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一篇课文教什么？简单地说就是三句话

admin
读写师
2025-08-13 05:53

一篇课文教什么呢?从文本的角度来说,就是要教学生去理解和感受这篇课文最要紧的地方。如果从学生的角度来说,也就是学情的角度,简单地说,就是三句话。第一句话,学生不喜欢的,使他喜欢。第二句话,学生读不懂的,使他读懂。第三句话，学生读不好的,使他读好。

这三句话不是我发明的,我给大家看一段叶圣陶先生的话。我们都知道吐圣陶的“教是为了不教”,它的意思也在这段话里。“知识不能凭空得到,习惯不能凭空养成，必须有所凭借。那凭借就是国文教本。国文教本中排列着一篇篇的文章,使学生试着去理解,理解不了的由教师给予帮助(教师不教学生先自设法理解,而不只是一篇篇讲给学生听，这并非最妥当的帮助);从这里,学生得到了阅读的知识(即方法)。更使学生试着去揣摩它们，意念要怎样地结构和表达，才正确而精密,揣摩不出的，由教师帮助;从这里,学生得到了写作的知识(即方法)。”叶圣陶先生这里特别指出,教师给予帮助并不是老师讲给学生听。教课文,应该教学生理解不了的,揣摩不出的地方。

我给大家介绍著名特级教师钱梦龙老师的备课经验。钱先生很谦虚,我们知道他的素养很高,虽然他的学历不高。他说,我是个初中生,我的语文水平不高。我看课文的时候,觉得有点疑惑的地方,我想学生读起来很可能会有困难。我看了好几遍才看出好处来的地方,我觉得学生也很难看出它的好处来。

过去我们多从教学方法和教学模式的角度,总结钱老师的教学实践。他的教学法叫导读法。导读法的关键是,在哪里“导”?钱老师的经验告诉我们:就是“学生读起来可能有困难的地方,学生自己看了好几遍看不出来的地方"。还有一位著名特级教师蔡澄清老师,他的教学方法是“点拨法”。其经验的核心,也是在这些地方“点”,在这些地方“拨”。优秀教师的经验都是一致的。
——节选自王荣生《教学内容的选择与教学环节的组织》

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