小学一二年级，请这样帮助孩子养成书写习惯！

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对于低年级学生来说，书写习惯和方法的传授是很重要的，在此针对低年级学生的书写习惯，分享一些要领：

练字先练姿，“头正、身直、臂开、足安”是坐姿。“拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上”是握笔。要告诉孩子，铅笔拿不好，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。可采取以下几种方法来纠正学生的写字姿势：

①在削好的铅笔握笔处套上专用笔套或者捏根皮筋作提醒，好让孩子掌握好“一寸”的距离。

②课堂上教师提醒，在家书写时家长也要不断提醒，时时督促。

③同学间互查互纠。

每个汉字都是由横竖撇捺点，这些最基本笔画组成的。要写好字，必须把基本笔画练好。对于笔画的要求就是有顿笔。每个笔画都要注意“起，行，收”的运笔，收笔都有顿笔。有的家长很质疑：为什么要有顿笔写这么明显？如果不这么要求，估计都会写成小木棍子。

笔顺，是一个字的书写顺序，是人们从长期的写字实践中总结出来的。按笔顺书写，方便书写，容易把字写工整美观，并能加快写字速度。教师要结合例字说明笔顺规则并要求学生写字时认真运用，要让学生注意到，写一个字往往是几种笔画的综合运用。平时就要求学生掌握汉字的笔顺规则，先写哪一笔，后写哪一笔，按照先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边笔顺规则，这样可以把字写得又对又快。

什么是间架结构?就是汉字每个笔画间的布局。间架结构是有一定的规律可循的。我们习字永的田字格中间的横中线,竖中线，就是用来给汉字的笔画定位的。把田字格可以比喻成是汉字的家,字太大,家里给人的感觉太挤;字太小,家里显得空荡荡的。要想如何布置好家,就应该把汉字写在田字格的中间位置,上下,左右所留空隙差不多,把字写规范整齐。

（一）观字，写字先观字，观察汉字在田字格中的位置，布局。看教师示范书写，注意老师写字的笔顺，字在田字格中摆布。

（二）描红，小学一二年级教材配套的习字本上，会有让学生描一描的红色字体。要求学生按笔顺先描后仿，那是希望通过此训练，让我们的学生不写倒笔顺的字，写出漂亮的入体字来。所以，在课本上“描仿”这个过程是写字教学的重要一环，不能忽略，我们要求学生边描仿边轻声念出笔画的名称。

（三）临写，这一步是学生前两步学习过程的自然提高，临写不光要求笔顺的正确，笔画的到位，而且更要注意结体的美观。

（四）检查，把临写的字和范字进行比较，看还有哪些地方没写相似。然后再进行第二次临写，特别要在第一次没写相似的地方多用功。到觉得写得比较相似了，再反复巩固几遍。

及时的评价鼓励，可以让孩子体验到练字的乐趣，增强写好字的信心。具体做法有：

1.写字前提醒，在写字过程中表扬（坐姿、握笔、字体）。

2.在孩子临写的作业上的批注表扬：“圈”——在某个临写比较好的字右上方用红笔圈个小圆圈；“奖给一面小红旗”——如果学生连续的5个“优”，就奖给一面小红旗。

3.对写的好的书写作业展览或传阅，对有进步的学生公开表扬。