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新课程标准提倡整本书阅读和跨学科学习。深圳南外二实的杨淑萍老师带领学生进行整本书阅读时,根据开展读书活动的实际需要和学生意愿,学生进行分组阅读,分别取名“小火花队”“小宇宙队”“小灯塔队”和“小叮当队”,阅读效果显著。近日,杨老师带领学生共读《湿地的秘密》后,进行同题书目拓展阅读,各小队队员在家长的助力下,还联结课堂内外,到城市公园探秘身边的湿地,拓宽了语文学习和运用领域,开展阅读、梳理、探究、交流等活动,在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中,不仅收获了许多课内学不到的知识,还提高了语言文字运用能力,提升了核心素养,十分有意义。
点击以下链接可见“ 小火花书友队 ”“ 小灯塔书友队”“ 小叮当书友队 ”在整本书共读后进行的拓展活动:
以下是小宇宙书友队的活动记录——
探寻湿地公园,保护生态环境
2021级精彩五班小宇宙书友队活动记
五月的春天
空气中散发出清新,
借一阵清风,花草香沁入心脾;
走在河畔,鬼针花的种子粘在身上,
悠闲自得的陪着我们散步;
衔一根卢苇草,拍打静谧的湖面,
顿时泛起快乐的波澜;
一群快乐的孩子,踏着春的步伐,
感受大自然的旋律,
探寻着湿地的奇迹。
小宇宙读书队在读了《湿地的秘密》这本书之后,对湿地产生了浓厚的兴趣。它是一本关于湿地生态和生物多样性的原创绘本。一对父子坐上小船,带着很多的期盼,特别是小朋友怀着寻找秘密的好奇心,潮湿地深处探寻。一路上,在湿地公园里发现了很多的生物,在寻觅生态世界中的奇妙变化。
湿地公园知多少
答案:A
湿地奥秘我探索
湿地风景我来绘
湿地家园我守护
教育家伽德纳曾说:“观察大自然是一种智慧,是对孩子来说最好的教科书。小宇宙读书队用自己的方式去了解湿地,知道了湿地是什么,探究湿地里的这种生物,感受了湿地的美丽景色,也懂得了保护湿地的重要性。
从今天起,关于湿地的知识不再是白底黑字的抽象定义,而是在潮汐的一涨一退间,鸟儿的一飞一落间,树木的一呼一吸间被观察、被感知。自然的色彩悄然流淌进画作中,也走进了孩子们的心中……
这样深入的阅读实践活动,你喜欢吗?你班上进行整本书阅读实践时,有什么妙招?欢迎留言分享给我们~
领读老师
杨淑萍
深圳市南外二实教师。深圳市优秀班主任、深圳市首批我最喜爱的班主任;岭南大阅读特聘推广人;南山区首批名班主任工作室主持人、首批引领者计划骨干教师、首批百名特色班主任、首批阅读点灯人。所带班级被评为“深圳市少先队先进中队”。带领学生参加全国百班千人读写活动七年,班级获得集体特等奖和一二等奖,学生创意写作获得一二等奖。她和学生均受邀为百千做线上共读分享。
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编辑:寒冰
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文章转载自微信公众号:读写师