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她通过“搜索”发现了百千；她在“自费出行”时得知了百千；她在最后时刻通过“补报名”搭上末班车，与百千的旅程结缘……
今天刊发的，是几位老师的自述。
她们“偶然”走进百千，从此“一发而不可收拾”，成为共读路上的同行者。今天的分享从自我成长开始，继而说到了与她们一起同行的人——原来，这是一场精神传递的故事。
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补报名时间：10月24日—31日
“蹚出一条道，我已坚持三年”
董永荣 山东东阿县第二实验小学
三年前，学校在全体教职工大会上喊出“打造书香校园”的口号，推广整本书阅读。然而，阅读就像在密林中前进，我和众老师一样，找不到前进的方向，深陷泥潭。
口号转化行动的过程有难度。我想，原因大概有以下几个：一是担心阅读占用学生学课本知识的时间，影响考试成绩；二是学校知道阅读的重要性，可是缺乏有经验的教师，不知道如何开展共读活动；三是很多孩子对学校指定书目不感兴趣，读不下去，老师也就放弃了。
然而，我不想放弃，我必须蹚出一条道来。
所以，我买了关于整本书教学的指导书，微信搜索关于整本书教学的示范课。我如此幸运，在搜索中找到了“百班千人”。一个拥有众多知名教师、高级教师，带领全国中小学生共读，免费提供指导和资料的公益平台。我兴奋到飞起来了，仿佛挖到了一座金矿。
当下便带班报名，参加共读。欣喜之余，是“恐惧”。我害怕自己成了学校里特立独行的人，遭人冷眼；我害怕得不到家长的支持，反遭投诉；我也担心孩子不喜欢；又害怕影响考试成绩。
我有的，仅仅是勇气。
一开始，便是三年。
激励我坚持下来的有默默无闻、无私奉献的导师团队，他们在书海中为我们选择既经典又符合孩子年龄特点的书目，让我节省大量时间。师研会上，他们透彻的解读，总能给我启迪，给我定心丸；有来自五湖四海的同行者，先行的优秀教师那丰富多彩的共读活动，给了我可借鉴模仿的范例；有值得我无限相信的孩子们，他们总能给我带来惊喜，带来思考；最重要的是来自家长的认可，当我收到来自家长的感谢信息时，我觉得自己做的这一切值了。
今天，阅读仍然像在密林中前进。但是，我已有了明确的方向，自己像狮子国王一样，可以昂着头在密林中自由穿行。
在百班千人的引领下，我知道了阅读不仅不会影响学生的成绩，而且阅读能力是学生理解能力的前提。在艰难摆脱应试教育的路上，面对课外阅读和教材知识，新手可以采用“中庸”之道，分而治之；高手则可以运用自如，相辅相成。课外阅读是浪漫的感知，课本学习是精确的方法指导，相辅相成，即能提高综合能力。
在百班千人的引领下，我的专业理论知识得以拓展，实践能力得以提高。可以自豪地说，我是一位语文老师，也是一位读写指导师。再也不害怕来自家长的关于阅读的求助，我已可以自如应对，并给出建议。我是一个对别人来讲有价值的人了，这常常让我感到很幸福。
阅读就像在密林中前进，只要出发，就会遇见美好。由恐惧到自由，“百班千人”，感谢一路有你同行。
“我将这份爱传递出去”
陈玲 江苏南通市通师二附教育集团郭里园小学
2017年秋，因为自费外出学习而结识了一大波教育界的大咖，从而得知了百千共读。于是，在回到学校的第一时间里，我开始与全班家长积极沟通，遵循自愿原则启动了青松班的第一次（百千第九期）共读。
在百千志愿者领头雁彦涵老师的指导下，我进群学习。百千的导读做得十分细致，有迎新会、师研会及师生共读会等环节。在导师们的带领之下，我和孩子们、家长们一起跟着一路慢慢走下来。
难忘彦涵老师在电话里语音指导我如何做美篇，一次次在微信发信息引领我如何具体开展共读。虽然至今为止，相识相知七年的我们未曾在线下见过面，但是她一直住在我心底。她的细心、爱心让我受益匪浅。她给予我特别多的帮助，尽心尽力地一次次回答我的疑问。
于是乎，我将这份爱传递出去。我的学姐七姗由语文改教英语十五年了，一直醉心于母语阅读的她做着班主任。她看我带领着孩子们共读，美篇里孩子们的照片呈现出的那种发自内心的笑容，一篇篇创意写作是孩子们稚嫩的笔写出最真挚的心里话……一切是那么的美好。于是这个不教语文15年的乡村教师积极报名参加百千共读。直到现在，每一期她都是用心感召着孩子们、家长们和身边的同事们积极参与。
她说：“我一个人的能力太微弱，但我会尽我所能地去带领孩子们，能拉拔一个是一个。让这些留守儿童们爱上阅读，养成终生爱读书、读好书的习惯就是在积德行善了。”三个月后，带我和七姗一起去自费学习的陆华宇老师也加入了百千。她的新书发布会令我和七姗惊喜。于是“三人行”小群里每日分享着快乐与思考。
彦涵老师密切关注着我，她看到我班上的孩子先后获得二、三等奖和优秀奖若干次，集体二、三等奖四次后，盛情邀请我进行睿师荟分享。难忘她语音连线教我下载CCTALK，并把自己原先分享的稿件发送给我。心里有底的我认真学习后写好发言稿，首先想到的是发给彦涵老师，请她为我把关。她总是谦逊地跟我说：“挺好挺好，加油加油。某一处可以稍稍修改一下，再加上你自己的实践经验和事例……”几易其稿后终于定下最终的分享演讲稿。
难忘那一晚，我独自在学校里面对全国各地近600位老师进行了心得分享。分享完一个人走在回家的路上，我收到了彦涵老师的微信鼓励。那一晚的我身虽在黑暗中，周遭寒风呼呼，内心却暖暖的、眼睛亮亮的，脚下的步伐更加坚定……
每每翻看自己的教学日志，百千早已轻轻地柔柔地进入了我的日记本。青岛首届百千共读研写会，我和七姗自费前往。那是一次难忘的学习之旅。短短的几天里，我看到了百千发起人季晟康先生在台上情不自禁地流泪，看到了总导师张祖庆老师、还有星星老师、冷玉斌老师、李兰老师、欧雯老师、迎春老师、蒋军晶老师、作家梁晓声和黑鹤……这群用心用爱做公益阅读的人是那么地有情怀、那么地有使命感！看着他们一个个热泪盈眶，台上相拥、一起唱一起哭一起笑，台下的我也是时而哭时而笑。拍大合影时我们的手相牵心相连，幸福的微笑洋溢在脸上。
百千与我而言至关重要！是它将我的教学生命进行了重塑、拓展和延伸。百千是我的精神家园，是我心灵栖息的港湾，是父亲母亲的臂弯……这么多有着大爱的导师们带领着一群热爱阅读的人进行着一场伟大的阅读革命，从而使得百班千人的阅读理念更加深入人心。让每一间教室发出阅读之光，让每一个家庭都有一盏为亲子阅读而亮的灯……我坚信，大家一起不忘初心、携手共进、砥砺前行，一定会走向更加光明、更富有诗意的远方……
与爱同行，一路有你、我、他——我们一直在路上！
“我搭上末班车补报成功”
杨恋 湖北武汉市东西湖区柏景湾小学
时针拨回到2020年4月，那是我第一次报名参加百班千人共读活动，当时看到朋友圈郑江涛老师发了自己班级的共读活动，一瞬间我就被吸引了，当时共读已经开始，我搭上末班车补报成功。
在此之前，我只是给孩子们大力推广阅读，在教室里开辟了图书角，举办过一些阅读特色活动，单没有参加过这样全国性的“共读一本书”阅读之旅。
接下来的时间，我都潜心研究学习群里优秀老师的带读创意。阅读前，开一场新书发布会；阅读中，开阅读交流分享会；读后，积极发动学生参加创意写作。
在共读《愿望树》时，我正好带着孩子们一起读童诗，于是灵感突发，如果绘本遇上童诗，会碰撞出什么样的火花呢？我的这一创意，后来被导师张彩霞老师极力推荐，在百千的分享会上，我有幸作为三位分享教师之一，与全国参与共读的学生和老师们，云端初见。
遇见百千，是我阅读之路上最正确的选择；遇见一群志同道合的老师，是我坚持共读的动力；遇见发热发光的百千导师，是我不断创新阅读过程的源泉。
与导师同行，我在阅读的密林深处，找到了第一重境界：昨日春风拂杨柳，独行密林，望尽阅读路。
如果说与导师同行，让我踏上了共读之路的话；那么与孩子同行，与家长同行，就让我不怕荆棘，在阅读的密林中坚持前进。
26-27期的共读活动，处于一个特殊的时期——疫情，我们当时二年级的小朋友只能在家上网课，也几乎不能外出活动，这样的环境是很容易给孩子们的心理健康带来不良影响的。但是因为共读，我们在线上交流读书感受，从书本里汲取能量，因此，孩子们的心得到了治愈，他们仍是充满希望的。
孩子们阅读后的变化，离不开家长的支持，同时家长在陪伴孩子阅读的过程中，也再次成长。家长们给孩子写“赠书寄语”，帮孩子整理阅读记录，将他们的阅读分享制作成视频，把他们的创意写作变成PPT展示。
在百千，我感受到了与学生同行的快乐，与家长同频的愉悦与感动。
因为有他们同行，我登上了阅读的第二层境界：衣带渐宽终不悔，为“书”消得人憔悴。
在百千，我有幸遇到了一群幕后工作者——百千编辑组。一次偶然机会，得知百千要招募志愿者写稿，我当时毫不犹豫地报名了，一开始非常忐忑，担心自己不会写，担心自己写不好，但是编辑组的小伙伴们都十分友善，经常给我一些小技巧。
还记得我写的有关于彭懿老师和林良先生女儿的分享会，以撰稿人的身份去听，和普通听众相比，感受完全不同。第一次跟着现场听，我会记录其中的主要环节，在听的过程中去思考新鲜的标题，抓住读者的眼球。第二次，我会打开回放细细地听，有的重要部分甚至会来回听好几遍，争取能真实还原讲述者的本意。第三次听，我会审核文稿中的细节有没有错误或遗漏的地方，再插入相对应的图片。
有时，我会写到深夜，但看到自己的文字在百千公众号发表的时候，那种喜悦难以言说，每次写稿，我都会收到居宇新老师寄出的“稿费”——书籍。这些书，我还会作为奖励，借给班级里的学生看，或者补充到我们班级的图书角里。
中途因为某些原因，有几期百千共读没能参加，但百千的公众号一直在关注。因为看到幕后坚持更文的小伙伴，与他们同行，当我蓦然回首时，百千仍在，阅读密林处。
“我们彼此最难忘的一段”
王远林 广东深圳市龙华区广培小学
依旧记得四年前的夏天，带着刚刚入学一年级的孩子们开始参加全国百班千人读写活动，那时我们共读的书目是《募捐时间》。
当时的自己一边翻看松居直的《如何给孩子读绘本》《幸福的种子》《我的图画书论》《幸福的种子》等、彭懿的《阅读与经典》、郝广才的《好绘本如何好》等理论书，充实自己的理论基础。同时也参加了单琼老师的阅读工作室，紧随榜样的指引，慢慢走进阅读领域。加上百千导师们的指导，一步一步地从不知所措到有法可循。就这样，慢慢地带着孩子们走进百千。
在这些年里，我们共读了《募捐时间》《超级虫子超级强》《城市里的小红帽》《艾爷爷和屋顶上的熊》《嘘，别告诉爸爸》《风停在哪里》《战争》《像不像没关系》《其有瓷理》《你疯了吧》《迷戏》《沐阳上学记》《扑克牌里的房子》《几乎什么都有国王》《我们的旅程》《生命钟表匠》《追踪消失的坐标》《梦中的影子戏》《被驱逐的小狮子》《水上花》《王卢佩不跳舞》……故事里的温暖，依旧在我和孩子们的心中闪闪烁烁。
依旧记得我们一起进行过的创意活动，故事大猜想、情节续编、我为作者设计名片、制作创意书签、情节扑克牌、创意绘本集、情景剧表演、绘制云肩、制作瓷器、走进京剧……每一次活动，都让我们全新的体验和别样的收获。每一次和孩子们思维火花的碰撞，都通过美篇的方式记录了下来。翻看四年来的185篇美篇记录，思维的流淌依旧清晰如昨。
依旧记得我们在过去的四年里，每一期的集体奖都获奖，这也给予了我们坚持下去的动力。清楚地记得我们在集体奖中获得过三次次特等奖，数十次的一等奖、二等奖和三等奖，每一期的个人奖评选中，参赛的孩子都获得了不错的奖项。这些都是我们共读美好的见证。
四年来，我们在参加百千时一起经历过的难忘的种种，如今都在脑海中串成了一颗颗小星星，总是在夜深人静的时候，一次一次地照亮心田。是啊，所有刻骨铭心的种种，怎会轻易忘记呢？它们曾经照亮了孩子们的童年，也照亮了我的生命啊！我们在一起走过的这段旅程，或许是我们漫长生命旅途中，很短的一段，可是它却是我们彼此最难忘的一段。百千陪伴我们走过的这段旅程，跨山越海，一路同行，是一段如此难忘而又百感交集的旅程啊！
有人说：一事专注便已动人，一生坚守便是深邃。我相信阅读不仅能让孩子散发爱的气质，更能拥有温柔的目光。我相信孩子，相信种子，更相信为者常成，行者常至。读书，是门槛最低的高贵。今后我将带着孩子们用阅读积攒生命的光，携着光，走进生命深处的高贵。谢谢你，谢谢你们，成为了彼此生命中的光，照亮着一路同行！
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编辑：Avivi
改变教育
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