快！一起来跟着听得懂植物讲话的小女孩和寻找解药真相的小勇士们去冒险丨《草叶之图》导读设计

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1.猜内容

《草叶之图》中的“草叶之图”可能是什么？

2.猜人物

《草叶之图》里的主人翁可能经历什么故事？

1.说说你在新冠病毒防疫期间的防疫故事；

2.在防疫期间，你听说了“连花清瘟”吗？它是一种什么药？你还吃过什么中药？你对叶草有什么看法？

1.观察草、叶的颜色、纹理，请你设计一份“草叶之图”。

2.查查《本草纲目》是一本什么书。

3.你对草、叶知识知多少？生活习性、味道、颜色、形状、作用？开展“多姿多彩的草叶展”、“光影草叶”等活动,可以画画、手抄报、剪报,也可以录视频、拍相片。

·是《泰晤士报》每周最佳童书

· 入选Book Depository年度最佳童书

· 英国亚马逊排名：7 in Children's Books on Botany33 in Children's Books on Gardening61 in Plant Sciences

（2020届的小学生经历了三年新冠病毒防疫，对这本书容易引起共鸣。）

“这个寓言故事讲述了最富有的人往往可能最贪婪，有人会为了一己私利甘愿牺牲他人。相反地，大自然却一直无私地给予，我们当然应该保护好它。书中对自然的描绘生动得让人如临其境，听得懂植物讲话的小女孩和寻找解药的真相的小勇士们在旅途中互相照顾、互相帮助，这是一场以勇气和团结推翻反派的漫长冒险之旅。”

——《泰晤士报》

你能听懂植物在说话吗？请静静聆听……

自从妈妈因为那种疾病而去世后，12岁的奥尔拉就独自一人住在索恩溪边的小木屋里。这里的植物们驻守着花园，长出荆棘刺来阻挡入侵者，并帮助奥尔拉为她的那匹老马“Captain”提供药材。随着那种疾病消失了，奥尔拉不再需要任何人了：尤其是不需要总是偷偷摸摸的州长的女儿阿丽亚娜·克劳；还有运输工的儿子伊德里斯·罗梅罗。他总是在花园附近徘徊，企图窥探她在做些什么。

直到有一天，曾经消失的疾病又流行了起来——州长阿特拉斯告诉镇里人，植物本身就是引起疾病的原因。当他威胁要毁掉奥尔拉的花园时，奥尔拉唯一的希望就是带着妈妈的药草书逆河而上去发现真相。乘上一艘拖船偷偷溜走，奥尔拉发现她不是唯一一个来寻找答案的孩子。伊德里斯和阿丽亚娜都有自己的理由去河的上游。但河水是险恶的：急流、洪水和废弃的村庄随时待命。很快，孩子们发现自己陷入了一个黑暗而危险的阴谋，这个阴谋引他们寻到了河流的源头，很有可能他们永远也无法回来了。

这本书对自然世界的描写充满了真实的细节，这个历史感很强的冒险故事跌宕起伏。还有魔法之线贯穿其中，这反过来可能会鼓励我们去倾听那些经历不同事情的人，并静静地关注我们周围的世界。

1.晒读书计划。（每天看多少页，什么时间看）

2.小小朗读者活动。每天早读课3分钟，请一个同学朗读书中精彩片段，分享阅读感受。猜故事情节发展，推动“阅读坚持”。

3.听老师朗读音频或自己制作朗读音频。

1.以书中的药草的“名字”为鱼骨，“药用部分”，“作用”做鱼刺，设计一份鱼骨图。

2.梳理人物关系，画一画人物关系图

3.奥尔拉为了找到疫病的源头和治疗疫病的药，走了很多地方。为勇敢的奥尔拉画一张行程图吧。

四年级学了“问题策略单元”。试着运用对“题目”提问、对“内容”提问、对“人物命运”提问、对“情节发展”提问等等阅读方法，进行边读边提问。梳理4-5个共同问题，开展“问题面对面讨论会”。

例：

问题1：在文中几次提到“草叶之图”，你明白了书中的“草叶之图”指什么？

问题2：奥尔拉的妈妈是个怎样的人？

问题3：索恩溪的看守人伊尼肖因.阿特拉斯说“疫病来自一个充满疾病和瘟疫的地方。它来自野外”是“科学真相”吗？他为什么要撒谎？

问题4：奥尔拉找到了治疗疫病的方法吗？

问题5：文中哪段文字最打动你，是什么让你想流泪？

一、给书中某个人物写一封信。这个人物可能是奥尔拉，可能是阿里亚娜，可能是伊德里斯，也可能是奥尔拉的妈妈……叙述中注意用具体事例表达你对她（他）的喜欢。

二、中医药学是中国的瑰宝。作为一个中国人，看英国人写有关“草药”的书，你有想法吗？对里面描述比较模糊的中草药使用方法有不同看法吗？如果你是作者，会怎样改写？

三、找相关资料，到大自然里认识不同的药草??，倾听大自然的声音，感受一枝一叶的神奇，成为能听到植物声音的“魔法师”，举办“神奇的中草药故事”故事会。