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前天，我们分享了江西省宜春市宜阳学校钟梅芳老师的新书见面共读记录，戳链接可见→ 《月光下的舞蹈家》新书见面会：你会根据目录来阅读吗？考考你！接着，钟老师借鉴杨蓉老师学科融合进行整本书共读的做法，戳链接可见→ 一场特别的舞会 |《月光下的舞蹈家》整书阅读跨学科融合课 请来了形体老师依含老师参与推进课，让阅读更快乐！
《月光下的舞蹈家》
作者：王文华
绘者：九子
青岛出版社
点图可带走正版
2022版课标在拓展性任务群“整本书阅读”第一学段学习内容指出：
1. 阅读富有童趣的图画书等浅易的读物，体会读书的快乐。
2. 阅读、朗诵优秀的儿歌集，感受儿歌的韵味和童趣。
3. 阅读自己喜欢的童话书，想象故事中的画面，学习讲述书中的故事。
第一条，体会读书的快乐。作为低段孩子，感受到阅读的快乐尤为重要。怎么让孩子体会读书的快乐呢？
你们想不想也和舞衣一样跳舞呢？依含是形体老师，当她作为神秘嘉宾出现在孩子们面前时，学生一下子激动起来。于是，在依含的带领下，一群快乐的小鸟翩翩起舞了。
看呀，孩子跳得真高兴，不时发出愉快的笑声。
轻松的开头，让孩子们对阅读交流保持着兴趣。交流一直在轻松愉悦地氛围中进行。作为二年级的孩子，不易挖得太深，也不易讲过多的道理。
直到上课前，我都没有和依含当面沟通过。我在前晚联系她，只是告诉她，我请她来我的阅读交流课上，客串舞蹈老师，教孩子跳几个简单的舞蹈动作，到时根据我的话来配合。
但在舞蹈环节，她教了几个基本动作后，直接进入了组合演示。
我藏在裙袋里的黄金舞环还没展示呢。我有点急了。
我赶紧偷偷把舞环赛进了她的衣服袋里，然后装模作样问：咦，猜猜看，依含老师袋子里有什么呀？
“珠子手串！” 学生立刻回答。
“不不，这是黄金舞环！” 下面马上笑场了。
好在低年级的孩子容易相信。小小的风波后，他们又投入了交流中。
孩子们在最后说：爱舞蹈的舞靴，是个心地善良的鸟，也是个喜欢自由自在的小鸟。她的故事告诉了我们，要想得到什么，就要努力付出。
下课后，孩子追着问：老师，下次交流什么时候？
挺好的，在阅读中有收获有快乐有期待，足矣。
领读老师
钟梅芳
江西省宜春市宜阳学校教师，中小学高级教师，江西省小学语文学科带头人，江西省作协会员，老百班千人，热爱教学，钟情写作，长期带领学生进行整本书阅读，多次参加百班千人活动，多次指导学生获奖，曾在百班活动中进行《阅读，我的看见、洞见及创见》阅读分享，指导青年教师执教整本书阅读教学获江西省基础教育优秀课例展示活动一等奖，出版专著《左手文学右手教学》一书。
编辑：小蓝 排版：Avivi
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文章转载自微信公众号：百班千人
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