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李莉霞：“百班千人”导师，广东省阅读推广人，市语文学科带头人、市优秀教师；河南省作文指导现场课一等奖。著有《一个孩子向前走去》，参编《百千大阅读》《小学生整本书阅读指导手册》《写作可以这样教》。
“孩子是离诗最近的人，对孩子来说，写诗不是什么神秘的事，而是他们和语言的游戏。”
——诗人树才
“童诗中的24节气”这项活动，在我们班开展一年有余，孩子们为每个节气创作了1-3首童诗，班级合计一千多首。在孩子的眼中，24节气被翻译成一座内涵丰富的图书馆，一个个神奇的魔法师，一片片轻盈的雪花，一个个可爱的小天使……
开展这项活动的目的并不是想把他们培养成一个个小诗人，而是希望他们用一颗诗心去观察，去思考，用一双诗眼去发现，打开诗耳去倾听花开的声音，乘着想象的翅膀在文学的殿堂自由翱翔。我希望孩子们保有对天地万物的恭敬之心，能够感受每一个朴素日子的优雅与美好。
前几日正值小满来临之际，我和孩子们一起观察天气的变化，一起追逐飞扬的棉絮，一起欣赏校园小路上的凤凰花……，再来聊聊不同地域小满的习俗、饮食与养生……
在孩子的眼中，小满已不再是一个单纯的节气，更是花枝招展的小姐姐，一个无所不能的魔法师；他们也明白了小满是一个最有哲理的节气，明白了为什么只有小满而没有大满……
每一种花，每一种菜，在孩子的眼中都变得活灵活现，可以倾听可以对话……
现在邀请大家一起欣赏我们班的学生专为小满创作的小诗，希望各位和我们一起感受节气的美好。
（以下作品均为深圳市南山实验教育集团南头小学四（3）班同学）
?满变成了?个幸运环，
要是谁被套中，
就可以满?它的?个?愿。
?稻被它套中，
?稻说，
“我想变得更加饱满”，
于是水稻粒粒饱满。
云朵又被套中，
云朵说，
“我想下很多的?”，
霎时倾盆大雨从天而降。
小满套中了自己，
却无法满足自己变成大满的愿望。
木棉想去小满的宴会，
换上那白色的衣裳，
不辞辛苦，
在空中随风而飞,
它问问大树:“小满去哪了?”
树回答道:“在前面。”
于是继续飞。
飞着飞着,
正巧碰见麦子,
他问道:“小满在哪里？”
麦子笑了。
木棉忘记了
它自己就是小满。
?满说：“我可以满?你们的要求，”
?地说：“能让我?出更多的菜吗？”
“可以，可以”
??说：“能让我?得更饱满吗？”
“可以，可以”
秧苗说：“能让我洗个热?澡吗？
“可以，可以”
我说：“能帮我写作业吗？”
“呃……”
?满来了，
???兴的饱满起来，
苦菜兴奋的亮出??的绿?，
莴笋放开了??的舞步，
蒲公英也被??吹开了??的尾巴，
?切都?备了，
可我却找不到?满的身影。
??四节?，
就是?个接?赛，
?满是第?位参赛选?，
虽然时间只有?五天，
却是??的充实，
??的满?。
知了鸣叫，
荷花舞蹈，
迎来了热情的?满，
“?满来了！”
清??吹，
快成熟的麦子
便挺直了身子，
茂密的凤凰花
便摇起了火红的?铃铛。
??在?满挺直了腰身，
?农?在?满?对太阳，
却弯下了膜拜的脊梁……
小满打开了，打开了大口袋，
念着咒语：
吃葡萄不吐葡萄皮，
不吃葡萄倒吐葡萄皮。
顿时
苦菜冒出了头，
小麦笑开了花，
磅礴大雨从天而降。
他给大地撒上了生命，
他还让农民伯伯喜笑颜开。
“到了，到了”
小满姐姐迈着
轻盈地步伐来了！
麦子为了迎接她
忙着灌浆，
变得成熟稳重。
蚕宝宝为了迎接她
昼夜吐丝，
编织五彩缤纷的新衣裳。
苦菜为了迎接她
精神饱满
抬起了帅气的头。
小满来了，
把它的好朋友—丰收也带来了。
但是，
丰收是个慢脾气，
小满是个急性子，
小满已来，
丰收还迟迟未到。
在节气时代中，
有24个国王，
每个国王任期15天。
到小满的时候，
他想闪亮登场。
于是他叫上他的侍从：
蒲公英，苦菜，雨水，蚕······
叫他们先帮忙开场，
最后，自己则在麦侍卫的拥护下威风登场。
小雪后面是大雪，
为什么小满后面不是大满，
而是芒种呢？
我觉得应该是因为，
小满就代表满意，
再加上大满那就太满意了，
这样一来人们就会任性，
而且一般满意的太过度，
就会有不满的事。
所以要忙碌的种，
还要吃当时八路军用来充饥的苦菜，
用来缓冲，
小满要到了，
那就请满足我一个小小的愿望吧！
小麦摸着饱饱的肚子说：
“如果蒲公英能为我拉开夏天的序幕，
我就能满足。”
蒲公英照做了。
它又舔舔嘴唇说：
“如果雨水能让我不再饥渴，
我就能满足。”
雨水照做了。
小麦又说……
“噢，你该满足了。”
鸢尾花提醒到。
小满的颜色是绿色的。
麦田上的禾苗即将成熟，
那颜色不就是绿色吗？
苦菜苦苦的，
苦的味道不就是绿色吗？
小满天气潮潮的，
适合花草树木生长，
生长的颜色不就是绿色吗？
小满是养蚕的好时节，
蚕宝宝的美餐不就是绿色吗？
小满的每个角落都是绿色，
我却感觉不到一丝凉意，
在我心里，
代表夏天的小满是火一样的红色。
编辑：寒冰
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