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如何让孩子热爱阅读？如何科学地指导孩子进行有效阅读？其实很多家长没有好办法。
看，亲子共读群里一位家长说——
我觉得孩子的阅读很敷衍……
为什么会这么认为呢？
读完书，让他讲讲故事情节还行，动下笔就困难了！
有图有真相
emm……会讲故事情节不是说明孩子有认真阅读吗？看书不动笔就是敷衍了？瞧，这孩子不是动笔了嘛？
另一个亲子共读群的一位家长也有类似问题要“抖”：
这位家长说孩子做的阅读单是乱写一气，孩子喜欢看书，但不愿意动笔。
可是，孩子分明挺认真做阅读单了呀！
还好我们百班千人读写计划从第58期开始升级改版了，专门解决家长各种焦虑问题。各年级均配有领读导师专人陪伴个人学生阅读，为学生做计划、布任务、互动交流。
看到家长吐槽自己孩子看书敷衍后，我们五年级的领读导师宁慧敏马上与家长进行真诚交流。
“百班千人”助理导师，山西省稷山县小学语文教师；儿童阅读研究与践行者；课程设计者；儿童阅读公益讲师；全国优秀“书香教师”;荣获2020年度“阅读改变中国”年度点灯人提名奖；参与编写《小学生阅读指南》。
宁老师说：
这样的情况还需要孩子更要去多读一些书，有了丰厚的文学背景和积累，孩子还是很有欲望想要表达自己内心的想法。当然，孩子在阅读的过程中，我希望家长们也可以一起参与进来，让阅读这件事有一种仪式感，在其过程中和孩子一起交流，通过某一个话题的思考，去激发孩子阅读的能动性，让孩子知道阅读其实还是蛮好玩的一件事儿。
或者说，让书写变得更有趣一点，就像是一种个性化输出，根据孩子的兴趣和喜好来选择书写的内容，比如喜爱的人物、有趣的情节……都可以的。
当然，也可以直接在书上记录所思所想，捕捉每时每刻的灵感。比如说，瞬间感悟、疑问记录下来，一来是留下了孩子阅读的痕迹，二来也能更好地提醒孩子进行思考。
阅读是一件很愉悦、很幸福的事情，不必刻意要求他们写长篇大论，要字字珠玑，不必要求他们是否字迹工整，不必要求他们非要在笔记本上书写……让孩子自然的输出，是最真实的表达，时间久了，那种乐意写的冲动自然而然就来了，这是一个循序渐进的过程。
听宁老师一席话，真是豁然开朗！对于阅读，一开始家长确实不应该该一味地要求孩子要怎么样，而应该躬身参与，也做孩子阅读路上的同行者、引路人，才能悦见阅读花开。
除此之外，我们的领读导师还会为孩子科学定制阅读计划，布任务，督促、指导孩子有计划地进行阅读。
叮~阅读计划送到！请查收！
更多系列专项阅读指导送达~
叮~又一阅读计划送到！孩子被吸引！
精彩回顾
编辑：小蓝 排版：Avivi
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文章转载自微信公众号：百班千人
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