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“精研三班，非同一般”！
7月25日，在班主任欧雯老师的组织下，精研工作坊三班的活动在北京语言大学教一楼206室正式开启。天天出版社编辑部温艾凝、崔旋子，百班千人导师欧雯、张彩霞、徐向阳、卢美玲、郑江涛、胡华和雷雨，以及工作坊的25名学员参与了此次活动。
俗话说，一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。精研工作坊三班的25名学员在副班主任卢美玲老师的带领下开启了“见自己，见众生，见世界”为主题的破冰之旅。
首先，老师们通过随机报号，分成了三个小组，在组内大家互相介绍，推举出组长。接着，在组长的组织下，结合共研绘本《八音的秘密》，取出了“阮”“二胡”“琵琶”三个组名。然后，老师们通过为组员画像的方式增进了相互的认识。
团队的组建，将这群来自天南海北，不同地域的老师们紧紧地联系在一起，为后续共研活动的开展奠定了坚实的基础。
《八音的秘密》是由天天出版社带来的中国第一本民乐启蒙绘本。绘本责编、绘者温艾凝（小艾）为参加共研会的老师们介绍了这本书创作背后的故事。
绘者小艾从这个绘本创作的灵感来源、创作团队、绘画设计、动画编辑、音乐创作、主旨表达等方面，让老师们全面、立体地了解《八音的秘密》。
绘者小艾的讲解中，老师们了解到八音，即金、石、土、革、丝、木、匏、竹。八音囊括了八种由动物、植物、金属及石材制作的乐器，从这八种乐器中我们可以看到古人对自然事物的理解和运用，以及手工业、音乐领域的发展水平。这样一本民乐科普绘本旨在把民乐的种子播撒在孩子心间。
结合小艾编辑的介绍，导师张彩霞引导老师们借助同类绘本《湿地的秘密》从“图画告诉我们”“文字故事这样读”两个类别去探究人物、色彩、故事结构、科普元素去解读绘本，从阅读前、阅读中、阅读后三个阶段去设计绘本教学。
在《八音的秘密》实作过程中，老师们集思广议，畅所欲言，积极实践。
“琵琶”组聚焦“自然、温暖”等关键词，解读出了绘本中的自然环境，人与自然的和谐；并设计了“了解秘密”“发现秘密”“寻找秘密”引导学生一步一步走进绘本。
“阮”组提炼出了“文化传承”“亲情”等关键词，阐释了绘本中隔代亲情的传递，优秀文化的传承，离去到回归自然的过程，老师们设计出了“听音识器，认识封面”“材料大揭秘”“变化大揭秘”三个环节，一步步引导学生去读懂故事，认识绘本中的乐器。
“二胡”组从作者角度分析了绘本中“民乐传承”的主旨，从故事主线感受了绘本中的“爷孙俩的亲情”，从读者角度畅谈了“寻心治愈”的阅读体悟，引导学生去寻找自然，探秘历史文化。本组的教学设计紧密结合低年段学生的特征，引导学生“寻八音之秘”、“寻故事之秘”、“寻图片之秘”，在简单、有趣，读得懂的活动中探寻《八音的秘密》。
下午，导师徐向阳结合文字书《住在屋顶上的熊》的书籍特点，让老师们重新命名为“爱心树”“月亮船”“树之屋”三个小组。紧接着，徐向阳老师以奇幻小说《音乐剧调料》为例，引导老师们从理论和实践上去探索这本书，提出了设计一份阅读单的任务要求。徐老师告诉老师们在阅读单的设计中要依次设计架构性、诠释性、评论性等问题，以此激起对话，引发思考，提升理解力。
“爱心树”组聚焦阅读前，依托“纯真、回归、友谊、自然”这些关键词，设计了“观察封面，猜测故事”“聚焦场景，发现人物”“验证猜测，交流感受”三个环节，设计了一份激发兴趣，自由表达的阅读单。
“月亮船”组聚焦阅读中，从“成长”展开阐述，设计了“思维导图，故事回顾”、“表格梳理，现实与想象”、“自由分享，前后变化”三个线索，设计了一份引导学生深入阅读，主动思考的阅读单。
“树之屋”组聚焦阅读后，从“汇报展示”这个角度，设计了“话题讨论”“海报制作”“宣传演讲”几种方式，设计了一份引导学生积极交流，多元呈现的阅读单。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
经过“绘本课实作”和“文字书实作”，学员们充分展示，大家民主推选出董蓉蓉老师代表精研三班在读写大会的课例展示环节中呈现《八音的秘密》展示课，同时由南京的芮晓婷老师进行说课。
通过自荐和民主推选，老师们迅速组建了核心备课团队。核心备课团队先结合低年段儿童的认知的特点，拟出了教学目标，接着大家围绕目标，梳理主线索，确定教学内容。
为了磨好这节课，导师团队在教学流程出来之后，现场模拟有生课堂对董蓉蓉老师的课堂语言、课堂动作、课件优化等进行了现场打磨。
精研三班，非同一般！
不一般的视角，不一般的解读，不一般的见地，不一般的成长。学员老师们在这次实作活动中触摸了解读文本、设计教学的核心要素，智慧众筹的过程中，更加领略了整本书阅读的不一般的芬芳。
编辑：寒冰
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文章转载自微信公众号：读写师
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