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指导一年级学生进行阅读，不论是课内阅读还是课外阅读，首先需要解决的问题便是阅读兴趣的问题。
如果没有阅读兴趣作为基础，孩子就不可能在老师和家长的指导下进行自主的、愉悦的阅读。
要培养学生的阅读兴趣，首先要降低阅读的门槛，鼓励学生运用图文结合去阅读，以帮助学生克服不识字的沮丧感；
其次要给学生自由阅读的空间，由孩子选择阅读内容和阅读时间，乃至阅读方式；
积极开展各种阅读活动，让阅读从平面的、单向的行为变成立体的、多向度的活动，比如参加百班千人阅读活动，丰富孩子的阅读体验；
另外，需要对阅读给予足够的重视，并及时进行阅读评价，加大表扬和鼓励的力度，这样才能孩子认识到阅读的重要性。
阅读量要保证
2022年新课标关于一、二年级的阅读量的要求：课外阅读总量不少于5万字，阅读浅近的童话、寓言、故事。
积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段）。尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。
每年阅读量不少于5万字，落实到每天的阅读字数也就137个字，阅读几页绘本，就达标了。
如何选择适合低年级孩子的书？
低年级的家长要把阅读分为两种：
第一种，亲子阅读；
这里的书目可以选择高孩子一、两个年级的读物。或者是孩子喜欢领域的书籍。
第二种，独立阅读；
1.选择优质的分年级阅读书籍，这里推荐《爸爸头上有片小云》《山左大力士》一年级阅读书目。在有趣的场景中，有识字的功能，但是情节还很有趣。不会破坏孩子的阅读兴趣，还为孩子三、四年级的自主阅读打下基础。
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2.低年级还处于过渡阶段，适合看绘本和桥梁书。在内容上，重有趣，在题材上，适合看童谣、童话，图文1:1或1:2，字词浅显，句型简单。
3.与教材能配套的读物，能够与语文教材中要求的“语文学习要素”融合的读物，围绕每单元的学习目标进行巩固和拓展阅读的书。
百班千人一年级导师、深圳市龙华区行知学校教师陈婕推荐《爸爸头上有片小云》作为深度融合语文学习要素的优质绘本。
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她做了详细的解析——
这是一个关于情绪与陪伴的温暖故事，它巧妙地将一年级上册语文教材中“句式练习”“词汇积累”“口语交际”和“情感表达”等核心要素，融入贴近儿童生活的叙事之中，是课堂学习的最佳延伸。
孩子可在重复的句式中巩固语言结构，在亲子对话中锻炼回应能力，在情节推进中学会观察与表达情绪。尤其是书中“乌云”这一意象，既符合一年级学生以形象思维为主的理解特点，又能引导他们用语言描述抽象心理状态，这是对教材情感教育主题的重要补充。
我们建议家长与孩子共读时，可引导孩子注意“云的变化”与“爸爸情绪”之间的关系，模仿书中的对话进行角色扮演，甚至尝试仿写一句“我想对爸爸/小云说……”。这些活动不仅深化阅读理解，也切实提升了孩子的语言运用能力。
这本书，不仅值得一读，更值得用在语文学习的每一步中。它让阅读不再只是“看故事”，而是成为孩子语言发展与情感成长的真正助力。
百班千人一年级导师、深圳市罗湖小学语文老师麦慧慧认为：《山左大力士》契合了一年级学生具象化、趣味性的认知需求，是衔接低年级阅读兴趣与语文能力的优秀读物。
她还给出了具体的说明——
结合一年级语文 “识字写字、阅读积累、表达交流、习惯培养” 四大核心要素，可让学生从“画面观察、情节理解、语言表达、思维拓展”四个维度，分层设计提问。既以趣味激发阅读主动性，又将语文能力训练融入阅读过程，让阅读在课堂真正 “有效发生”。
如，观察封面，说说大力士举起的东西像个什么字？结合了我们一年级教材的识字课《日月山川》的学习。十分形象地画出了“山”的象形字体的特点。此外，文中特意放大的关键汉字（如描述大力士动作、情绪的字词），也可作为课堂识字的延伸素材，大大地减轻了识字的枯燥感。
识字始终是语文学习的基础，其最终目的是助力学生更好地阅读与理解文本。对于刚开启校园生活的一年级学生，我们更应将 “培养阅读兴趣” 放在首位 —— 通过《山左大力士》这类有趣的读物，让学生在笑声中感受阅读的快乐，在主动思考中初步形成阅读思维，为今后的语文学习筑牢根基。
总而言之，《山左大力士》是一本兼具趣味性与教学价值的优质图画书，十分值得引入一年级语文课堂或家庭亲子阅读场景。让我们带着孩子翻开这本书，一同走进广阔、有趣的阅读世界，在图文交织的美好体验中，开启语文学习的精彩旅程！
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编辑：白小编 排版：Rabbit
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文章转载自微信公众号：百班千人
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