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湖南省醴陵市江源小学语文教师丁芳是儿童阅读中级导师，她指导学生参加阅读曾获过国赛奖项，她也是老百千，在领学生读58期共读书目《绽放》时，根据学情，从基础的读书名，读封面猜人物关系等开始，然后结合阅读单步步深入，还写信调动家长进行亲子共读。全程阅读没有花架子，看起来却相当有成效，今天我们与大家分享他们班前两次共读记录。
1
看封面、读书名
根据图画理解“绽放”
2
猜测封面上人物关系
3
认识作者，尤其是译者阿甲
4
读封底文字，推想花为什么还是没有开？
你还有什么想问的吗？
为什么小女孩要和一朵花说话？
小女孩没有魔力，为什么可以让一朵花开放？
花园的主人为什么不让小小女孩踏入他的花花园？
这个小女孩是什么人是？
为什么这小女孩能让花开放，花的主人却不行？
5
读环衬，猜颜色的秘密
读前猜这本书是属于谁的————
读后说这本书是属于谁的————
6
听老师读绘本
7
回应读前的猜测，你知道了什么？
你又有了什么新的问题？
8
完成阅读单一
点击各图可放大
1
回应阅读单一最后一个问题
书中绽放的除了花还有什么呢？
（绽放了笑容、语言、内心）
2
花为什么不开了？
>> 聚焦人物语言
>> 聚焦人物的行为
（对比两组图片上人物的语言，行为动作）
一边读，一边完成阅读单二
提取信息
这是一朵怎样的花？女孩对花说了什么？
男人为花做了什么？
他说了什么？
男人为花做了这么多，可是花依然不开放，你能告诉他为什么吗？
小结：是啊，一朵花的开放除了阳光、雨露的还需要爱的滋养！
爱+鼓励（赞赏）都是唤醒内心“绽放”的魔法，请大胆、勇敢地表达你对家人、老师或朋友的赞美吧！
可以是说给一个人的，也可以是说给几个人的。
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下期，我们将和大家分享丁老师写给家长的一封信，及他们班家长和孩子亲子共读后的读后感，敬请期待～
领读老师
丁芳
湖南省醴陵市江源小学语文教师，醴陵市“十佳少先队辅导员”、“管建刚作文教学研究室”基地成员、醴陵市深耕阅读工作室导师、儿童阅读中级指导师。相信阅读的力量，相信写作的美好。
《绽放》
【英】安妮·布斯 著
[英]罗宾·威尔逊-欧文 绘
阿甲 译
百花文艺出版社
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精彩回顾
编辑：小蓝 排版：Avivi
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文章转载自微信公众号：百班千人
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