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本文转自“墨余聊语文”，作者曾红群，感谢授权。
曾红群，四川籍小学草根教师，阅读推广人。致力于儿童整本书阅读研究和习作教学，多篇论文散见于报刊。通过学习，获得儿童阅读师资认证师。
长期以来，词语表上的词语，似乎逃不过三种被注定的命运:抄写、听写、默写。
实际上，学生大量机械抄写，只是过了过脑子，并没有真正用心，更没有理解词语意思。
这学期，我给词语表换了个玩法，不再机械照抄，而是改为“情景词语”这种形式。
所谓“情景词语”，就是学生需要利用本课的词语，设定一个场景，创编一个故事，进行再创作。
然后，再次核对自己有没有把本课的词语用完，给词语标上序号就知道了。
如今，我已经做了三个单元的情景词语，学生是越来越喜欢，写得越来越好，这项作业玩出了新高度。
这项作业长期坚持下去，至少训练了学生的这样几种能力:
1.构思故事的能力。
2.创新思维和概括能力。
3.理解词语的能力。
4.主动检查的能力。
5.主动写作的能力。
说也奇怪，自从布置了这项作业，学生再也不怕写作了，错别字也少了许多。
以第10课《绿》为例，来看看我们班是怎样完成情景词语的。课文的词语如下:
而在孩子们的笔下，有许许多多不同的故事和版本。
教练给绿叶浇水。
因为争吵两种颜色而吵架。
穿着不同的绿色校服去舞蹈。
绿色的博物馆，成了绿色的油画。
舞蹈教练指挥各种绿色跳舞。
绿色的小路，就像学生一样跳舞。
教练指挥穿着绿色衣服的人交叉在一起。
墨绿和嫩绿变成了两个孩子。
春姑娘让绿色跳起婀娜多姿的舞蹈。
一场绿色的现场表演，让我心情无法平复。
山中教练指挥学员坐着。
教练就是长大了的大树。
奇怪的只有墨绿和嫩绿的世界。
吸入一种病毒就会变成绿色。
什么声音在嫩绿的草地飞行？
教练让我们跳七彩阳光。
绿色的森林，小鱼整齐跳舞。
绿色的花园，是美妙的舞会，多美的童话。
写诗的方式呈现绿，写得多有创意。
绿的世界，让人眼前一亮。
绿色，迷人的景色。
绿色，在另一个世界悠闲生活。
多美的童话，多美的友谊。
又是一场绿色的舞蹈，语言多奇妙。
不同的语言，相同的故事，不同的韵味。
情节很吸引人，假期也很美好。
和谐美丽的风景图。
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文章转载自微信公众号：读写师
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