李莉霞：品读侦探小说 破译写作密码

     上周末的冬至之夜，很多地方的小朋友刚刚和全家人一起围着炉子吃饺子、吃汤圆，在这个温馨的夜晚，深圳市南山实验教育集团南头小学的李莉霞老师和百班千人三年级的同学们一起相约在这个特别而温馨的夜晚，一起品读《追捕坚果大盗》这本侦探小说，一起聊聊戈登警官与帕蒂上演的“冰雪中的温暖”，带着同学们一起来到小说中去破译写作的密码。

     在当晚的导读课上，李莉霞老师还特别邀请了4个小伙伴一起来参加。

     根据李莉霞老师的介绍，很多地方的班级和同学们已经做了很多相关的阅读活动，如唐山光明实小的华宗岩老师、展小的贾建梅老师、深圳水田的卢美玲老师、山东的牛见玉老师等；还有很多班级开展猜读比赛、有的班级写侦探日记、还有的班级做戈登的侦探助理，帮助他梳理案件……

     山东日照金海岸小学    三个爱好

     贾建梅人物思维导图

     水田三四班朱润哲同学

     案件登记：石狮市一所中心小学

     情节梳理：

     在导读中，李老师按照以下几个步骤和4个同学聊了起来。

     乌尔夫·尼尔松（Ulf Nilsson）：生于1948年，瑞典作家。他从19岁开始写作，至今已经创作了100多本书，尝试过各种类型、文体与形式，拿过瑞典儿童文学的几乎所有奖项。

     他的很多作品曾经被改编成歌剧、电影、广播剧、儿童舞台剧，甚至邮票。《最美的葬礼》、《奶奶所有的钱》、《当世上只剩我们俩》、《爸爸和我》等作品都引进到中国，并深受喜爱。

     乌尔夫.尼尔松先生说：童书作家存在的目的，是让童年多一些笑声，少一点恐惧，少一点焦虑，帮助孩子面对生活中那些谜一般的问题，让他们学会保护那些比他们更弱小的人。等他们长大了，可以好好照顾这个世界。

     接下来让我们一起跟随着作者的创作理念，一步步走进这部作品：

     侦探小说读出了暖暖的温情：看到《追捕坚果大盗》这本书的名字，我首先想到的这是一部侦探小说，故事应该是有冲突、有对立，甚至是你死我活，很血腥的感觉。但这本书读下来却让人无比温暖，还有说不出的感动。这在读书前是没有想到的。

     在这里警察与小偷不是敌我的关系，监狱不是冰冷的面貌。有人性的味道，灯光、点心、温度、给人一种安全舒服的感觉。警察的审问也不是逼供，嫌疑人慢慢道来，警官耐心倾听。

     松鼠思维混乱，但警官也不会打断他，还用语气词帮他整理思路。其实这在现实中是很难遇到的，这是一种理想主义的警察与小偷的关系。

    李老师建议，在对故事情节进行梳理时，可以问自己几个问题？

     无论是什么样的小说，最重要的便是小说中所刻画的人物。无论从哪个方面上来看，把小说人物看成是整部小说的灵魂是不为过的。

     好的小说是可以把人物写活的，隔着铅字我们都是能够听到人物的声音，感受到人物的温度。在这本书中，每个人物都刻画的很成功，人物形象也很鲜明。

     戈登警官：

     在书中有很多关于戈登警官的描写，透过语言文字，单薄的人物变得丰满起来。戈登警官的形象就非常立体地呈现在我们面前：善于倾听、宽容、智慧、善解人意、非常善良的警官，带给我们爱和温暖；李老师说“我也越来越感觉到他真的就像一个导师，像一个朋友一样陪伴着帕蒂的成长；他就像一个天使一样守护着森林的祥和。”

     帕蒂：

    说起帕蒂，让人想起来一个词：“人物弧光”。简单来说人物的弧光其实就是人物的成长，人物的变化，无论是变好还是变坏。

     在这本书中，“人物弧光”更适合用来分析小老鼠的成长。大家来看这幅作品，小老鼠从最开始的没名字、没年龄、没住处、没工作的四无人员，到有名字，有家，有工作；从小偷到一名合格的警员，成功地侦破案件。这幅图清晰的描画出帕蒂的成长之路。

     面对故事中在不断成长、不断变化的角色，我们可以用人物成长图来梳理人物的成长历程。

     小松鼠：    

    小松鼠也发生着变化，他从最开始令人同情的失主到成为犯罪者的过程，让我们看到了一个语无伦次，思维混乱，脆弱，也有自私一面的复杂人物。

     坚果大盗：

    像个调皮任性的孩子，单纯但却走偏了路，最后把他们关在树洞中，他们知错却也不愿承认，只能用“哈哈”大笑来掩盖内心的羞愧和不安。

     王林老师说过：“一个成熟的阅读者，不能只沉浸在故事中，还应该跳脱出故事，掌握小说的基本要素，这是小说的写作‘密码’。掌握了这个‘密码’，不仅能‘破解’小说阅读的基本构成，还能提升阅读能力。”现在，就让我们试着从故事中跳出来，像戈登警官一样，观察、思考、寻找蛛丝马迹，破译阅读和写作密码。

     作者是一个讲故事的高手，故事情节环环相扣，高潮迭起。在台湾许荣哲老师的《小说课》中关于“故事公式”这一章中，我们能找到为什么作者的创作如此吸引人的解答。

     李老师建议，只要你问自己“七个问题”，就可以在5分钟内，说出一个“有开头，有结尾、有冲突、有转折”的完整故事。

     1.了解故事公式：

     2.总结故事公式：

     把上面的七点连起来，就可以得到故事的公式：1目标——2阻碍——3努力——4结果——5意外——6转弯——7结局

     3.简单应用故事公式：

     回归到《追捕坚果大盗》，来看下故事公式在这本书中的运用：

     作为读者，我们着迷于“故事公式”中的意外和转折，那么当我们变身为小作者，是不是也能尝试着使用“故事公式”来安排故事情节呢？

     每次读这本书，感受都不一样，但相同的是每读一遍，都像又看了一场电影。根据文字，在脑海中想象相关画面，这是文字的影像化，也是一种很重要的能力。

     接下来我们一起来破译这本书的另外一个写作密码——文字影像化。作者是如何写出有画面感的文字呢？ 

   画面感速成密码1

     例一：小老鼠吃完了果仁。(这里看不出小老鼠是怎么吃果仁的)

     例一修改：小老鼠很快就在果壳上啃出一个漂亮的小洞，然后把纤细的手指伸进果壳里，抓出果仁，并“咯吱咯吱”地咬着。她咬得飞快，直到把整个坚果都吃完。小老鼠一直眯着眼睛，享受着这顿美餐。

     例二：他们坐在那里思考。

     例二修改：他们坐在那里思考，两个人都歪着头、托着腮。警官换了一只手，帕蒂也换一只手，警官叹一口气，帕蒂也跟着叹一口气。

那么我们可以归纳出画面感速成的密码了：

     1、画面感速成密码1：

    精确简练的动作，让人可以想像出来画面。可以把静态的文字变成了动态的画面。

     2、画面感速成密码2：

     总结：合理使用比喻，可以增强画面感。

其实就是当我们把脑海中的图画或者是把一幅图变成文字的时候，我们还可以添加自己的想象，用上比喻句，让我们的文字变得更加的生动。

     例子：警官气喘吁吁地走在雪地上，呼出的热气像云朵一样从他那大大的嘴巴里飘了出来。他的眼泪从柔软的脸颊上滚落下来，立刻冻成冰粒，像一粒粒晶莹的珍珠掉落在地上。

     3、画面感速成密码3：

     对场景进行描写时，用到“有什么，怎么样”，可以让人身临其境。

     例子：此时天色已晚，整座森林都安静下来了。雪花轻轻地飘落，静谧而美丽。

     雪还在下，但一轮满月正高高地悬挂在冷杉树的树梢上，将柔和的月光洒向森林。那月亮看起来无比安宁，仿佛睡着了一般。

     在导读的最后，李莉霞老师布置了三个创意习作题目，让学生们自己去亲身实践。

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编辑：小狮子

素材来源：百班千人三年级群