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满天的星斗里，
装的都是我美丽灿烂的梦。
我想要一个巨大的勺子，
舀走世界上所有的悲伤和愤怒，
只留下快乐与幸福。
——齐傅聪（张依玲老师指导）
百班千人第15期共读开始一个月来，作家陈诗哥写的《星星小时候》使二年级的老师和孩子们无比快乐。大家兴趣盎然地阅读，研究星座、学写童诗、创作自己的密码信……
10月18日晚，百千共读二年级的思享会之夜邀请了三位优秀老师代表，来分享他们在引导班级共读过程中的各种妙招，以及深入其中带来的喜悦和成长感悟。
来自深圳南科大一小的张彩霞老师担任本次分享的主持人，她为三位老师都作了介绍，大家快来看看吧！
张依玲老师
来自深圳南山文理实验学校
“张依玲老师有许多的一：当老师才一年，第一次参加百千；可是如果你听完她的分享，相信你一定会竖起大拇指夸她：一级棒！
阅读带给孩子们的快乐使张老师坚持做好阅读这件小事儿。得阅读者得天下呀！张老师，继续带领孩子们阅读吧，你一定会发现：阅读带给孩子们的太多太多；作为老师的你，也一定会收获更多更多！”
徐井亮老师
来自河北省三河市燕灵路小学
“我们都喜欢叫他亮亮老师，因为他喜欢让阅读的光照亮自己的教室，喜欢让自己成为给孩子们带来光亮的亮亮老师。曾经获得过百千的班级共读集体特等奖！”
钱婉珍老师
来自安徽合肥市逍遥津小学金都校区
“钱婉珍老师也是第一次参加百千共读。她给我说：在百千共读群里看到了好多阅读的方法，她都想在自己的班级共读时试试。我们看到了一位热情好学的钱老师。百千是个大大的阅读圈，这里聚集了一群爱阅读的大小朋友们。
才参加了一期百千共读，钱老师对于阅读引导就有这样深刻的感悟，祝贺你！就这样，带领孩子们一本书一本书慢慢地读吧，你和孩子们的精神财富一定会慢慢满起来。”
就像张彩霞老师所说，百千是一个大大的花园，阅读方法如百花齐放一般灿烂，那么这三位老师在阅读方面又有什么绝招呢？跟随小编的步伐，咱们一起听听他们和孩子共读的方法。
张依玲老师的秘诀
“每天我都带着孩子们利用微信小打卡进行阅读打卡活动，培养孩子们阅读的兴趣，甚至到了假期，老师没有布置打卡任务，大部分孩子也都在坚持着。”
1
导读阶段
张依玲老师先是让孩子们根据自身出生年月查一查自己的星座，并查阅相关资料与同学们分享。随后，带着孩子们学习了关于书的封面封底、书名、作者、出版社、推荐语等相关知识，再让孩子们发挥自己的想象，为这本素未谋面的书，设计封面封底。
在张依玲老师的引导下，班上举行了隆重的新书发布会，会上，每个孩子都满怀期待地在海报上摁下了自己的指纹。我们班的小朋友拿到书后，每一天都可以看到他们在微信上打卡的身影。
新书发布会
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2
主题活动
借鉴了亮亮老师的创意，带着孩子们进行了“寻找故事之最”的活动，每个孩子都在阅读单上写出自己最喜欢的故事，再为这个故事画一幅插图。
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3
创意写信
在深入学习阶段，我想到了陈诗哥老师提到可以让孩子们写一封信，我便马上行动起来，带着孩子们进行创意写信活动。
这个活动分成三个部分，分别是：开心读、用心学、创意写。首先我让孩子们自己阅读第九章——写信这个故事，阅读过程中，我把孩子们开心的模样一一拍了下来。并邀请了同学上台读一读觉得最有趣、最喜欢的片段。然后我带着孩子们一起学习写信的基本格式，告诉他们可以为自己取一个有趣的名字，可以用数字代替，也可以用一个表情代替；再利用数字、符号、图片等写一封创意书信，例如“5360”代表我想念你，“0564335”代表你无聊时想想我，“520”代表我很喜欢你，我想跟你做好朋友。
4
思维导图
最后的总结阶段，我带着孩子们以思维导图的形式，对整本书进行回顾。思维导图有利于孩子理清正本书的脉络，加深对书中内容的理解。在阅读课上邀请部分优秀的孩子上台向大家分享他们的创作思路。
思维导图
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徐井亮老师的秘诀
徐老师说
书是甜的。如果教育真的有捷径，那一定是阅读了，爱阅读的孩子差不到哪里去，请让孩子爱上阅读吧，父母可以不读书，但不可没觉悟。
我也深深地相信每个孩子都是不同的精灵，有的是飞鱼，有的是奔马，有的是蜗牛，如果你爱他们，请允许孩子慢慢来。
老师们，我认为，好的阅读教学应该像流星一样轻轻划过天空，让阅读策略不刻意而自然！当孩子们有阅读期待时，我们要善于抓住，并适当地给予指导。
第一步
引导孩子们学会拆书，关注书封上的信息。在我们班的第一个共读活动中，同样采用设计封面与封底来激发起孩子们阅读欲望。
第二步
学会将目录与阅读活动更好地结合。比如说，利用目录猜与编故事等等。在我们班第四次阅读活动中，我让孩子们寻找自己最喜欢的章节或片段，关注字眼“最”的重要性，读后做统计，这就是目录的进一步梳理。
第三步
在阅读中加入激励体制，本次阅读活动给出两大福利，福利1：有可能得到A5＋星系评价，福利2：有可能得到10朵星系贴画。
第四步
我又融入了朗读“最”片段的环节，朗读的魅力就是课堂发光的秘诀之一。
第五步
伴随着诗哥的《如果世界重新开始》，我们班开始了小诗创作，孩子们的灵感任由想象迸发。
诗哥说：“我偏爱孩子创造世界，胜过上帝创造世界，孩子是小小的上帝，上帝之间相互创造。”
一本书，勾起了许多“情”。在我教的另一个班级——善思班，他们对诗哥星式表白；大韩与小韩的兄弟情因为星星暗语的存在而更加浓厚；李傲送给我的星座笔，使我非常感动；黄嘉乐同学的星星被，让我们的夜晚更加温暖。
钱婉珍老师的秘诀
新书预告会
在阅读开始的前一周，我们班开展了《星星小时候》的新书预告会。首先出示陈诗哥老师的照片，让同学们猜猜这谁？孩子们根据照片里的风景和陈老师的打扮，联想到语文园地一学过的旅行用品，猜测他是一位热爱探险的旅行家，背后的行囊里一定装着手电筒指南针和帐篷。”
新书发布会
收到孩子们设计的封面，我被他们丰富的想象力惊呆了。最有意思的是这幅，一个小朋友在放星星风筝，可是星星飞得太高了，把小朋友也带上了天空。
图书信息了解
拿到了图书，我从封面开始带着孩子们来看这本书。书名、作者、绘者、出版社，封底书的简单介绍、条形码和价格。这个环节我设计了阅读单①，让孩子们填写图书的重要信息。
深入阅读
设计阅读单②，请孩子们给每天的阅读做个记录：读了多少页，读了哪个故事，找出最喜欢的词和句子。
共读分享
读书分享会点燃了孩子们的热情，金浩宇小朋友诗兴大发，学习乌鸦星座给他的好朋友梁思礼写了一封信“亲爱的梁思礼，当你跌进深坑，你是一只想念我的青蛙。”作为好朋友，梁思礼也学苍蝇星座用数字写了回信呢。
星星之“最”
为了想知道孩子们究竟收获了多少，于是我设计了阅读单③。我发现，书本里的星星已经化作孩子们自己的星星，这一颗颗闪亮的星丰富了孩子的词汇量、拓展了孩子的想象力、锻炼了孩子的表达能力。阅读真正使孩子的语文能力满起来了！
写给陈诗哥的信
这周我们学习了课文《一封信》，那小朋友们有什么话想对陈诗哥老师说呢？这是本周末我布置的作业，我已经非常期待收到来信了。
为三位老师疯狂打call！原来和孩子们共读有这么多样的方法，有如此欢乐的时光。本次精彩的思享会到此结束了，不知道下一次的思享会，会不会有更多老师，前来分享他们阅读的经验，以及和孩子们一起读书的难忘时光呢？
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文章转载自微信公众号：百班千人
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