她播种一颗《沙粒》，竟“种”出了这些意想不到的东西……

11月17日晚，由陈秀琴老师主讲的绘本《沙粒》学生共读专场开始，带着孩子们一起，走进《沙粒》的美好世界。

在自己班级的老师带领下，孩子们已经开展了不少多姿多彩的活动啦！

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跟随着陈老师的引导，孩子们会不会从《沙粒》中找到不一样的秘密呢？

一、梦幻的“沙粒”——任想象自由驰骋

封面和封底：

封面和封底组成了全新的画面，两个孩子在沙滩上，他们是谁？他们又在想着什么呢？

环衬：

翻开环衬，大家可以看到以黄色为底色、用铅笔和碳素画笔画出的色块所组成的画面，这里是什么地方呢？没错，是沙滩，仔细看的话，还能看到上面有孩子的小脚印呢！

书名页：

大家在看到这个画面时心情如何呢？阴沉的天空，垂头丧气的落日，用黑白铅笔绘成的图画加深了这种晦暗感，把日常的苦恼勾画得如此真实。

父亲：

在这一页里，父亲正在打点行装，看看孩子们的神态，你们猜他们在想什么呢？对啦，是不舍。

女孩鞋子装满沙粒：

度假要结束了，孩子们马上要回家了，女孩在台阶上落寞地玩着沙子，旅行包和孩子们的玩沙工具摆放在门口。

种沙子：

女孩手上把玩着的沙粒似乎越来越闪亮，是不是预示着故事有不同的发展呢？再看看文字，女孩说呀，我们把沙子种在地里吧！会长出什么呢？图画吸引着我们驻足此页，而故事和文字却推动着我们翻到下一页去。

扬沙：

女孩扬起了手，沙粒伴着风飘散，它们会飞向何处，接下来会发生什么故事呢？

太阳伞：

沙粒种出了太阳伞，像花朵一样挤满了整块田野。

风车：

沙粒种出了风车，明明是静止的画面，风车看起来却像是在转动，这是为什么呢？那是因为，风车们或大或小、或近或远地转，教我们转走坏心情呢！

冰淇淋花田：

沙粒种出了冰淇淋，大家喜欢冰淇淋吗？喜欢什么口味的呀？香蕉味、草莓味、牛奶味……还有榴莲味！孩子们喜欢的口味很多哦！

堡垒：

终于，孩子们建成了一座海水也冲不垮的金色城堡，看看他们的表情，他们是多么地高兴和欢喜啊。

巨大的海浪：

蓝色占满了整个跨页，我们仿佛能像女孩一样，不断浇水，让海浪越来越大，越来越高。在这几页中，也出现了令人震撼的黄色，与前面的黑白两色形成鲜明对比和巨大反差。

大家还想用沙粒种些什么呢？大鸡腿、棒棒糖、还有好玩的游乐场！

回到沙滩上：

小女孩趴在毯子上，沙子从手中滑落，而男孩托着下巴，看向大海。“也许，从我们指缝中溜走的这些金色的沙粒，最终都会回到沙滩上。”小女孩说了一句深奥的话，这句话要怎么理解呢？

陈老师告诉大家：“沙粒不断坠落的过程就象征着光阴的流逝，但也不能单单认为这是自己的失去。就像一个沙漏，沙子洒落的过程也是回忆美好片段的过程。时间在消逝，事物在变迁，记忆消失，可是沙漏里的沙子都还在，它在静静地记录着所有发生的一切。”

睡梦精灵：

突然，画面回到了台阶前，原来一切都是姐弟俩的想象。在法国的故事中呀，有一种睡梦精灵会在孩子的眼中撒沙子，催他们入眠，带给他们美梦哦，孩子们，你们相信睡梦精灵吗？相信牙仙子和圣诞老人吗？

再回去收集沙粒：

爸爸带着姐弟俩，准备上床睡觉，他向孩子们保证：“明年这个时候我们可以再回去收集沙粒。”各位爸爸妈妈，你们有给孩子们许诺过什么吗？你们的承诺又有没有实现呢？如果没有实现的话，孩子们可能会无比地失望哦。

环衬：

在环衬中出现的脚丫是谁的呢？大家一起来思考一下。

二、现实的期许——许未来一个愿望

1.遗失的美好。

面对时光流逝，即使眷恋着过去，我们也要稳步前行。但是，离开熟悉的生活，去到陌生的城市；告别愉快的假期，面对辛苦的学习和考试等，总会让我们的心中充满焦虑、不舍和依恋……《沙粒》正是借用铅笔画，来表达出我们心中的这些情感。

黑白铅笔画，让《沙粒》的故事更加集中有力，一种静极生动的境界渐渐生成，黑白的颜色让背景变得沉郁，而贯穿整个故事的蓝色象征着平静，黄色则表达出幻想和情感……这样的画法和颜色的运用，告诉孩子们一个道理：生活不一定就是色彩斑斓，童年的故事也不止欢乐，可能还有离别和悲伤。

2.心灵的回归。

绘本《沙粒》中，小女孩所想象的是太阳伞、冰淇淋和城堡，这些都是属于沙滩、属于夏天的东西，她搜集了关于这两个事物的想象和美好回忆；

看完这个故事，如何去化解分离时的失落、失去时的悲伤，孩子们是不是找到好方法了呢？或许如同威廉·布莱克所说，“一粒沙里见世界，一朵花里见天国，手掌里盛住无限，一刹那便是永恒”，将美好的回忆和独特的想象都搜集起来，就是一个很不错的选择哦。

三，走向远方——愿生命更闪耀。

过渡日本心理学大师河合隼雄一直敬重“以无限的广度和深度存在着”的“孩子的宇宙”，他说：“所谓长大，也许就是将孩子们所拥有的如此精彩的宇宙存在逐渐忘却的过程。”借助《沙粒》，孩子们就能重返海滩，不会那么快忘却童年。