅读、有创意的同伴们，一起去享受阅读，爱上阅读。

你的眼里，春天、夏天、秋天、冬天藏在哪里？听，春日的雨，夏日的音乐厅，秋日的私语……这是深圳市大望学校三（1）班小朋友讲述的季节的声音。魏老师说：“与一首好的童诗相遇，有如远行中遇见一泓清泉，使我们的身心在新奇和愉悦里舒展开来。”小朋友们和魏老师一起，用最舒服的姿势，最喜欢的方式读《童诗三百首》。每个孩子都会写诗，《那是一定的》《我总觉得》实在是太棒了！我们来读一首——

我不知道世界

多——大

多——宽

但我知道

深圳很——小

那是一定的

老师简介：曹红格，网名“一墨”，任教于河北省保定市清苑区实验小学。保定市名师、保定市骨干教师、保定市优秀班主任。

我认为：读书，是一种生活方式。正如曹文轩教授说：“阅读与不阅读是两种生活状况，一种是草长莺飞，鸟语花香，生机勃勃；一种是荒凉与沉寂，死气沉沉。”

我愿意和孩子们一起，通过阅读，走进草长莺飞、鸟语花香、生机勃勃的世界。

2018年7月，在刘玉琦校长的支持下，曹老师成立“一墨读书会”。

“一墨读书会”的孩子， 以清苑区实验小学四年级孩子为主，另有几个其他学校的孩子。大家自愿报名，由曹老师带领，共读共写，在童书中探寻写作的秘密。共读历程和孩子们的创意作品发布在“一墨创意读写营”公众号。

从2018年9月第15期起，“一墨读书会”跟随“百班千人”共读，我们收获满满，曾获两次集体二等奖，一次集体一等奖。孩子们的作品多篇获“个人组”二等奖、三等奖。

“一墨读书会”的成员很特别。“书友”们来自不同的学校，不同的班级。阅读，让他们心手相连。

“一墨读书会”的老师很特别。

她像是有“永远用不完的力气”。带班之余，还主动向校长申请，“额外”来一个“+1”班，专门研究阅读、写作。

她有些“特立独行”。新书到手，按压不发，自己先读上4、5遍，找到作品的“读写入口”，预设孩子的兴趣点、难点，定要“一切尽在运筹帷幄之中”。

她也很“固执”。她坚定地认为整本书阅读，应该“少一点形式上的热闹，让学生在文字中多走几个来回，在与文字的反复接触中，促进学生思考，发展学生思维。”所以，她的 8次共读活动，都直指读写核心密码。孩子们或在文字间穿梭往来，品味童话的“美与忧愁”；或以文字为“入口”，深度沉潜，寻找童话创作中“现实与想象的秘密”，“情节一波三折秘密”。本次共读的详细实录，以及她们以往参与的“百千共读”实录，都收录在“一墨创意读写营”公众号。推开“大门”，文学阅读里的“鸟语花香，生机勃勃”，孩子和老师成长的闪光足迹，尽在其中。

“一墨读书会”，因为特别，所以精彩；因为简单，所以丰富。

老师简介：马丹，河北省三河市燕灵路小学的一位平凡的语文老师，一位热爱阅读的语文老师。在她的眼里每一个孩子都是含苞待放的花朵，老师则是要用阳光和雨露沐浴花苞的园丁。她认为作为老师更要学习，因为学习，所以阅读，因为阅读，所以成长。马老师坚持带领孩子们跟随百千与书籍携手同行，开启心灵之旅，让每一间教室都透出阅读之光，让每一个家庭都透出阅读之光。

河北省三河市燕灵路小学五年级五班，二十九个孩子凝聚了一个积极向上，充满活力的班集体。在班主任李利老师的带领下越来越优秀，在百千活动中多次获奖，曾荣获集体一等奖和二等奖，学生个人三等奖，李少峰和张晰睿同学参与思享会的分享，梁吉晨同学参加了作文星光夜的分享活动。这个热爱阅读的班集体在百班千人的带领下散发出熠熠光辉，感谢百千导师们的引领，我们五年级五班会在阅读的路上越走越远。

马丹老师是个“老百千”，她有许多办法提高共读效果。

马老师善于用一些“仪式感”比较强的活动让孩子的注意力始终凝结在共读书目上，例如“新书发布”、“制作书签”、“讨论课”、“总结回顾”。同时，这些活动操作简便，不过分凸显形式，让拍照、绘画、手工等反客为主。

马老师会建议一些有效的阅读任务让孩子领会书的深层内涵，例如查阅和书有关的历史资料、按时间轴梳理人物、扩写历史事件、审视今日之美国等。因为这些阅读活动做得比较扎实，孩子讨论及写读后感时，“理想、正义、真理、自由”这些词较多被孩子提及，阅读《祖父的椅子》的意义得到提升。

马老师在带领孩子啃读一本有难度的严肃而真诚的书籍时，也不忘让孩子总结、分享阅读方法，以提升孩子自主阅读能力。

另外，北京市丰台区晓月苑小学杜丽芬带领孩子一层层深入阅读，扎实有效，形式多样。其中一个孩子“统计”出书中出现的带有“心”的句子有几百处，“研究报告”写得密密麻麻，这不仅是在发现写作密码，也是在发现全书及人类的“思想主旨”。

曹二小学邵华老师班级群里孩子提出的问题以及感想，很多角度独特、新颖、深刻，让我一个老师叹为观止。

深圳市鹏兴实验学校谢伟红老师班里的孩子通过微信朋友圈聊书，思维导读活泼而深入。

感谢你们。

老师简介：陆彩红， 广东省广州市白云区广园小学实验学校 六年2班班主任兼语文老师，喜欢阅读并致力于儿童阅读与写作指导。始终相信：课外阅读是提高语文水平的重要途径。是一位喜欢不断学习、进步的老师，一位喜欢创意、愉悦的老师，一位喜欢“折腾”的老师。

从百班千人第十期开始带领班级参加共读活动，从刚刚的懵懵懂懂地指导学生阅读，然后专注学习导师的阅读指导案例，接着收集各位百千同行老师的切实可行的方法，最后结合本校本班学生的阅读情况进行指导。虽然指导学生阅读这条路困难重重，排除万难并在不断摸索中进步，曾获第十二期百班千人读写活动优秀集体三等奖；第十三期百班千人读写活动优秀集体二等奖。指导学生苏传翰、何思辰、王善迟、陈映真、梁晓彤、谢思彤等参加创意写作分别获得一、二、三等奖。2018年4月15日参加百千第十二期六年级《吃火的人》思享会；指导学生王善迟参加2019年1月23日作文大PARTY；指导学生《周耿增》参加2019年4月21日百千第十八期“写作星光之夜”。

广东省广州市白云区广园小学实验学校六2班是一个健康向上、积极进取的集体。42名同学在老师的引领和家长的支持下，一起学习，一起成长。

在与百千相遇相知相惜的两年时光里，每个孩子都爱上阅读，学会思考，积极表达。班级开展丰富多彩的阅读活动：新书发布会，阅读体会，阅读手抄报，人物信息思维导图，微信朋友圈阅读分享，CCtalk导师导读，好书推荐……学生的知识水平，阅读理解，思维表达等语文综合能力得到提升。阅读使每个学生成为更好的自己。

我们将一如既往跟随百千，使每一间教室透出阅读之光。愿我们的学生沐浴书香，把自己读成一道风景，永远温暖，永远清澈，永远善良，永远蓬勃向上。

陆彩红老师是老百千了。从第十期《神秘的日落山》到第十四期《数星星》，从第十五期《我的原始森林笔记》到第十八期《野姑娘》，带着两个班一前一后持续前行，始终如一，初心不改。她虚心学习，特别善于从百千群组内的分享中萃取精华，再根据现实班级情况适当调整。她认认真真对待每一个学生每一位家长，尽力点燃每一户家庭的阅读火苗。她扎扎实实推进学生的深度阅读，从提炼故事梗概到制作手抄报，用尽各种方式将思维引向深处。她是一位真正的阅读教师，拥有一间真正的阅读教室。