2025年高考再次证明：小学欠下的“阅读账”，迟早是要还的！（建议老师、家长收藏）

作文题一出，【全国一卷 难】就上了热搜。

一卷的作文考查的是老舍、艾青、穆旦的作品。

考生们都是孩子，人生阅历少，如果平时又不爱阅读，可想而知他们很难写出格局大的观点，连读懂题都有点困难。

现在的高考作文，真的越来越考验学生平时的认知输入。

如果学生平常只注重书本上的内容，没有重视课后阅读，在考场上肯定是要吃亏的。

下面是2025年高考作文题的汇总：

阅读量少

连题目都看不懂

回顾近几年的高考作文，命题在开放性、哲理性、思辨性等方面的拓展不断加大。

也越来越注重对学生阅读水平、理解能力、逻辑能力的考察。

比如往年的新课标I卷：

这个题目，要求考生探讨“故事”的力量。

其中涉及对“好的故事”深层次影响的理解。

题目可发挥空间较大，但不少网友表示：

“讲故事不难，但把故事讲好很难”

如果考生平时阅读量少，对故事的社会、文化和个人影响缺乏了解，就难以理解题目的深层含义。

同样是全国乙卷：

这个题目，寓意团队合作和集体力量。

需要考生从更宽广的视角，看待个体与集体的关系。

主题看似简单，但也很考验考生的见识与思想高度。

可见，没有足够的阅读做支撑，就难以建立起与题目之间的“对话”。

不仅会影响作文的立意和深度，更直接导致了分数的损失。

阅读不行

连卷子都做不完

被誉为“数学之王”的复旦大学前校长苏步青曾说：

“如果允许复旦大学单独招生考试，我的意见是第一堂课就考语文，考后就批卷子。不合格的，以下的功课就不要考了，语文你都不行，别的是学不通的。”

高考，不仅仅是对知识的考核，更是对信息处理速度和效率的检验。

阅读理解能力低下，不仅影响语文和作文，更会拖累整个考试的进程。

今后的考试，也不再是答题这么简单。

几乎所有学科、所有题型都需要阅读能力。

比如，高三数学T8联考试卷中曾有道题，就足足有632字的阅读材料。

还有高考文综、理综等科目中，也含有大量的阅读材料。

那些阅读能力差、阅读速度慢的考生，可能把题目翻来覆去地读也难读懂。

把更多的时间花费在理解题目上，就减少了实际答题的时间。

即使掌握再多的知识点，也可能因时间管理不当而无法发挥，成绩自然不尽人意。

反观那些自小养成良好阅读习惯的考生，就能在这一环节展现出明显的优势。

他们不仅能快速读懂题目，还能在众多信息中找到答题的关键点。从而节省时间，提高答题效率，得到更高的分数。

所以，阅读能力的强弱，直接影响着考生处理信息的速度。

小学的虚假高分

到中学全露馅

有些家长向我抱怨过：为什么我的孩子小学成绩挺好的，到了初高中就落后那么多呢。

原因往往很简单——小学阶段欠下了“阅读账”。

小学成绩好，不一定是学得深。而是因为小学的题目简单，靠记忆、做题就能拿高分。

但到了初高中，题多、题难、信息量大。一个题干一大段话，先得看懂，再分析，再回答。没有良好的阅读能力，怎么行？

打小就有阅读习惯的孩子不一样。

他们词多，脑子活，看题快。语文写得好，数学题审得清，英语长文章也不怕。他们不光学得快，还越学越轻松。

苏霍姆林斯基说过一句话：“30年的经验使我深信，学生的智力发展水平取决于良好的阅读。”

意思就是，阅读能提升理解力，训练思维力，增强学习的整体能力。

那些初高中学习感到吃力的学生，就是因为整体能力没跟上，所以越学越吃力，越学越没信心。

阅读不是为了考语文，是为了提高综合能力。

数学、物理、历史、政治，哪个不需要阅读？哪个不需要深度理解？

小学阶段阅读储备不足，到初高中就会暴露得一清二楚。

北大教授温儒敏在谈到中高考作文时说过：“你想得高分，想写得更好，就要靠积累，要靠个人的阅读，大量的阅读，大量的体会和感悟。”

没有输入，哪来输出？没有阅读，哪有表达？

阅读不是一朝一夕的事。它像种树，早种早成林。小学不播种，初高中再努力，也难扎下根。

所以，阅读不能等，不能拖。

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