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导读:


  本文是杭州师范大学研究生,雨花区优秀班主任,雨花区砂子塘小学陈俊水老师在导读《诺拉的2082》一书的记录。名词解释、内容分析、互动交流、内容检测等读书沙龙活动,卓有成效。

  《诺拉的2082》是挪威著名作家乔斯坦·贾德写给孩子的时代预言,也是对当前世界环境危机的警示。2012年,即将迎来16岁生日的诺拉,怀着对未来的期待进入梦乡,睡梦中的她来到了2082年,变成了自己的曾孙女诺娃,看到地球的生态被破坏殆尽,成千上万的动植物接连灭绝,她痛苦万分,渴望找回70年前丰富多彩的世界。
善水中队第三组


01

名词解释

  温室效应:它是大气保温效应的俗称。大气能使太阳短波辐射到达地面,但地表受热后向外放出的大量长波热辐射线却被大气吸收,这样就使地表类似于栽培农作物的温室,故名温室效应。


  碳排放:碳排放是关于温室气体排放的一个总称或简称,温室气体中最主要的气体是二氧化碳,因此用碳一词作为代表。虽然并不准确,但作为让民众最快了解的方法就是简单地将"碳排放"理解为"二氧化碳排放”。


温室效应是如何产生的呢?

  太阳光照射到地球上,部分能量被大气吸收,部分被反射回宇宙,大约47%的能量被地球表面吸收。夜晚地球表面以红外线的方式向宇宙散发白天吸收的热量,其中也有部分被大气吸收。大气层如同覆盖玻璃的温室一样,保存了一定的热量。PPT8然而随着人口剧增、大气环境污染、水污染、土地遭侵蚀、沙化等破坏、森林资源锐减、有毒废料污染,温室气体较前增多,使地球整体所保留的热能增加,导致全球暖化。



全球变暖后会对我们的世界造成什么样的危害呢?

  请看下面这个短片:


  不管怎样,我们已经知道地球在向我们呼救,拯救地球的行动已经刻不容缓!


  让我们从自身做起,从小事做起,阻止“全球变暖”这一现象进一步破坏我们美丽的家园!


02

内容分析

  《诺拉的2082》中,作者以双线叙事的手法,让两个女孩所在的时间奇迹般的交汇,但是一会儿诺拉一会儿诺娃,大家可能都被绕晕,下面我们用情节绳的方式,梳理出两个女孩遇到的比较重要的事件,看看能不能发现她们所做的事最后有没有共同之处吧。


  2012年和2082年在故事里不断交替出现着,两个不同时空,环境也发生了很大的变化,接下来我来告诉大家这些变化吧。


  我认为造成这两个时代的变化反映了人类对环境问题的忽视可能带来的后果。2012年,尽管存在明显的环境问题迹象,但公众的意识可能仍不足以采取行动。到2082年,后果已经显现,许多物种已经灭绝,只能通过全息图像来"复活"。这种变化是对人类不负责任的行为的惩罚,也是对未来可能发生的事情的警告。同时,诺拉和诺娃的相遇也让我们思考,尽管技术和时间可能发生变化,但人与人之间、人与环境之间的连接和责任是永恒的。




03

互动环节

1.

面对温室效应,我们应该怎么做


  • 全面禁用氟氯碳化物

  • 保护森林:森林在减轻温室效应、延缓大气变暖的进程中起着极为重要的作用。


2.

今日内容检测


(1)诺拉的生日是( )
A.12月10日  B.12月2日  C.12月12日
(2)诺拉的性格是( )
A.胆小  B.坚定  C.懦弱
(3)怎样减少温室效应( )
A禁用氟氯碳化物 B破坏森林 C 加大碳排放
(4)碳排放指的是( )
A一氧化碳  B一氧化氮  C二氧化碳



领读老师


陈俊水


  杭州师范大学研究生,雨花区优秀班主任,雨花区砂子塘小学语文教师。2019年,获得长沙市“爱阅读善表达”文本解读大赛一等奖;2019年,主持的微课题《小学中段随文段落仿写》荣获区级一等奖;2020年,参与编写学校《基于学生成长需求的校本课程开发及应用》《师德养成——阳光管理轮训的知与行》两本书籍;多次下乡送教,并获得市级证书;2021年,获得雨花区板书设计及教学课例大赛特等奖;2022年,参与李博老师市课题《小学语文习作“微系列”指导实践研究》获得市级一等奖;2022年参与诗词小讲堂的微课题,获得区级优秀;2023年,参与李莎老师《小学生读书交流》省级课题的研究;撰写论文在《小学教学参考》《语文课内外》等杂志发表,多次获得省市各级奖励。

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文稿:蒋梦曦、周熙雅、刘家儀、

柏星辰、谢厚泽

文稿指导:陈俊水、蒋梦曦妈妈

图片及视频:厚泽妈妈、刘家儀妈妈

编辑:胡怀瑾妈妈






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