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金华贞：浙江省诸暨市新世纪小学六年级语文教师。一个语言文字智能优先发展的书语者，走进百千，学习做一个合格的阅读教练。
01
我的共读故事之一《一个百千女孩的进化史》
跟大家分享我从四年级暑假到现在一年多来在百班千人的成长故事，我在金老师的带领下跟随百班千人导师们不断采集、记录和发现，采集阅读的疑思和喜悦，记录阅读的感觉和回忆，发现写作的密码和快乐。
记得金老师把百班千人推荐给我们时，我久久凝视着读写狮的徽标，一只读和写很厉害的狮子！读着《天蓝色的彼岸》这样关于生命和死亡的书，跟着哈利在另一个世界里悲喜交集，第一次在网络上听李祖文老师细致的讲述，边听边做笔记，听完课我就马不停蹄地完成了老师布置的续写作业。听课前两天，金老师还在千聊开了直播间，让天南地北的我们都可以在线交流自己的阅读体会，那个月光如水的夏夜一直在我的记忆中闪耀着绿光芒。我还在听了李兰老师《将军胡同》的课以后，学做了人物梳理呢。四年级的暑假因为参加百千共读眨眼而过，我感到一种从来没有的满足和期待，期待新学期的一次又一次的共读。
我的五年级创意写作过大年的故事。听完蒋军晶老师的导读课，我热血沸腾，按照蒋老师提出的六个方面的要求续写了一个小故事，我把小故事拍给金老师看，金老师提出了修改意见，她建议我向明日之星网络文学社投稿。几经周折，我的续写故事终于在明日之星网络文学社发表了！啊！就像卡莉发现了巣菜一样！在金老师的鼓舞下，我挑战做封面的创意写作任务，重读书里关于马克拍摄十张照片的部分，渐渐明白了十张照片其实是作者串起这个精彩故事一条主线，一步一步发现写作的秘密和快乐，真是一件美滋滋的事情。
最后要和大家说说我的“造诗”故事。五年级暑假的主题是诗歌，诗，看起来短小，又有一些幼稚，打开一本本诗集，文字很美，画也很有视觉冲击力，我就像凯莉被爷爷带到河边去采集一样，我的心灵像被纯净水漂过一样的放松舒畅。诗歌，让我的五年级的暑假变得很不一样！我在百千的悦读之路上越走越欢。给大家分享一下我写的小诗——《收官之夜：慢吞吞读诗》。
慢吞吞读诗
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遇上百千，爱上阅读，路越走越长，我紧跟着百千的步伐，跟着百千导师这些提灯的天使们，就像卡莉跑向她家的温暖怀抱一样。
02
百千导师——他们都是点灯人
回溯走进百班千人的源头，张祖庆老师是百班千人的总导师之一，他在我的人生词典里两年多来他在公众号里说教育、说阅读、说写作、说课堂……说一切值得说的事，说一切必须说的事。他说，纵然世界荒凉，人心荒芜，但写作必须忠于自己的灵魂，“真话不全说，说的全真话”。他要用一生的勇气和智慧来坚守写作这件神圣的事情。
陈峥老师组建了一个疯读群，一个百班千人导师们的集结号，因为疯读群的引领，我对2016年4月23日创立的百班千人公益共读活动从观望走向践行。我被深读一本书，读透一个人的百千导师们的阅读模样惊呆了。一群爱书之人，带着满满的热情与无比的虔诚，做像萤火虫一样闪着微光的事情，聚是一盏灯，散是漫天星，他们的宣言是：让每间教室透出阅读的光，让每间教室的阅读之光，映照每个孩子的童年。
冷玉斌老师，他被朋友们誉为“移动图书馆”。他是博雅云课堂的专栏老师，在《达尔文女孩》导读中推荐的《美国成长小说研究》等儿童文学理论书籍，我领受了一次直观的“向上读书”的生动体验。冷老师对“书那么多读什么怎么读”的回应是“按照问题和需要寻找书”，他说，当他推荐的某本书符合对方的灵魂尺寸，这是他最高兴的一件事。
一年多的百千共读之路上，我们和每一个导师都有故事，比如双双老师给并没有获奖的赵凯旋和赵梓含两位《马克的完美计划》的续写文章写了热情洋溢的点评语；崔雪梅老师和周美英老师的导读让我悟到了教师细读文本从聊作家、聊内容（人物+情节+环境）、聊主题（从聊内容中顺势导出）聊写法（教输出）、聊拓展几个方面去把握，然后再结合学生的阅读情况，从学生阅读感点中找到切入口，寻找整本书教学的教学点，从而避免祖庆老师所说的“教师知道得太多教得太多”的做过头的情况。
关于百千选书的精妙之处，我一直叹服于百班千人选书的多样风格与不凡品位，这一点在六年级开学备课的时候对五年级暑假百千导师诗歌“一位诗人的诞生”这一主题的选书，体会尤为深刻。
为人生的阅读，始终贪婪，生怕辜负，卡莉的爷爷说，真正重要的问题是，我们要如何运用上天赐予我们的短暂时间！六年级百班千人的伙伴们，童年倏然而逝，这一年，我们，在一起！
百班千人
让每一间教室都透出阅读的光
文章转载自微信公众号：百班千人
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