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2025年小学生寒假
分年级阅读推荐书目发布进入倒计时!
整本书阅读与写作关系紧密。对于小学生来说,整本书阅读能让他们沉浸在丰富的故事世界里,积累大量词汇、生动的描写和精彩的情节。这些都为写作提供了素材和灵感。而写作则是对阅读成果的检验和运用,把从书中汲取的营养转化为自己的表达。两者相互促进,助力小学生提升语文素养。
百班千人读写计划每期的共读结束后,百千都会联合面向全国中小学生发行教辅类作文的《快乐作文》杂志,评选学生创意写作个人奖,并特邀快乐作文资深编辑为小作者的作品给予点评和鼓励~
倍受各位同学关注的百班千人共读第62期个人奖名单已经出来啦,快来看看是否有你的名字和作品呀~
1-6年级个人奖完整名单
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特等奖作品赏析
特等奖:高依依
指导老师:张婧倞
安徽省合肥市青年路小学二2班
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快乐作文资深编辑点评:
依依小朋友是一个能写会画的孩子。这幅作品里,有着孩子特有的大胆想象,配上稚嫩可爱的插图,一个独一无二的绘本作品就诞生了。你拥有细腻的内心,敏锐的观察力,抬头看月发现宇宙的秘密,原来月亮是爱美的小仙女;低头在学习生活中发现了橡皮泥的秘密,原来它那么胆小;你还走进大自然发现了狐狸的秘密……世间万物都蕴含着奥秘,只要你肯发现,你会收获一个个让人惊喜的小秘密。
特等奖:李清露
指导老师:宋江林
重庆市巫山县师范附属小学2022级8班
绽放的生命
巫师附小2022级8班 李清露
额斯尔瓦坐上毕力格花2000块钱买来的破旧越野车,来到了学校门口。他挥手向父母告别,看着父母远去的身影,额斯尔瓦的眼神充满了忧伤。“祝贺你,额斯尔瓦!”萨娜姐姐那甜美的声音在呼唤着,“快来,我们在舞蹈室举行庆祝晚会。”原来,萨拉姐姐和那日松大叔早已准备好蛋糕,决定为额斯尔瓦在“宝力格奖”大赛上的精彩表现庆祝一番。当额斯尔瓦跟着萨娜来到舞蹈室门口时,突然从里面传出蒙古语高唱的歌声:
在每一天太阳
升起的地方
银色的神鹰
来到了古老村庄
雪域之外的人们
来自四面八方
仙女般的空中小姐翩翩而降
祖先们一生也没有走完的路
啊
神鹰啊
神鹰啊
转眼就改变了大地的模样
......
大家的歌声、欢笑声连成一片,然而额斯尔瓦却一点也高兴不起来,他的脑海里时而浮现出苍穹的身影,时而浮现出爷爷那慈祥的脸庞,甚至父母驾车远去的那一幕幕,总是在脑海中浮现。那一晚,他彻夜未眠,顶着白色绒毛的两只小雏鹰是否仍然在忍受着饥饿?它们能坚持多久?
天刚蒙蒙亮,正当额斯尔瓦昏昏欲睡之时,萨娜慌慌张张地跑来。她带来的消息足以让空气都窒息:是德力高主任用毕力格的手机打来了电话,昨晚,毕力格在驾车回草原的路上,由于视线模糊,撞上了迎面走失的骆驼群,毕力格和娜仁双双身亡。
听到消息的额斯尔瓦瞬间瘫软倒地,昏死过去,等他再次醒来时,已经回到自己的牧场,萨娜搀扶着他,在德力高主任的帮助下送父母回归了长生天。
额斯尔瓦把自己封闭起来,不吃不喝,俨然丧失了生活的希望。任凭大家怎么劝,他也无动于衷。
突然,他想起了还在小树林的石头洞里的两只小雏鹰,眼前一亮。于是,在萨娜的陪同下,拖着沉重的步伐,再次来到小树林,当他期许的目光向圆石后面望去,不由得大惊失色,无力地向后退去。显然,唯一的希望再次破灭,两只小雏鹰早已身体僵硬地倒在了那里。
这一刻,额斯尔瓦觉得他应该跟他们一起,希望长生天将自己带走。
他紧闭双眼,无力地向后倒去,躺在了湿冷的地上。
萨娜连忙找来了德力高主任,主任把额斯尔瓦带到自己家里,让他躺在自己暖暖的炕上。额斯尔瓦沉睡着,忽然,萨娜发现了他的嘴角微微上斜。原来,毕力格闯进了他的梦境中:“额斯尔瓦,你这样不是正确的看世界的方式,一定要走上人生巅峰,把我和娜仁的那份走出来,还有苍穹那份,奥敦那份......”这时,额斯尔瓦突然挣扎着爬起来,虽然还在发着烧,他告别了德力高主任,跟萨娜一起回到了学校。
三年后,他再次站在了宝力格舞台上,带着一支名为《绽放的生命》的舞蹈,向着冠军的荣耀发起冲击。
比赛当天,舞台灯光璀璨,观众席上座无虚席,所有人都期待着这场视觉与情感的盛宴。额斯尔瓦身着传统的民族服饰,站在舞台中央,他的眼神坚定而充满光芒,仿佛已经看到了自己梦想成真的那一刻。
随着音乐的响起,额斯尔瓦缓缓起舞。他的动作流畅而有力,每一个转身、每一个跳跃都充满了力量与美感。他的舞蹈,就像是在讲述一个关于生命的故事,从最初的萌芽到茁壮成长,再到最后的绽放,每一个阶段都充满了生命的活力与希望。
在《绽放的生命》这支舞蹈中,额斯尔瓦巧妙地融入了草原的元素。他模仿着草原上的风,轻盈而自由;他模仿着草原上的马,奔腾而有力;他模仿着草原上的花,娇艳而坚韧。他的舞蹈,就像是一幅流动的画卷,将草原的壮丽与美丽展现得淋漓尽致。
随着舞蹈的深入,额斯尔瓦的情绪也越发高涨。他的眼神中闪烁着对生命的热爱与敬畏,他的动作中透露着对梦想的执着与追求。观众们被他的表演深深吸引,他们仿佛也随着额斯尔瓦一起,在草原上奔跑、在花丛中绽放、在蓝天下翱翔。
当舞蹈达到高潮时,额斯尔瓦做出了一个令人震撼的动作——他高高跃起,同时张开双臂,身体在空中划出一道完美的弧线,像雄鹰在空中翱翔,然后稳稳落地。这个动作,就是他对生命的宣言,也是他对梦想的承诺。他用自己的舞蹈,向世界展示了什么是“绽放的生命”。
最终,当音乐缓缓停下,额斯尔瓦以一个优雅的姿势结束了他的表演。观众席上爆发出雷鸣般的掌声和欢呼声,他们被额斯尔瓦的舞蹈深深打动,也为他的才华和努力而喝彩。
当比赛结果揭晓时,额斯尔瓦的名字赫然出现在冠军的名单上。他激动得热泪盈眶,不停地向大家说感谢的话。他知道,这个冠军不仅仅是对他舞蹈技巧的认可,更是对他这三年努力与坚持的肯定。他用自己的舞蹈,诠释了真正的“绽放的生命”,也为自己和所有为梦想而奋斗的人们树立了榜样。突然,萨娜发现,额斯尔瓦说的话居然那么流利!他不再口吃了,不再结巴了!
从此,额斯尔瓦的名字在草原上广为传颂。他的舞蹈《绽放的生命》也成为了人们心中的经典之作,激励着更多的人去追求梦想、去绽放自己的生命。而宝力格奖,也成为了他人生中的一座重要的里程碑,永远镌刻在他的心中。
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快乐作文资深编辑点评:
李清露同学以《绽放的生命》为题续写了《苍穹》,在创意、主题、人物塑造和语言表达等方面都有出色的表现,能够很好地延续原著的风格和情节,同时又有自己的创新和拓展。通过合理的情节设置和生动的描写,深入展现了主人公的成长历程和精神世界,具有较高的可读性和欣赏价值。主要有以下几个特点:
一、大胆的想象和独特的创意
小作者想象丰富、设计大胆。毕力格和娜仁的突然离世,让故事充满曲折,而额斯尔瓦发烧后的梦境,成了他重生的起点,增加了故事的新颖性和吸引力。
小作者续写的故事情节紧扣原文脉络,以额斯尔瓦克服口吃障碍并获得舞蹈冠军为新起点展开想象,情节发展自然流畅又独具一格。例如,考虑到他在舞蹈领域取得成功后,可能会吸引媒体关注,进而获得更多展示机会,这一情节延伸既符合现实逻辑,又与故事前文所塑造的额斯尔瓦努力奋斗、追求梦想的形象相契合,使整个故事的发展具有连贯性。
二、内心的成长与自我的突破
续写部分继续围绕额斯尔瓦的成长历程展开,通过描述他在面对新环境、新挑战时不断克服困难,进一步深化了“成长与突破”的主题。例如,在宝力格舞台上,尽管语言不通,但他凭借坚定的信念和对舞蹈的热爱,用舞蹈与他人沟通交流,实现了自我超越。这一过程生动地展现了他从一个经历挫折的少年逐渐成长为具有坚韧意志和卓越能力的舞者的过程,使读者深刻感受到成长的力量。额斯尔瓦在面对语言障碍复发时,不再逃避而是积极应对,这种转变突出了他内心的成长和强大。他通过努力学习语言,不仅提升了自己在舞台上的竞争力,更重要的是实现了对自我的突破,向读者传递了积极向上的价值观。
三、生动的语言和流畅的表达
小作者的续写内容在语言描写上生动形象,为读者营造了丰富的感官体验。例如,在描述额斯尔瓦在舞台上的舞蹈表演时,使用了诸如“身姿如灵动的火焰,在舞台上跳跃、旋转,每一个动作都仿佛带着草原的风声和马蹄声”等语句,通过形象的比喻和生动的描写,让读者仿佛身临其境,亲眼目睹了他精彩绝伦的表演,增强了故事的感染力和吸引力。 在描写人物心理活动时,也十分细腻入微。如“他知道,这个冠军不仅仅是对他舞蹈技巧的认可,更是对他这三年努力与坚持的肯定。”这种细腻的心理描写使读者能够深入理解人物的内心世界,更好地与角色产生共鸣。
整体语言表达流畅自然,语法正确,用词准确恰当。句子之间过渡自然,段落衔接紧密,使读者在阅读过程中能够顺畅地理解故事的发展,不会产生阅读障碍。无论是叙述情节、描写场景还是表达人物情感,都能够运用恰当的语言形式进行呈现,体现了小作者良好的语言驾驭能力。
李清露同学人虽小,但写作水平却比同龄人高出一截。
特等奖 :王靖雯
指导老师:王雪松
哈尔滨市工农兵小学四年七班
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快乐作文资深编辑点评:
这篇文章属于写景叙事类作文,主要通过描绘糖画制作的过程以及孩子们对此的热情反应,展现了中国传统文化的魅力和人们对美好事物的追求。
文章最突出的亮点在于其细腻的情感描写。通过对孩子们兴奋表情的具体刻画以及自己内心感受的真实流露,使得整篇文章充满了温情与活力。此外,作者还巧妙地利用了环境描写来营造氛围,让读者仿佛身临其境般感受到了那份甜蜜与快乐。
文章成功地传达了作者对于传统文化的喜爱以及对手艺人的敬佩之情。这种情感是通过具体的情节和人物的语言、动作来体现的,非常自然。建议在今后的作文中进一步加强情感的渲染力,使文章更有温度。
特等奖:詹子萱
指导老师:叶水华
厦门五中五年5班
快乐作文资深编辑点评:
这篇写作延续了《乌鸦先生必须回到太太身边》的故事,是一个充满冒险和友情的故事,情节紧凑,展现了小作者的想象力和创造力。
1. 来自一本插图上的“松树林”——故事场景的氛围铺垫
文中有多处生动的细节描写,如“明亮的月光如水银般倾泻而下,给庭院披上了一层柔和的银辉”,这样的描写为故事增添了画面感,使读者仿佛身临其境。而且还使用了比喻(如“溅起的水花宛如无数颗晶莹的珍珠”)和拟人的修辞手法,使得作品更加形象生动。
2. 生命中的重要他人——文本内容的丰富充实
故事中人物刻画细致,每个角色都有其鲜明的特点,如李奥的勇敢、艾拉的善良、布鲁克的冷酷等,这些角色在小读者的笔下栩栩如生。
3.涤荡起伏的叙述能力——惊险刺激的情节推动
故事建构了李奥和马科斯的一次探险经历,包含了多个情节转折,如李奥的疲惫、寻找水源、遇见瀑布、失去李奥的紧张、救助小猴子等,整个故事线清晰明了,一环扣一环,让读者能够随着故事的发展而紧张或兴奋,并且他们之间的对话自然流畅,符合他们的年龄特征,展现了他们的性格特点,如马科斯的兴奋和李奥的疑惑、李奥和马科斯对冒险的期待、兴奋以及疲惫等情感进行了细腻的描写,使得故事更加生动感人。
特等奖:郑艾佳
指导老师:颜慧姗
马来西亚彭亨文德甲中华小学二校神奇小豆苗
公益服务活动
PUBLIC SERVICE
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快乐作文资深编辑点评:
小作者以3岁的小妹为观察对象,用图片和文字生动记录下了小妹活泼可爱的模样。文字里流淌着对妹妹真挚的爱,也从姐姐的角度,在思考着成长的意义。
特等奖:价值200元的图书+奖状;
一等奖:价值100元的图书+奖状;
二等奖:价值50元的图书+奖状;
三等奖:优秀图书1册+奖状;
入围优秀奖:奖状。
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编辑:白小编 排版:寒冰
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文章转载自微信公众号:百班千人