点击上方蓝字把我们设为星标吧！
戳以下链接可见：
2020年即将过去，这一年教育圈发生的大事可不少，全民抗疫、“停课不停学”等等，都让2020年不同往常，在这一年中，影响咱们老师工作、生活的大事也不少——
《深化新时代教育评价改革总体方案》出台，改革教师评价，推进践行教书育人使命；
教育部发出通知，要求进一步做好乡村教师生活补助政策实施工作，不断提升乡村教师待遇；
……
老师们，回顾2020年，哪些教育政策是您关心的？哪些教育政策和教育大事儿刷爆了您的朋友圈？
1
做好乡村教师生活补助实施，
不断提升乡村教师待遇
今年6月，教育部印发《关于进一步做好乡村教师生活补助政策实施工作的通知》，要求进一步做好乡村教师生活补助政策实施工作，不断提升乡村教师待遇。
《通知》提出，要统筹资金安排，健全乡村教师生活补助经费长效机制，加大对“三区三州”等深度贫困地区县，特别是52个脱贫攻坚挂牌督战县倾斜支持力度，避免出现中断实施的情况。
鼓励有条件的地方在现有基础上，进一步扩大实施范围，重点向教学点、村小和条件艰苦地区倾斜，稳定和吸引更多的优秀人才在乡村学校任教。
由于我国城乡经济社会发展不平衡，边远贫困地区和特困地区的老师们工作任务繁重，生活条件也比较艰苦。尽管条件艰苦，依然有很多怀揣教育理想的老师们选择坚守乡村。
近年来，随着教育投入的不断增加，农村教学条件逐步改善，教学技能培训日趋丰富，教师跨区域交流渐成现实，相关政策也鼓励着年轻教师走进乡村。相信未来，将有更多的乡村教师，用奉献和坚守，铺通农村孩子的成才之路。
推进师范毕业生教师资格认定改革，
促进师范毕业生从教就业
李克强总理8月17日主持召开国务院常务会议，决定推进师范毕业生教师资格认定改革，促进师范毕业生从教就业。
会议决定，在已对教师职业资格实行“先上岗、再考证”阶段性措施基础上，推进师范毕业生免试认定教师资格改革，并建立教师教育院校对师范生教学能力进行考核的制度。
加快推进允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。开展教师教育院校办学质量审核，审核通过院校的师范毕业生可免试认定教师资格，便利师范毕业生就业，提升教师队伍素质。
师范毕业生教师资格认定改革充分体现了国家对高水平师资、高层次院校导向性政策，不仅可以为义务教育学校培养素质全面、业务见长的本科层次教师，还能为高中阶段教育学校侧重培养专业突出、底蕴深厚的研究生层次教师。
相信这项改革措施的出台，会吸引更多热爱教育事业的人加入到教师队伍中来。
保障乡村教师地位待遇，
让乡村教师享有应有的社会声望
今年7月，教育部等六部门印发《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》。
《意见》着力提高乡村教师综合素质，激发教师奉献乡村教育的内生动力，提升乡村教师职业发展力；
《意见》着力深化乡村教师管理改革，缓解乡村学校人才短缺问题，提升乡村教师职业供给力；
《意见》着力保障乡村教师地位待遇，让乡村教师享有应有的社会声望，提升乡村教师职业保障力。
乡村教师不仅向乡村孩子传播知识，也承担着在偏远山村传播现代文明等重要使命，有关乡村教师队伍建设今年喜讯频传，在教育部9月举行的第二场金秋系列新闻发布会上，教育部教师工作司司长任友群介绍说，近年来我国乡村教师队伍结构趋于科学合理，“近年来乡村教师地位待遇明显改善”。
此次《意见》通过提高地位待遇、创新挖潜编制管理、畅通城乡一体配置渠道等多项举措，让乡村教师赢得更多社会尊重，获得更多幸福感。
让乡村教师下得去、留得住、教得好了，农村教育才会越来越好！
进一步激发中小学办学活力，
绩效工资向一线教师和班主任倾斜
今年9月，教育部等八部门印发《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》，《意见》强调，按照核定的岗位设置方案，中初级职称和岗位由具备条件的学校依据标准自主评聘，高级职称和岗位按照管理权限由学校推荐或聘用，并依据教师的工作表现和实际业绩，推动教师岗位能上能下、人员能进能出。
《若干意见》强调，健全绩效工资激励，完善学校绩效工资分配办法，向教育教学实绩突出的一线教师和班主任倾斜；
……
《意见》中提到的坚决克服“唯升学”“唯分数”的倾向，让老师们可以更加从容应对手头上的工作。
《意见》中提到的“学校要构建完善的教师激励体系”，不但能激发出老师们的教学热情，还可以让老师们全身心地投入到教书育人中去，真正做到“让学校静心办学，让老师潜心育人”。
改革！教育评价指挥棒有了新变化
中共中央、国务院今年10月印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，强调扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，并提出，到2035年，基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。
教师是立教之本、兴教之源，教书育人是教师的第一职责。为更好地引导广大教师履行职责，方案坚持把师德师风作为第一标准。
方案提出，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，强化教师思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化。全面落实新时代幼儿园、中小学、高校教师职业行为准则，建立师德失范行为通报警示制度。对出现严重师德师风问题的教师，探索实施教育全行业禁入制度。
方案提出，突出教育教学实绩。把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，引导教师上好每一节课、关爱每一个学生。
这是新中国第一个关于教育评价系统改革的文件，也是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。该方案从党中央关心、群众关切、社会关注的问题入手，破立并举，推进教育评价关键领域改革取得实质性突破。
在国务院参事室特约研究员、清华大学教授谢维和看来，“评价是教育发展的‘牛鼻子’与‘指挥棒’，会成为教育发展的‘方向盘’。中国教育发展的新阶段及其新任务，需要新的评价体系与原则方法进行导航，它直接关系到科学的教育观、人才的成长观、社会的选人用人观”。
来源：新华社、人民日报、教育部官网、中国教育报等。
编辑 | 寒冰
让每一间教室
都透出阅读之光
长按扫码关注我
文章转载自微信公众号：读写师
关注微信
