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本文转自四川教师曾红群老师公众号“少儿深阅读”，感谢授权。
曾红群，四川籍小学草根教师，阅读推广人。致力于儿童整本书阅读研究和习作教学，多篇论文散见于报刊。通过学习，获得儿童阅读师资认证师。
点击以下链接可见曾老师做《山海经》整本书阅读教学的分享：
ACTIVITY
READING
阅/读/人/生
到郊外的山区进行一次徒步
伴着秋日的清爽空气，沿着
欣赏层林尽染的红叶和五彩斑斓的
伴着秋日的清爽空气，沿着
前段时间，梳理了我自己近六年以来的阅读情况，6年里阅读的大多是童书，一共读完了1000多本。于是写下了这一篇6年读完的1112本书，和8000万阅读量
文章发出后，引起了不少人的关注，也收到了各方面的消息，评论众多，褒贬不一。
有的羡慕能读这么多书，真是很幸运，也很幸福；有的认为能买这么多书，一定是花了不少钱，而这个钱花得是否值得还需要商榷；
有的觉得不可思议，因为当老师已经很忙了，根本不可能有那么多时间，这种阅读是不是浮夸了，有水分呢？
还有的认为，我是不是为了噱头故意这样写，实际上并没有这么多；
也有的认为，即使读了这么多，也没看你进步有多大，成就有多高，领悟有多强，甚至可能啥都记不住，啥都不理解。
当然，还有各种恶意揣测的……在此不一一列举，也无须回复和反驳。
为了避免不必要的误会，我已经关闭了这篇文章被推荐的机会。
每当我空下来，就开始思索，6年的时间读这么多书，至今依然保持这样的习惯，我的动力到底何在？读童书，究竟给了我什么好处？
于是，我想要就我六年以来读书的经历，当初最真实的想法，做一次梳理。写这样一个系列，算是对自己的一个交代。
我的第一个动力，其实是源于早年看过的一本书，名字叫做《关于人生，我所知道的一切，都来自童书》，作者陈赛。
得承认，因为这本书的书名和封面，我买下了它。
“关于人生，我所知道的一切，都来自童书”，对于这句话，我是再认同不过了。确实如此，我对人生和自我的认识，也是来源于各种童书。
看清童书里的真善美、假恶丑，也就看清了现实世界的荒诞、世俗、真诚与虚伪。
淡蓝色的封面，让人平静。下方一行小字，甚是动人：
“人的一辈子有三次读童书的机会，第一次是自己是孩子的时候，第二次是自己抚养孩子的时候，第三次是生命即将落幕，面对衰老、疾苦、死亡的时候。我们都会出乎意料地从童书中读到许多可以称之为新发现的深刻意义。”
这句话多么动人，多想认识一下，到底是怎样的人，能写出直抵内心的话啊？
后来我知道了，这是日本儿童文学家柳田邦男所说。
于是，我开始审视，这仅有的三次机会，我是否都得到了？能不能好好利用起来？
第一次，当自己是孩子的时候。
很可惜，我的童年时代，无书可读。贫穷和苦难，已然将我的童年填满。
家里太穷了，在我童年时代，吃的都是稀饭、红薯、白菜，家里米少，吃干饭都很难；
肉也很少吃，家里养的几头猪，要拿去卖掉，买种子、化肥、农具等。
直到上初中，才开始宰杀年猪，但一头200斤重的猪，一家六口人吃一年，也是远远不够的。
物质都满足不了，谈何精神食粮呢？
但我从不责怪自己的出生，这些苦难，恰恰让我降低了对物质的欲望和要求。
随着见到的世面越来越大，我才开始接触到一点童书。
很幸运，我看的书都是来源于从老师那里借过来的，或者是大学时代图书馆里的，“血统纯正”，一开始接触的就是世界名著，受到了美的熏陶。
没有机会接触“废话文学”“口水文学”，让我少走了不少弯路。
第二次，自己抚养孩子的时候。
因为经历过苦难岁月，我特别珍惜我女儿童年的阅读，为她挑选优质图书，争取不给这段时光留下遗憾。
我结婚很早，24岁那年远嫁他乡。
怀孕后每日以书为伴，看了不少杂志，写了不少文章，那应该算是早期的胎教。
其实都是无意为之，但那段阅读时光，也是为孩子早期阅读做好了奠基。
后来生下女儿，家中没人专门带娃，差10天满两岁的女儿，就早早被送进了幼儿园。
从此，我也开始和她一起读书。小时候，读得少。幼儿园的分级绘本，是必读之物。
后来，订阅了《幼儿画报》，还购买了一些幼儿杂志，算是一种补充。
少量的阅读和积累，让女儿比同班孩子的语言发展更丰富，在她5岁时，被老师选为幼儿园主持人。
主持人需要一周内熟悉稿子，三四页稿子上密密麻麻的字，一个拼音也没有，需要全程背下来，她能做到吗？
但接下来的表现出乎意料，我教了女儿三四遍，老师带着读了一两天，她居然全背下来了。
正式演出时，上个支持人讲完后，她能顺利接上词，这么好的记忆力，得益于每天的课外阅读。
上小学后，我对女儿的阅读指导更专业，定时定量，有训练。在此不赘述，以后的文章会分享。
第三次，面对死亡时。
生而为人，在我们生命即将谢幕时，最想做的是什么？最渴望的是什么？一切都无法预知。
渺小的人类无法掌控命运，正如无法抵抗生命会消失的宿命，所有人都要走过这一步。
未来之事，我们不可而知。但阅读《绘本之力》时，作者柳田邦男的经历和分享的故事，却给了我深深的震撼。
《绘本之力》是日本三大名人，从各自的专业领域对谈绘本的力量。
其中，作家柳田邦男接触绘本是因为，他的儿子在25岁时因病去世，给他沉重的打击，意志消沉。
数月后，偶尔一日走进书店绘本一角，他抽出一本小时候读给儿子的绘本看，像重新找到儿时的记忆。
读着读着，便从绘本中得到了很多，遂一发不可收，成为绘本方面的阅读专家。
柳田邦男分享了一个故事：
妈妈有三个孩子，其中有一个两岁的孩子因病不久于人世，妈妈不知道，如何将这个事实告诉另外两个未成年孩子？
后来医生在病床上读了《獾的礼物》，这个故事让这一家人既感动又安慰。在巨大的痛苦面前，绘本用故事解释了难以描述的痛苦。
在日本的很多（儿童）医院都有绘本一角，有愉悦的绘本也有解释死亡这件事情的绘本，或多或少帮助患者家人在面临分别的时候，寻求共鸣和慰安。
在我的阅读中，有一段关于这个故事的记忆：
一位在病床挣扎痛苦的老人，当挚友来看望时，谈及他最后的遗愿是什么，朋友或许可以帮他实现。
挚友提供了一系列想法：见最在乎的人，吃最想吃的食物，老人都摇摇头。
他已经不能讲话，挚友只能猜测他的意思，直到有一天，挚友带来一本绘本，读给他听，老人慈祥地、温柔地躺在友人怀中聆听。
故事讲完后，老人无比满足和平静地离开了……
这个故事，我至今想不起它的出处，但它每次让我深深震撼，难以忘怀。
因为这些，我坚持读童书。
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编辑：寒冰
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