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叶老师带领孩子们阅读《野姑娘》从快评封面入手，再到书中寻宝、做导演、做编剧、为自己的作品创作主题歌、最后进行分享交流，进行了一系列的阅读活动，使孩子们在文字中快乐徜徉，让阅读沉浸到文字中去。
教师简介
叶晓能，深圳市南山二外（教育集团）海德学校语文教师，学校“少年正读书院”导师。中学高级教师职称，深圳市南山区首批阅读点灯人，资深阅读教师。教学阅历丰富，教育视域宽阔，课堂教学灵动有活力。一直致力于儿童阅读的推广，带着自己的班级于2018年9月加入“百千”，参加四次共读活动，荣获集体一等奖和三等奖各一次。
阅读理念：做一只小蜜蜂，在阅读的百花园里采蜜酿蜜。
推广儿童阅读这么多年，叶晓能老师的一个重要体会，就是要让阅读在儿童身上真正发生，就是要儿童静静地用眼睛看每一个字，用心灵“悦”读每一句话。因此，秉持这一理念，他在学校成立“少年正读书院”，确定了阅读的宗旨：正在读，正确读，真正读。
一本本优质童书，汇成绚丽多姿、丰富多样的儿童精神园圃。老师和学生都要做一只勤劳的小蜜蜂，都要在这阅读的百花园里采撷花粉，酿成花蜜。花园里的每一朵花，都有自己的秘密，都有自己的价值。我们阅读，最好不要远观这个美丽的花园，而要真正走进来，站在一朵花前，去触摸，去嗅闻，去品尝，去探索，然后，去提炼，去酝酿，这样才是真正的阅读。
一本本优质的童书，是成长的基因。真正的阅读，能够促进心灵的嬗变。儿童的成长是需要精神营养的，优质的儿童文学提供的就是最好的精神营养。因此，叶晓能老师总是优选最好的儿童文学作品，带着孩子一起阅读。凡是推荐给孩子们阅读的书籍，他必先睹检视，自己读透读正确。然后在孩子们阅读中，给予真正的协助。
他记住了英国儿童文学研究专家艾登钱伯斯的话：学生阅读，老师需要做有能力的协助者。他做阅读教学，从不浮在表面上，他观察孩子的阅读表现，研究孩子的阅读现状，着力研究“真实阅读”的方法，尽力让儿童通过阅读，提升自己。他就是这样，用儿童文学，用一本本书，给学生以真的有益滋养，他也像一只蜜蜂，勤劳采蜜，给学生带去世界的芬芳，自然的营养。
真正的阅读是沉浸到文字中去
——《野姑娘》阅读分享
深圳市南山二外集团海德学校六（5）班
春天，柳条儿绿了，花儿红了。我们的百千共读趁着大好春光渐入佳境。到故事中去，与文字对话，盘活了一本书。
我们这一期的整本书阅读，一改往日呆板的阅读单，重新设计了有趣的阅读项目，让阅读真正发生……
从观察到评鉴
以前阅读一本书，我们习惯从观察封面、猜测内容开始，这次我们来一次评鉴。所以第一轮分享交流——首先来一个“封面快评”吧！
从颜色联想到情绪，画中高手。
意见很好的。
讲究阴阳平衡嘛。
这评分！
需要搭起一座“桥”吧？这个建议不错。
颜色可以加点绿色嘛，不然就显得单调咯。
对呀，突出主人公嘛！那太阳太大了，淹没了主人公呢。
封面加“动物”形象更好一些咯。
这些评论让我们产生了新的想法，对文章的内容理解也更啊！
第一轮交流打开了话匣子，仿佛每个人都是插画家。
从阅读到探寻
阅读其实是发现秘密的过程。一本书里，作者埋藏了诸多“宝藏”，同学们能不能寻找得到呢？第二轮分享交流就是——文中寻宝。这次“寻宝”，那得要好好阅读，需要沉浸在文字当中去。
这个奖颁得很不错
增加了新认知。
发现得好喔：为什么有那么多的语气词呢？真棒！
很认真地思考了！
英雄所见总是有那么多相同的。
从文字到影像
这本书阅读中有一条重要的策略，就是图像化。我们采取拍摄电影片段的方式呈现图像化的成果。这一轮分享交流，是一次新颖别致而又考验人的阅读活动：假如我是大导演，需要把这本书改编成电影，那我怎么拍摄呢？于是，各路未来奥斯卡大导演纷纷亮相了。
你拍摄的选段极其惊现，为主人公捏着一把汗呐。
吴大导演的选段是“伦敦学生初见维尔”，有没有“凤辣子初见林黛玉”的感觉？哈哈
即是生活中的演员，今天又临时客串导演的青錏同学，设计的结尾很有韵味啊！
还有奖学金？在这里读书学习太好了！
书中没有详细写，杨大导演这样是拓展咯。给人极大的现象空间。
张大导演的电影结局很有意思呢。
你的改编太颠覆了。还有啊，你真是一个节省的孩子，拍个电影片段只要300元！
过了一回导演瘾，显示了不一般的才华，可喜可贺，中国电影事业蓬勃发展，后继有人啦，高兴
从接受到改编
一般人的阅读，就是接受作家语言、情节、思想等的过程。这样的阅读其实不利于培养阅读的思辨性思维。所以我们需要改变一下阅读的接受性心理，于是设置了第四轮交流分享——大家都来当“编剧”吧。这很有些挑战性哦。
这段改写，太美啦！超赞
你抓住了细节，深入到了内心。
是啊，这冷，是透彻灵魂的，写得好！
真好的结尾，简短却余韵悠长。
这是上校说的话吧？我相信他说得出来。
总的来说，改编这活儿不好干。从另一个角度来说，是作家写得好，翻译者翻译得好，我们快乐欣赏。
从惯性到创新
读完一本书，常规的做法总要归纳主题思想的。但是我们承接拍电影的活动，把常规的中心思想的总结变成了一种新的创意：第五轮分享交流是最有挑战性的——当作词家，给这本书改成的电影写一首主题曲。啊啊啊，从来没有做过的事情啊。不要紧，尝试一下，说不定有惊喜呢。
好吧。请读者诸君去评价吧！孩子们的初次尝试需要你们的鼓励。
五轮分享交流，我们采取了创意阅读的思维，设计了别具一格的读写活动，丰富了整本书阅读方式，激发了孩子们的阅读兴趣，知道了阅读之外还可以有如许有趣有挑战性的活动。
沉浸到文字里的阅读，才是真正的阅读。
采稿:艳玲
编辑:小狮子
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编辑：小狮子
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文章转载自微信公众号：百班千人
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