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多维度共读,阅读能力提高了!

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导读:


不管是学校师生共读、同伴共读,还是家庭共读,都是可以智慧众筹,在丰富的语言输入与输出的过程中,促进他们思考,有助于拓展他们的词汇量,提高语言表达能力。深圳荔园小学(荔园教育集团)园岭校区的黄佳老师在领读学生共读《金子》一书时,就让学生经历了多维度,多轮共读,不仅提高了孩子们的阅读能力与兴趣,还增进了与家人之间的情感交流。




《金子!》

作者:〔美〕大卫·香农

译者:阿甲

新世纪出版社


点图可带走正版



荔园小学2023级快乐3班





百班千人第57期

《金子!》

共读会 



《金子!》作为共读书目,不仅自己读,还要和同学读,和家人读。

读书分享

活动伊始,孩子们在课堂上讲了这个故事的主要内容。同时,孩子们带着对故事的初步了解回到家,与家人一起翻开这本充满魔力的书。


我与家人共读书

在家庭的温馨氛围中,孩子们与父母共读《金子!》,一起探讨书中的奥秘。他们分享了自己在课堂上的猜测与在家中的发现,比较着两者之间的异同。有的孩子惊喜地发现,自己的猜想竟然与书中的情节不谋而合;而有的孩子则在阅读中收获了更多的惊喜与感动。


孩子们纷纷表达了对这个故事的喜爱之情。他们被书中精彩的情节深深吸引,与主人公一同经历冒险与成长。而当被问及最喜欢的情节时,孩子们与家人的答案更是五花八门、各具特色。有的家庭喜欢麦百万与金人的奇妙相遇,有的则对金人流下眼泪的神奇时刻情有独钟。不同的喜好背后,是家庭成员间独特的阅读体验与情感共鸣。


封面封底提信息

在家人分享会上,孩子们与家人争相展示自己的表达能力。他们用最真挚的语言,讲述着对这本书的感悟与思考。吴雅学与妈妈一同喜欢上了同一个情节,展现了母女间的心有灵犀;而马佳涵与妈妈则各自有着不同的偏好,但他们都认为对方讲述得很好,展现了家庭中的包容与理解。


打开书本一起读

回到课堂上,孩子们再次聚在一起,分享彼此的阅读感受。章锦同学用生动的语言复述了整个故事,仿佛把大家又带回了那个充满奇幻的世界;罗羽淳同学则对麦百万拿老鼠的环节表示“太恶心了”,引发了同学们的一阵哄笑;吴雅学同学则感叹于故事的美好结局,表达了对爱与正义的坚定信念;李玥妍和范梓泷同学则分别被金人流泪的神奇和整本书的丰富想象力所深深折服。


为了让大家更加直观地感受孩子们的分享与表达,我们还精心准备了一段视频。虽然视频时长有限,但其中记录的每一个瞬间都是那么美好与珍贵。孩子们纯真的笑容、认真的表情、以及他们与家人共读的温馨场景,都深深地打动了我们每一个人。



通过这次共读《金子!》,孩子们不仅提高了阅读能力与兴趣,还增进了与家人之间的情感交流。我们相信,在未来的日子里,他们会继续带着对阅读的热爱与对知识的渴望,在书海中畅游、在成长路上奋进!




领读老师


黄佳


黄佳,荔园小学(荔园教育集团)园岭校区,从事语文教学工作23年,福田区优秀班主任,集团学科项目式学习负责人。搭建学科项目式学习与阅读教学的桥梁,基于儿童立场做孩子们喜欢的阅读。




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